⊙唐惠忠（江蘇省常熟市高新區(qū)常熟國際學(xué)校）

導(dǎo)語

在新材料作文考題中，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。材料即范圍，材料所畫出的范圍，也許是材料的內(nèi)容范圍，也許是含意范圍，無論哪種材料范圍，它都將作為衡量考生作文符不符合題意的最后界限。

新材料作文題的供料，有一類是所謂“社會熱點類”的（或曰“時事熱點類”），典型試題如2019年全國Ⅰ卷的“熱愛勞動，從我做起”、全國漢語卷的“奧運(yùn)我最愛”等。

【技法指導(dǎo)】

一、“審材料”依然不容忽視

臨場構(gòu)思時，為了審讀清楚材料的內(nèi)容與含意，一般可分三個步驟來操作：

步驟一：整體把握材料含意，找到思維的聚合點。請看下列文題材料：

農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力，是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上。最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

本則材料屬于社會生活中能夠體現(xiàn)核心價值理念的新聞事件，命題人從積極、正面的角度設(shè)計合適的考查點，引導(dǎo)考生正確理解題目背后呈現(xiàn)出來的積極價值取向，包括做個“誠信好病人”，包括“將心比心，醫(yī)患共贏”——而這正是材料的核心意旨所在。

步驟二：理清材料的發(fā)散性，多方提煉作文角度。像“農(nóng)民工老王”涉及對象不止一個，故事也有一個推進(jìn)過程，可據(jù)此分解出一系列寫作點。下面試依據(jù)事件進(jìn)展，梳理一下相關(guān)的立意角度：

1．“農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔……又進(jìn)行了十天治療”——醫(yī)院（醫(yī)生）的天職是“治病救人”，必須有“醫(yī)德”，決不能利益至上、見死不救。

2．“老板主動送來5000元……醫(yī)院默許他出了院”——多為弱勢群體伸出援助之手（主動施救）。

3．“老王剛一康復(fù)就回到了工地……可欠款還是像石頭一樣壓在他心上”——心懷感恩，知恩必報；承擔(dān)責(zé)任，誠信為人，這些都是做一個有風(fēng)骨的大寫的人的必備素質(zhì)。

4．“老王鼓足勇氣找到醫(yī)院……聘他為陪檢員”——醫(yī)患關(guān)系并非水火難容，完全可以達(dá)成一種和諧。在這里，“院方”為何“深受感動”呢？想來是在醫(yī)院欠費(fèi)后一走了之的患者大有人在，何況老王還是外地人，當(dāng)時根本沒指望他能還賬。

5．“老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人”——將心比心，愛業(yè)敬業(yè)，熱忱地服務(wù)他人、回報社會。

步驟三：優(yōu)選最佳立意構(gòu)思成文。在“整體把握材料含意”和“多方提煉作文角度”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精心選擇最佳立意進(jìn)行寫作。選擇的標(biāo)準(zhǔn)由主、客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪個角度感悟深、有話可說且能把話說好，就選取哪一角度；客觀方面，別人少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣綜合考慮，方能勝人一籌。

二、“審要求”必須條條落實

近些年高考“社會熱點類”新材料作文題，往往表現(xiàn)出“任務(wù)驅(qū)動”的特點。就是說，試題往往是給學(xué)生創(chuàng)造一個情境，讓考生通過寫作，提出對某一問題的想法（或解決問題的方案）。為此，面對考題，考生除了細(xì)讀供料，還須弄清楚規(guī)定性的“任務(wù)”。如審讀2019年全國Ⅰ卷的“熱愛勞動，從我做起”題目時，一定要注意四個方面的指令：

一是文體要求。很明顯，題目要寫一篇演講稿，這是典型的任務(wù)驅(qū)動作文。就是作文要有對象意識、讀者意識，就是在同學(xué)面前演講。演講稿的特點是，開篇要寫“同學(xué)們：大家好，我演講的題目是……”；中間，也要有呼號語“同學(xué)們”；文章最后，最好有“謝謝大家”等表述。

二是文章主題。這篇演講稿的主題就是“熱愛勞動，從我做起”，這個觀點可以從作文引導(dǎo)語中找到，這也是引導(dǎo)語的一個重要作用：限制與聚焦主題。所以，你寫的文章要解決為何要“熱愛勞動”、勞動如何“從我做起”等問題。文章的分論點，作文材料中也有很明顯的提示，如“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉”“熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今”，這些觀點可以直接作為文章的分論點，在文中展示；也可以作為展開文章內(nèi)容的角度，這也是作文內(nèi)容的一種提醒。

三是正反對比論證。這個作文題最大的特點是讓學(xué)生辯證思維，就是進(jìn)行批判性思維。在這里，材料中很明顯提供了正、反兩方面的材料，其中反面材料即“可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動……此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象”。

四是文章內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動作文的最大特點，就是要考生完成具體的任務(wù)，而“體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議”就是本題寫作的一個任務(wù)。如果你完不成這個任務(wù)，就要扣分了。

