叢佳鑫 徐俊

內(nèi)容摘要 隨著國(guó)際交流的不斷深入，外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者不斷增多，外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)類公眾號(hào)也蓬勃發(fā)展。目前，外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)類微信公眾號(hào)以網(wǎng)校等教育機(jī)構(gòu)及專業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)居多，外國(guó)語(yǔ)專業(yè)在校學(xué)生運(yùn)營(yíng)的公眾號(hào)則是少數(shù)。微信公眾號(hào)“一點(diǎn)韓世界”是朝鮮語(yǔ)本科學(xué)生運(yùn)營(yíng)的，旨在幫助韓國(guó)語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）學(xué)習(xí)者培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、進(jìn)行課外拓展、傳遞最新資訊的公眾號(hào)。文章將通過(guò)公眾號(hào)情況介紹、問題及解決方法、公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)部分，總結(jié)本科生運(yùn)營(yíng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)類微信公眾號(hào)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 學(xué)生主體 韓語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）學(xué)習(xí) 微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1 引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、國(guó)際交流不斷深入，外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)量不斷增加，外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)與資訊類微信公眾號(hào)如雨后春筍般不斷出現(xiàn)。僅韓語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）學(xué)習(xí)類公眾號(hào)就有數(shù)十個(gè)之多。目前，此類公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)主體以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及專業(yè)團(tuán)隊(duì)為主，例如，滬江韓語(yǔ)、韓語(yǔ)招聘、韓語(yǔ)翻譯、韓語(yǔ)世界、韓語(yǔ)研究生等;而以在校本科生為運(yùn)營(yíng)主體的此類公眾號(hào)卻屈指可數(shù)[1]。

對(duì)于外國(guó)語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，運(yùn)營(yíng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)類微信公眾號(hào)既可以學(xué)以致用、提高自身能力，又可以接觸相關(guān)信息、積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，是不可多得的寶貴實(shí)踐機(jī)會(huì)。但學(xué)生時(shí)間不足、能力有限等局限因素，往往對(duì)運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)的效果帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。如何憑借學(xué)生的力量將公眾號(hào)做得優(yōu)質(zhì)且獨(dú)特，也是一個(gè)重要的問題。“一點(diǎn)韓世界”創(chuàng)立于2017年，是大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)朝鮮語(yǔ)專業(yè)本科生運(yùn)營(yíng)的、旨在促進(jìn)訂閱者韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的公眾號(hào)。本微信公眾號(hào)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)、實(shí)用的原則，以豐富多樣的內(nèi)容與形式，在源源不斷地為訂閱者提供韓語(yǔ)學(xué)習(xí)資料及相關(guān)資訊的同時(shí)，也在不斷總結(jié)學(xué)生運(yùn)營(yíng)此類公眾號(hào)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

2 公眾號(hào)情況介紹

由于目前國(guó)內(nèi)的韓國(guó)語(yǔ)教材素材更新慢、內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)，韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)教育以灌輸式為主，課外拓展不足，學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫、譯方面長(zhǎng)期處于學(xué)多練少的狀態(tài)。不少學(xué)生雖然考試成績(jī)優(yōu)秀，但并未養(yǎng)成日常學(xué)習(xí)、閱讀的習(xí)慣，課外的知識(shí)拓展嚴(yán)重不足，在實(shí)際運(yùn)用方面詞不達(dá)意、知識(shí)匱乏、口語(yǔ)表達(dá)不順暢等問題層出不窮，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑與不自信情緒。為了給學(xué)生提供更多翻譯實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，向?qū)W生傳遞更多資訊和信息，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)熱情，2017年，微信公眾號(hào)“一點(diǎn)韓世界”正式創(chuàng)立[2]。

微信公眾號(hào)“一點(diǎn)韓世界”創(chuàng)立三年以來(lái)，一直立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以服務(wù)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)為目標(biāo)，不斷推送高質(zhì)量的原創(chuàng)文章。根據(jù)參與公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)學(xué)生的愛好，公眾號(hào)共設(shè)有“翻譯坊”“記者會(huì)”“好書共讀”三大板塊。

