倪鑫波 龍承福 李旭恒 潘志豪

摘 要：對(duì)1000名在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析的方法發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的大學(xué)生二手書(shū)市場(chǎng)的幾個(gè)痛點(diǎn)，包括（價(jià)格不夠經(jīng)濟(jì)，書(shū)本資源不夠充足，回收較為困難等）。因此，本文在現(xiàn)有的市場(chǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化和創(chuàng)新，針對(duì)大型企業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，高校等多個(gè)角度建立了不同的回收系統(tǒng)的模板并加以分析，以供其參考。

關(guān)鍵詞：二手書(shū)回收 ;回收系統(tǒng)設(shè)計(jì) ;模板 ;建議

1.研究背景

2019年，我國(guó)的在校大學(xué)生人數(shù)達(dá)到了兩千五百萬(wàn)，充分體現(xiàn)了我國(guó)高等教育事業(yè)的成功。隨之而來(lái)的，是書(shū)本資源的需求持續(xù)增大。

在我們的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生平均每學(xué)期在教材上的花費(fèi)在200元左右，對(duì)于學(xué)生而言也是一筆不小的支出，而他們將所用過(guò)的舊書(shū)回收再利用的收入甚至不到原先的一成。其中有30%的人選擇閑置，25%的人選擇直接丟棄，只有小部分人能充分地利用它們剩余的價(jià)值。

一本書(shū)的使用周期通常為一個(gè)學(xué)期，即使在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，書(shū)本通常也能保護(hù)的非常完好，此時(shí)它與新書(shū)的使用價(jià)值是接近的。但若不能良好的循環(huán)利用，在閑置的過(guò)程中，價(jià)值也在一點(diǎn)點(diǎn)地流失，在畢業(yè)時(shí)將一同處理時(shí)，這些舊教材的利用價(jià)值已經(jīng)所剩無(wú)幾。在環(huán)境保護(hù)方面，這更是一種資源的浪費(fèi)。

將二手的教材進(jìn)行循環(huán)利用，能帶給我們多少好處？首先就是資源上的節(jié)省，一本教材的使用年限一般在3學(xué)年以上，若能充分循環(huán)利用，即可減少巨量的造紙需求，對(duì)世界的環(huán)境是不小的貢獻(xiàn)。對(duì)于大學(xué)生而言，一個(gè)完善的二手書(shū)循環(huán)系統(tǒng)，能明顯降低他們?cè)诮滩纳系拈_(kāi)銷(xiāo)。同時(shí)，整個(gè)大學(xué)期堆積間的書(shū)本量，能占據(jù)大學(xué)生30%的宿舍儲(chǔ)物空間，若能將這些儲(chǔ)物負(fù)擔(dān)每學(xué)期都處理完善，能大大增加學(xué)生的居住舒適度。

既然二手教材循環(huán)的意義如此之大，為什么我們一直沒(méi)有成熟的書(shū)本循環(huán)系統(tǒng)呢？方案并非沒(méi)有，只是這些方案都有一定的局限性，還不足以解決循環(huán)的大難題。

2.現(xiàn)有市場(chǎng)分析

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)購(gòu)得二手教材的主要途徑有學(xué)校二手書(shū)店和網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)。但這些途徑都有其局限性，因此造成了調(diào)查中只有20%的在校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的循環(huán)利用效果表示滿(mǎn)意。實(shí)際走訪(fǎng)調(diào)研的過(guò)程中，我們對(duì)校內(nèi)的二手書(shū)店，網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)進(jìn)行了購(gòu)買(mǎi)體驗(yàn)，書(shū)本成色，購(gòu)買(mǎi)及回收價(jià)格等多個(gè)方面的評(píng)分。

校內(nèi)的二手書(shū)店優(yōu)勢(shì)在于購(gòu)買(mǎi)容易，在校園內(nèi)就可以輕松的購(gòu)買(mǎi);購(gòu)買(mǎi)價(jià)格較為便宜，一般二手書(shū)為標(biāo)價(jià)的一半，新書(shū)為原價(jià);書(shū)本質(zhì)量有所保障，書(shū)本保護(hù)的好壞，在線(xiàn)下購(gòu)買(mǎi)時(shí)都能親眼見(jiàn)到。但二手書(shū)店也有他的局限性，一是它的貨源并不充足，以上海工程技術(shù)大學(xué)為例，校內(nèi)共有2個(gè)不大的二手書(shū)店，但是要供應(yīng)20000多名學(xué)生的教材，恐怕有些捉襟見(jiàn)肘，經(jīng)常出現(xiàn)買(mǎi)不到的情況。二是回收價(jià)格很低，通常為書(shū)的一折，若是已經(jīng)過(guò)版的書(shū)，只能按斤賣(mài)了，這也導(dǎo)致了學(xué)生的賣(mài)出欲望低。