從這個角度講，任務(wù)驅(qū)動作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種限制性作文，這個要求與指向既是一種提示，更是一種限制，這也是防備考生押題與套作的具體措施。

考場佳作

讓勞動閃耀時代的光輝

⊙2019年湖南考生

親愛的同學(xué)們：

大家好！

走過茹毛飲血的原始社會，又踏遍刀耕火種的農(nóng)耕時代，我們不難發(fā)現(xiàn)，勞動是貫穿整個人類社會亙古不變的主題。是勞動孕育了人類，也是勞動延續(xù)了中華上下五千年的輝煌歷史文明。同學(xué)們，在步入新時代的今天，我們同樣要賡續(xù)中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓勞動閃耀時代的光輝！

“人生在勤，不索何獲？”中華民族自古以來便是熱愛勞動的民族。而現(xiàn)實中，有的同學(xué)以學(xué)習(xí)為借口，抱怨勞動費(fèi)時費(fèi)力，甚至將勞動這一光榮使命轉(zhuǎn)嫁他人。勞動的意義不僅在于創(chuàng)造物質(zhì)生活，解決溫飽問題，勞動更是我們鍛煉品格、錘煉修為、塑造人格的有效手段。習(xí)近平總書記16歲時便到梁家河插隊，投身勞動建設(shè)?？倳浕貞浧鹉嵌纹D苦歲月時說道：“對我一生最有幫助的，一是我讀過的書，二是我那梁家河的鄉(xiāng)親們?！蓖瑢W(xué)們，勞動不僅可以使我們擁有健康的體魄，還能讓我們擁有健全的心靈。在勞動中，我們更可以磨煉堅忍不拔的意志。同學(xué)們，勞動不是一份又臟又累的苦差事，勞動是鍛煉自我的最佳平臺。

無論時代如何變遷，我們都要尊重勞動，尊重每一個為我們的美好生活而奮斗的勞動者。當(dāng)你在食堂里、餐館里嚼著美味的飯菜時，當(dāng)你坐在明亮寬敞的教室里愜意地學(xué)習(xí)時，你可曾想過，你吃的每一粒米、住的每一棟樓都是每一位勞動者用血與汗換來的？面對美好生活，我們要飲水思源，一定要尊重勞動。

歷史的車輪行駛至今，勞動不再是簡單意義上的“下地干活”，新的時代賦予了勞動以新的內(nèi)涵。躬耕隴畝、春種秋收是勞動，鋪路架橋、鉆隧穿山是勞動，兀兀窮年攻克科技難題，也是勞動。作為新時代的新青年，我們要認(rèn)同勞動，尊崇勞動，更要投身勞動?！盀橛袆趧佣鄩阎?，敢教時代換新顏！”

“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及！”同學(xué)們，讓我們一起在勞動中實現(xiàn)自我，讓勞動閃耀時代的光輝吧！

謝謝大家！

【簡評】

這篇文章主題鮮明，中心突出，情感飽滿?？忌鷱亩鄠€時間維度對“勞動”作出思考與論述，結(jié)合習(xí)近平總書記16歲時便到梁家河插隊這一實例，有力地闡明了“勞動”精神須繼承和弘揚(yáng)的觀點。另外，考生對現(xiàn)實生活中一些不尊重勞動的現(xiàn)象進(jìn)行了剖析，而且辯證地指出“新的時代賦予了勞動以新的內(nèi)涵”，體現(xiàn)出不俗的認(rèn)識水平。文中“勞動更是我們鍛煉品格、錘煉修為、塑造人格的有效手段”“你可曾想過，你吃的每一粒米、住的每一棟樓都是每一位勞動者用血與汗換來的”等論述，理在其中，給人啟發(fā)，且催人警醒；而“為有勞動多壯志，敢教時代換新顏”的化用，則堪稱巧妙。

文章切實體現(xiàn)了演講稿交際性強(qiáng)的特點，創(chuàng)設(shè)了演講的情境，非常好地實現(xiàn)了情與理的交融、統(tǒng)一。

自主演練題目1⊙

雪峰上看手機(jī)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問他們想去干什么，回答是“逃離城市”。他們來到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最終登上山頂，置身雪域絕美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山頂風(fēng)光真美，極目遠(yuǎn)望，莽莽蒼蒼……周圍坐著十來個男人，每人都在低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會心一笑?！?/p>

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

本則材料的敘述對象是“一群企業(yè)高管”，難以從多個人物的角度立意。我們可以從材料的自然語意層次角度立意。材料可劃分為四個語意段，分別對應(yīng)的立意主要是：