其中，“翻譯坊”“記者會(huì)”均為翻譯訓(xùn)練板塊?！胺g坊”板塊的主要內(nèi)容為新聞和韓國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)文在寅演講的韓文原文及原創(chuàng)翻譯;“記者會(huì)”板塊的主要內(nèi)容為韓國(guó)外交部例行記者會(huì)內(nèi)容的韓文原文及原創(chuàng)翻譯。學(xué)生通過(guò)訪問韓國(guó)青瓦臺(tái)官方網(wǎng)站、韓國(guó)外交部官方網(wǎng)站獲取總統(tǒng)演講原文和例行記者會(huì)韓文原文，并以其為對(duì)象，利用課堂上獲取的翻譯理論知識(shí)進(jìn)行翻譯實(shí)踐訓(xùn)練。指導(dǎo)老師對(duì)譯文進(jìn)行審核，確保譯文行文自然、簡(jiǎn)潔明了、立場(chǎng)準(zhǔn)確。條件允許時(shí)，推送時(shí)會(huì)附加會(huì)議、演講的錄音或視頻，以還原現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、提供更佳學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“好書共讀”是以閱讀為主的板塊。閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累詞匯量，了解韓國(guó)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)韓語(yǔ)思維模式，學(xué)到更地道、更實(shí)用的韓語(yǔ)。在韓國(guó)語(yǔ)等級(jí)考試和翻譯、寫作的過(guò)程中，是否具備韓語(yǔ)思維可以決定考試分?jǐn)?shù)和翻譯、寫作效果的好壞。而目前，只有極少數(shù)學(xué)生有長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣。首先，為擴(kuò)大閱讀范圍，學(xué)生定期查找韓國(guó)各大搜索引擎和圖書銷售網(wǎng)站的“暢銷書排行榜”（如NAVER、教寶文庫(kù)銷量排行等），選取銷量排行榜前五名，查找相關(guān)作者信息、圖書介紹、社會(huì)評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行翻譯，為訂閱者推薦優(yōu)質(zhì)熱門韓語(yǔ)圖書。例如，《82年的金智英》《杏仁》等。另外，為幫助訂閱者培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高文學(xué)修養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)選擇了難度適中、普及面廣的中韓雙語(yǔ)版《小王子》，整理中韓雙語(yǔ)平行文本并進(jìn)行連載。其次，由于韓國(guó)人熱愛寫詩(shī)，公眾號(hào)推出了散文詩(shī)鑒賞欄目“陪你看詩(shī)界”，主要采用詩(shī)評(píng)加配樂的方式，準(zhǔn)確而生動(dòng)地傳達(dá)詩(shī)作的意境。再次，為方便本專業(yè)學(xué)生考研復(fù)習(xí)和參加韓語(yǔ)相關(guān)能力考試，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)了“韓語(yǔ)干貨”欄目。團(tuán)隊(duì)在線下收集問題，選取其中的代表性問題，查閱相關(guān)資料并結(jié)合導(dǎo)師意見進(jìn)行解答;整理韓語(yǔ)中量大難背的俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)、擬聲擬態(tài)詞等知識(shí)點(diǎn)以及歷年TOPIK（韓國(guó)語(yǔ)能力考試）中的難題、好題及講解，進(jìn)行推送。另外，公眾號(hào)積極轉(zhuǎn)發(fā)各大高校的招生信息和考試信息，為學(xué)生考研、考試提供方向[3]。

目前，公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)廣受好評(píng)，關(guān)注人數(shù)逐漸增長(zhǎng)，影響不斷擴(kuò)大。但，為實(shí)現(xiàn)更好的運(yùn)營(yíng)效果并讓學(xué)生更廣泛地參與到公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)之中，顯然需要進(jìn)一步的努力。

3 問題及解決方法

在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，出現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：

首先，學(xué)生在時(shí)間和能力方面面臨著一些挑戰(zhàn)。學(xué)生不僅要完成自身的課業(yè)，還要犧牲休息時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，可能會(huì)打消學(xué)生的積極性。學(xué)生的知識(shí)水平、翻譯能力均有欠缺。為了保證行文流暢、質(zhì)量過(guò)硬，一篇譯文必須要經(jīng)過(guò)多次修改和校對(duì)，翻譯一篇演講稿平均耗時(shí)為一周左右，翻譯一篇新聞平均耗時(shí)四天左右，導(dǎo)致信息失去時(shí)效性。另外，學(xué)生在專業(yè)術(shù)語(yǔ)方面存在很大不足?？萍?、經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)數(shù)量大、難度高，并且韓語(yǔ)發(fā)展極快，外來(lái)詞、新造詞、縮略詞層出不窮，有很多詞并未被NAVER詞典、韓國(guó)語(yǔ)大辭典等翻譯網(wǎng)站收錄，對(duì)翻譯造成極大的困難。