網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)二手書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在于價(jià)格便宜，一般價(jià)格是原價(jià)的三分之一，價(jià)格相比與二手書(shū)店更低;貨源充足，網(wǎng)上的店鋪遍布全國(guó)各地，通常使用的教材，在網(wǎng)上都能找到對(duì)應(yīng)的二手書(shū)。既然網(wǎng)上購(gòu)書(shū)的優(yōu)勢(shì)如此明顯，那么在調(diào)查中只有20.8%的在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，甚至不到二手書(shū)店的一半呢？首先網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的時(shí)效性不強(qiáng)，物流通常要花3天時(shí)間，不能做到隨買(mǎi)隨用。其次質(zhì)量沒(méi)有保障，網(wǎng)購(gòu)隨機(jī)發(fā)貨，書(shū)新舊全看運(yùn)氣。

3.循環(huán)回收系統(tǒng)設(shè)計(jì)及建議

解決二手書(shū)循環(huán)利用是一個(gè)難題，但同時(shí)也是一個(gè)商機(jī)。對(duì)于想要幫助解決這個(gè)問(wèn)題的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，中小企業(yè)，大型企業(yè)或者高校，我們提出了不同的建議。希望能在解決二手書(shū)循環(huán)利用的問(wèn)題上，做出貢獻(xiàn)。

3.1對(duì)高校的建議

對(duì)于高校而言，若建立實(shí)體回收店，既和二手書(shū)店功能重合，對(duì)人力、空間的需求也較多。因此最有效的途徑是建立網(wǎng)上的回收系統(tǒng)，可以通過(guò)已有的網(wǎng)上圖書(shū)館或者其他系統(tǒng)進(jìn)行功能衍生。

高校建立回收系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)很明顯，擁有學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，方便管理。不以盈利為目的，購(gòu)買(mǎi)價(jià)格及回收價(jià)格都相對(duì)合適，學(xué)生也放心使用學(xué)校的平臺(tái)。

使用步驟：1.用學(xué)號(hào)注冊(cè)賬號(hào) 2.登錄系統(tǒng) 3.選擇售書(shū)或者購(gòu)買(mǎi)

售書(shū)：①查找在售列表 ②庫(kù)存未滿(mǎn)（已滿(mǎn)則無(wú)法售出）③售出成功 ④庫(kù)存增加

購(gòu)書(shū)：①查找在售列表 ②庫(kù)存剩余（已空則無(wú)法購(gòu)買(mǎi)）③購(gòu)買(mǎi)成功 ④庫(kù)存減少

建議：為減少儲(chǔ)存壓力，將每本書(shū)的庫(kù)存量設(shè)置在較小的值，庫(kù)存量滿(mǎn)就不再回收，待售出后再繼續(xù)回收。

3.2對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建議

獨(dú)自完成這樣的項(xiàng)目對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是有所困難的，在出版物買(mǎi)賣(mài)方面需要資質(zhì)。如能得到學(xué)校提供的幫助，包括資金或者倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)地的支持，難題就解決了大半。

目標(biāo)人群：校內(nèi)大學(xué)生 宣傳方式：網(wǎng)絡(luò)宣傳 收入來(lái)源：回收與賣(mài)出的差價(jià) 配送方式：人力配送或自提 主要成本：倉(cāng)儲(chǔ)管理成本

3.3對(duì)企業(yè)的建議

企業(yè)與高校或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最大的區(qū)別就是，企業(yè)的資質(zhì)和財(cái)力使得所做的項(xiàng)目可以面向全國(guó)。但我們始終建議企業(yè)可以先從高校資源較為密集的城市，例如上海，北京，等地開(kāi)始，并且做到書(shū)本不跨?。丛诋?dāng)?shù)亟}(cāng)庫(kù)）。二手書(shū)的本身價(jià)格較低，跨省運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用甚至?xí)哂跁?shū)本本身。當(dāng)?shù)鼗厥债?dāng)?shù)刭u(mài)出，可以使得買(mǎi)賣(mài)價(jià)格都相對(duì)合理。

并且我們不建議企業(yè)在出售書(shū)本時(shí)定價(jià)過(guò)低，例如二手書(shū)商城“小谷吖”定價(jià)很低（在原價(jià)兩折左右），雖然這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)，但同時(shí)使得書(shū)本回收價(jià)更低，學(xué)生的在此平臺(tái)上回收的欲望也會(huì)大大降低?！坝谐鰺o(wú)進(jìn)”，顯然不符合長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

4. 總結(jié)

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理分析，對(duì)二手書(shū)市場(chǎng)的調(diào)研，我們始終是任重而道遠(yuǎn)。但在這樣一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，二手書(shū)回收循環(huán)的問(wèn)題遲早能被解決。并且我們希望，我們所做的調(diào)研分析和設(shè)計(jì)建議能夠?qū)释鉀Q這個(gè)問(wèn)題的人有所啟發(fā)，能夠讓學(xué)生以更低的價(jià)格買(mǎi)到教材，實(shí)現(xiàn)書(shū)本的價(jià)值最大化，能夠節(jié)約自然的資源，保護(hù)我們的生存環(huán)境。

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