1．攀登雪峰，逃離城市：①自然是人類精神的棲居地；②“逃離”只是一個借口……

2．一路攀登，一路直播：①分享美，是一種快樂；②審美不只是一種形式，更要全身心地融入；③一旦淪為喧囂生活的奴隸，心靈便難以得到安寧……

3．置身山頂，風(fēng)光無限：①美通常存在于“高處”；②登高方能見美……

4．不去賞景，低頭看手機(jī)：①精神不解放，靈魂難自由；②沒有獲得寧靜的能力，就會錯失寧靜的生活……

還可從整則材料角度立意（此為最佳立意）：①“雜念”不除，天地雖大，無可遁逃（或“被喧囂的世界裹挾，心靈難以真正寧靜”“更重要的是寧靜內(nèi)心的回歸，而非僅僅外部環(huán)境的回歸”）。②自然不是逃避心靈喧囂的圣地，心遠(yuǎn)地自偏（或“自然不是治療心靈狂躁的萬能藥”）。③過程（結(jié)果）與初衷的背離。④科技（現(xiàn)代文明）已經(jīng)對人類的交往方式、思想情感和觀念意識產(chǎn)生了重大影響，這些影響可能是正面的，也可能是負(fù)面的（或“如何既充分利用其進(jìn)步，又保持一種警惕和審視”）。

自主演練題目2

“最美”草根

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)下，人們不吝贊美之辭，對一些來自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教師”“最美戰(zhàn)士”“最美媽媽”“最美護(hù)士”“最美司機(jī)”“最美消防員”等。主流媒體不甘落后，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”。發(fā)現(xiàn)“最美”、宣傳“最美”，已然成為一種社會現(xiàn)象。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

“最美人物”雖然是普通勞動者，但他們身上凝聚著人間的真情與溫暖，彰顯著人性的美麗與光輝；或者說，他們身上涵蓋了精神領(lǐng)域的諸多方面——大愛、敬業(yè)、良知、奉獻(xiàn)、感恩、責(zé)任、誠信、尊嚴(yán)、執(zhí)著，傳遞的是社會的正能量。學(xué)生作文立意的空間很開闊，比如：①中國普通民眾努力拯救著道德危機(jī)；②社會中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；③全社會都應(yīng)認(rèn)同和堅守核心價值觀；④當(dāng)前社會呼喚傳統(tǒng)道德的回歸。

也可反向思考：人們對于美的追捧已達(dá)到了一個制高點，“最美媽媽”“最美司機(jī)”泛濫成災(zāi)，而各大媒體也恨不得將這些人的所有都呈現(xiàn)在大眾面前。殊不知，當(dāng)美暴露在燈光之下時，它便不再是美了。

自主演練題目3

銘記歷史，崇尚英雄

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中華民族是一個英雄輩出的民族。從“茍利國家生死以”的林則徐到“民主革命先行者”孫中山，從“抗日英雄”楊靖宇到狼牙山五壯士，從“人民的好公仆”焦裕祿到“以羽毛的方式承載和平的心愿”的維和女警和志虹，他們都是英雄，他們的故事被崇尚英雄的習(xí)近平總書記多次提及。習(xí)近平總書記每到一處革命歷史紀(jì)念地，都會獻(xiàn)上花籃，身體力行緬懷那些犧牲的英烈，號召大家銘記歷史、崇尚英雄。習(xí)近平總書記說：“和平年代同樣需要英雄情懷?！币磺忻褡逵⑿?，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強(qiáng)大力量。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【寫作提示】

本題材料包含三方面的內(nèi)容：一是古今英雄舉例，二是習(xí)近平總書記對待英雄的態(tài)度，三是民族英雄的作用。寫作時可圍繞關(guān)鍵詞“英雄”，從一個方面或多個方面展開闡述。在寫作中，我們可探討以下內(nèi)容：

1．談?wù)撚⑿鄣囊饬x。英雄是一個民族的精魂，是支撐民族自信心的脊梁，是民族力量之源泉、榮光之所在，其閃耀的光芒溫暖著民族的風(fēng)骨，影響著民族的一代又一代棟梁。

2．分析英雄的特質(zhì)。所謂英雄，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄，當(dāng)堅強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)；所謂英雄，當(dāng)能舍己為人。所以我們崇拜英雄，不僅因為他們在某方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更因為他們的事跡和精神鼓舞、啟發(fā)了一代人甚至幾代人。

3．和平年代為什么需要英雄？人們追求卓越，渴望得到更多的認(rèn)同、更大的成功，所以需要英雄和榜樣的激勵，所以心中時時蘊(yùn)藏著一種英雄情結(jié)。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，中國正處在蓬勃發(fā)展的時期，正是一個需要英雄、呼喚英雄，也能產(chǎn)生英雄的大時代。

4．對待英雄的態(tài)度。不能遺忘，才能堅強(qiáng)；不敢遺忘，才能向往；不愿遺忘，才能飛翔。我們應(yīng)銘記英雄、崇尚英雄，繼承英雄的精神品質(zhì)，也努力讓自己變成一個英雄。不一定要轟轟烈烈，但要對得起自己，有益于社會。人生苦短，把自己活成一粒塵埃，還是活成一顆星星，全在自己。

參考擬題：英雄，不應(yīng)被遺忘；生甘奉獻(xiàn)逝作星；讓英雄活在每個人心中。