其次，在利用網(wǎng)絡(luò)資源方面存在一些問題。文案創(chuàng)作需要大量網(wǎng)絡(luò)資料作為支持，但由于韓國(guó)非常看重版權(quán)保護(hù)，很多資料無(wú)法直接引用。

對(duì)于以上問題，筆者認(rèn)為有以下解決方法：

（1）在時(shí)間和人力分配上，將翻譯組分為翻譯和校對(duì)兩部分，根據(jù)文章的長(zhǎng)度、難度分配翻譯和校對(duì)的人數(shù)。一般以低年級(jí)翻譯、高年級(jí)校對(duì)、指導(dǎo)教師審核模式為主，在減輕學(xué)生個(gè)人負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高創(chuàng)作速度和質(zhì)量。

（2）在專業(yè)術(shù)語(yǔ)方面，應(yīng)不斷積累相關(guān)詞匯，努力擴(kuò)大知識(shí)范圍，并嘗試建立相關(guān)的語(yǔ)料庫(kù)，以方便后續(xù)查閱。中華人民共和國(guó)教育部官方網(wǎng)站發(fā)布的向社會(huì)推薦使用的外語(yǔ)詞中文譯名可以提供很好的借鑒。

（3）在網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方面，必須尊重他人的創(chuàng)作成果，轉(zhuǎn)載或引用時(shí)應(yīng)事先聯(lián)系作者，取得創(chuàng)作者的允許和授權(quán)，不應(yīng)隨意使用。

4 公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，文章總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：

（1）在翻譯與校對(duì)方面，由于韓語(yǔ)思維和漢語(yǔ)思維之間存在很大的差異，且學(xué)生普遍長(zhǎng)期疏于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、練習(xí)，譯文不流暢、語(yǔ)病多的情況并不少見。優(yōu)質(zhì)的譯文應(yīng)當(dāng)流暢、準(zhǔn)確且符合目標(biāo)語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。只有在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的同時(shí)，不斷夯實(shí)漢語(yǔ)功底，才能保證譯文質(zhì)量。在翻譯時(shí)，應(yīng)先對(duì)文章內(nèi)容作大概了解，把握文章的感情傾向，適當(dāng)調(diào)整翻譯語(yǔ)言。翻譯韓語(yǔ)中的外來(lái)詞時(shí)，盡量先查明語(yǔ)源，再查找相應(yīng)的字典;對(duì)于新造詞、縮略詞，則可以通過(guò)詢問韓國(guó)學(xué)友解決。

（2）在工作方法方面，應(yīng)當(dāng)尋求既保證效率又提高學(xué)生參與度的方法。尊重學(xué)生意愿，協(xié)調(diào)個(gè)人時(shí)間，合理分配工作，并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整推送頻率。采取線上工作與線下調(diào)研相結(jié)合的方式，及時(shí)聽取學(xué)生意見，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整工作方式和推送內(nèi)容。

5 結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)為學(xué)生提供的練習(xí)和拓展空間是有限的。大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外時(shí)間的利用效果也是有限的。通過(guò)直接運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)，學(xué)生得以充分利用空余時(shí)間，得到了翻譯訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，保持了學(xué)習(xí)的慣性，學(xué)會(huì)從解決自身問題的角度出發(fā)思考問題，對(duì)于韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)也得以具備獨(dú)特的見解。

希望更多的學(xué)生能夠參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)類公眾號(hào)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)之中，為公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)注入新鮮的活力。相信公眾號(hào)“一點(diǎn)韓世界”團(tuán)隊(duì)能銳意進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)。

（第一作者系大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 在讀本科生）

（本文由遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目“韓語(yǔ)翻譯服務(wù)微信公眾平臺(tái)開發(fā)項(xiàng)目（運(yùn)營(yíng)管理）”（201910172010）支持）

【參考文獻(xiàn)】

[1]白芳.中韓對(duì)照翻譯的現(xiàn)況和展望[J].韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)與研究，2018（4）：124-132.

[2]申恩瓊，金春周，李鏡姬，等.韓國(guó)語(yǔ)詞匯精講與訓(xùn)練[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.

[3]劉榮榮，張蕾，崔中敏.韓語(yǔ)翻譯教程外事[M].北京：世界圖書出版公司，2019.