劉平

摘 ?要：科學技術的發(fā)展使得人類邁入信息時代，信息技術也逐漸成為人們在日常生活中需要借助的重要力量。作為對國家事業(yè)建設擁有重大影響的教育行業(yè)，若想提升教育實力，培養(yǎng)符合國家建設所需的專業(yè)人才，必須要堅持與先進技術相融合的基本方略。本文將以小學科學課程為例，詳細論述信息技術與小學科學教學的融合。

關鍵詞：信息技術;小學科學;教師

信息技術的發(fā)展已逐漸趨向成熟并與社會各行業(yè)之間的聯(lián)系愈發(fā)密切。把信息技術引用到教育行業(yè)中不僅有助于提高教育水平還有利于節(jié)約教育資源培養(yǎng)高素質(zhì)人才。因此信息技術與教育行業(yè)的融合勢在必行。小學階段是學生求學之路的初始階段，應用信息技術輔助小學教學工作是非常正確的一種舉措。

一、引用信息技術深化教學方式改革

教學方式與教學成果二者之間直接掛鉤，教學方式的使用將直接影響最終的教學效率和學生的學習成果。落后的教學方式會增加教師的教學難度與學生的理解難度，而先進的教學方式不僅可以降低教師的教學難度與學生的學習難度還有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，實現(xiàn)快樂學習，享受學習。應用信息技術手段深化改革教學方式便成了非常重要的一步。例如在四年級下冊的科學教材中，《不一樣的電荷》這部分內(nèi)提到了一個實驗：將兩個充氣的氣球掛在一個木桿上，用羊毛摩擦兩個氣球的接觸部位并觀察發(fā)生何種現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的教學方式下教師可以采用實驗和課本講解相融合的講課方式，而且由于實驗操作難度低很多教師在實際講課中并不會親自做實驗給學生展示，更多情況下學生只是通過觀察書本圖片得到結論。但是信息技術的應用對這種教學方式是一種突破，教師可以利用多媒體技術搜索與此實驗有關的教學視頻放給學生觀看，看實驗視頻比看實驗圖片取得的教學成果無疑更為明顯，學生的學習印象也會更加深刻。當下階段，引用多媒體技術輔助教學越來越成為學校開展教學工作的重要理念，因此作為一名教育工作者應當堅持并繼續(xù)發(fā)揚這一優(yōu)秀理念，從而實現(xiàn)科學技術與小學科學教學的完全融合。

二、引用信息技術創(chuàng)新教學行為

信息技術具有快捷、簡便等諸多優(yōu)點。而信息技術的廣泛應用有助于促進教師教學行為的創(chuàng)新。這里的教學行為創(chuàng)新主要是指教學工作依托信息技術手段可以打破地域空間的限制。教師的教學場所不一定在課堂，學生的學習場所也不一定在教室。例如，2019年末我國廣大地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的疫情，由于疫情造成的影響各個學校不得不推遲開課時間，正常的教學計劃被打斷，學生的學習時間減少了等都會造成教育資源的浪費。設若在傳統(tǒng)的教學模式下，本次突發(fā)事件對教育行業(yè)產(chǎn)生的沖擊是非常巨大的，但是由于信息技術與教育事業(yè)的融合，使得教育事業(yè)的損失在最大程度上得以衰減。例如，全國教師都開展網(wǎng)上講課的教學活動，相對于傳統(tǒng)的教學模式這種全新的教學方式打破了原有的教育空間限制，實現(xiàn)了教育創(chuàng)新和教育進步，而這都是信息技術與教學工作密切結合帶來的紅利。

三、引用信息技術加強學習監(jiān)督

小學階段，學生年齡尚小，自我約束能力較差，故而在面臨學習任務時會出現(xiàn)個別的偷懶，不上進等不良行為。為了幫助學生克服不良的學習情緒，端正學習態(tài)度，投入接下來的學習工作，教師在加強課堂監(jiān)督以外，還應當加強與學生家長的聯(lián)系，通過學校教育和家庭教育相結合的方式監(jiān)督學生的學習工作，保障學生的學習效率。而信息技術正是連接學校教育和家庭教育的優(yōu)異橋梁，學生在校的反應都可以通過信息技術手段傳達至學生家長，學生在家庭中的基本情況也可以回饋到學校。例如小學四年級科學教材中《電路》這一部分不僅知識含量較大，且與初中物理課程中的電學聯(lián)系甚為密切，雖然在小學階段對一些問題不會進行深度講解，但如果學生好奇鉆研就會面臨很大的學習困難，這一部分也是學生在整本書的學習中遇到問題最多的章節(jié)，面對學生的此種學習情況教師要和學生家長做好溝通工作，及時監(jiān)督學生的學習行為和學習狀況。如果部分學生家長反映其子女在這一部分的學習存在漏洞，教師可以把這些家長拉入一個微信群，在學生放學后通過微信群視頻的方式對這些學生再次進行知識講解，最終幫助這些學生把這一部分的知識融會貫通。教師依托信息技術手段與學生家長取得聯(lián)系，收集到學生在學習中面臨的重點與難點并通過微信群視頻的方法進行講解從而幫助學生提高，在這一過程中信息技術的橋梁工作得到充分彰顯。設若沒有信息技術手段的幫助，教師的微信群視頻講學工作自然也就無從談起。因此信息技術與小學科學教學過程的融合同樣也體現(xiàn)在對學生的學習監(jiān)督方面。

四、結語

信息技術的發(fā)展推動了社會生產(chǎn)方式和生活方式的變革，把信息技術手段與小學科學教學工作有機融合不僅有助于提高學生的學習效率同時也有助于節(jié)約教學資源，這是新時代新理念下開展教育工作需要做到的重要一步。

參考文獻：

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