《備考特別行動》參考答案

試題一

一、1.D（2分） 2.C（2分） 3.D（3分）4.（1）溫故而知新 （2）風正一帆懸 （3）莽紅塵何處覓知音 青衫濕 （4）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 持節(jié)云中 何日遣馮唐（8分，每空1分。） 5.（1）[作品簡介示例]《丑小鴨》講述了一只很丑的小鴨子，一出生就受到嘲弄和歧視，但是經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事。（2分） [感悟示例]只要有夢想，并為夢想努力奮斗，就是身處逆境也會成功。（2分，意思對即可。） （2）祥子。（1分） [“三起三落”經(jīng)歷示例]①奮斗三年掙錢買了車，卻被十幾個大兵搶了;②賣駱駝又攢了買車錢，卻被孫偵探敲詐走了;③結婚后靠虎妞買了輛二手車，最后卻為葬虎妞賣了車。（3分，每點1分。） 6.（1）中國新冠肺炎疫情嚴重，醫(yī)護人員盡職盡責救治病人，十分辛苦;口罩等醫(yī)療物資緊缺;海外華人、中國留學生等積極捐獻醫(yī)療物資。（3分） （2）[示例]奶奶，新冠肺炎傳染性很強，全國各地都出現(xiàn)了病例。為了您的健康，也為了家人和別人的健康，您戴上口罩再去超市購物吧。（5分，意思對即可。） 二、（一）7.“我”懷著失落的心情回家過年，深夜到縣城找不到住宿的地方，在街上走動保持體溫：風雪夜，一位老人讓“我”留宿，并幫“我”暖腳;早上，“我”擺脫了失落和沮喪的心情，步行回家。（3分，意思對即可。）8.這一段是環(huán)境描寫，描寫了縣城里寒冷、凄涼的景色;襯托了“我”沮喪、失落的心情;為下文寫“我”無處投宿，在街頭游走做鋪墊;為下文寫“我”在老人家留宿埋下伏筆。（2分，答出兩點即可。） 9.①由于競選學生會主席落選，“我”心灰意冷，盼望回家過年;②“我”無處投宿，被困在寒冷的街頭，想到向縣城里的親友求助會被看不起，想到競聘落選后教室里的掌聲，“我”感到非常心寒和沮喪;③最困難時得到老人的幫助，“我”感激老人，心情變得愉快起來。（4分。前兩點每點1分，第③點2分。） 10.動作描寫，寫出了風雪之大，表現(xiàn)了“我”在老人那里得到幫助后輕快的心情。（3分） 11.①年老孤獨：年紀大了，一個人獨居，還一直咳嗽、吐痰。②善良、有愛心：讓“我”留宿，并幫“我”暖腳。③體諒他人：給自己準備后事，不給兒子和政府添麻煩;體諒工匠急于回家過年的心情。④真誠、樸實：“我”給他大半盒煙，并給他點上一支感謝他，他只接受了這一支煙，還感謝“我”陪伴了他。（4分，每點2分。答出任意兩點即可。） （二）12.①引出說明對象“為什么會打噴嚏”;②吸引讀者閱讀，增加文化氣息。（2分，每點1分。） 13.①對鼻腔的清潔有一點作用，但很有限;②傳播病菌、病毒;③“光噴嚏反射”通常不會有害處，但在特殊情況下會有風險。（3分，每點1分。） 14.列數(shù)字、作比較。具體、鮮明地說明了打噴嚏時空氣的噴射速度極快的特點。（4分） 15.不能刪去?！翱赡堋币辉~表推測，準確地說明了這種解釋還沒有經(jīng)過證實。如果刪去，表意就不準確、不嚴密了。（3分） 三、（一）16.D（2分） 17.因為（我）心中有足夠快樂的事情，（所以就）不覺得吃的穿的不如別人了。（2分）

18.[對比示例]①把自己艱苦的條件與同舍生優(yōu)越的條件進行對比。②從師時，師嚴和自己的禮恭形成對比。 [好處示例]①通過對比，反襯出自己求學生活之艱苦，突出求學信念之堅定，說明求學的關鍵在于用心專一的道理;②告訴馬生錦衣玉食只是外在膚淺的享受，知識學習才是人生的至味;③使觀點更加鮮明，增強了文章的感染力和說服力，更易被馬生理解和接受。（4分） 19.[示例]勤學苦讀在宋濂身上體現(xiàn)為勤于借書，不怠抄書，百里求師，恭謹叩問，安于清貧，專心向學，等等。在張溥身上表現(xiàn)為讀書必須親自手抄六七遍，手都磨出了繭子也毫不松懈。 啟發(fā)：要有端正的學習態(tài)度，熱愛學習，勤奮刻苦，不怕困難。（3分） （二）20.[示例一]運用設問的修辭手法，由登臨北固亭，望神州風光引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)了作者對古往今來國家興衰變化無常的無限感慨。 [示例二]運用比喻的修辭手法，把千古興亡、國家盛衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長江水，生動形象地抒發(fā)了作者對古往今來國家興衰之變化無常的無限感慨。（2分） 21.[示例]《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》熱情贊頌了孫權的不畏強敵，其實是借古諷今，暗諷茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷，表現(xiàn)了作者的愛國情懷?！渡狡卵颉んP山懷古》撫今追古，從歷代王朝的興衰更替想到人民的苦難，一針見血地點出封建統(tǒng)治階級與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。（2分） 四、22.（50分）[寫作提示]閱讀材料強調“任何的光明都有其黑暗的一面”，可選角度為“任何事物都有兩面性”“要辯證地看待事物”等。

試題二

一、1.A（2分） 2.D（2分） 3.（1）蒹葭萋萋 在水之湄 （2）三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也 （3）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂（8分，每空1分。）4.（1）從祖師那兒學到了七十二般變化和筋斗云。第一次把本領用于實戰(zhàn)，是悟空學藝歸來回到花果山，聽說花果山旁邊的混世魔王屢次欺虐自己的猴子猴孫，于是駕云前往。雙方見面先是叫罵，接著是拳捶腳踢，混世魔王被悟空打重了，氣急之下拿起鋼刀劈向悟空。悟空急撤身，拔一把毫毛，變出兩三百個小猴，小猴們圍住混世魔王，悟空趁機奪過混世魔王的刀，把它砍成兩段。然后帶上被混世魔王擒去的小猴們，駕云回到花果山。（4分） （2）[示例]在《太陽》這首詩中，“太陽”寓意光明、自由、新時代。詩人用“太陽向我滾來”，指明新時代必然到來;太陽來后，大地上充滿了生機，“我乃有對于人類再生之確信”，表達了詩人希望在新時代里投身新生活的愿望。（4分） 5.（1）[示例]把“只有”換作“如果（假使、假如、要是、倘若）”即可。（2分） （2）A B（2分） 6.（1）[示例]這三則材料里的共同話題是傳承。圍繞著共同話題，【材料一】表達的中心是社會上由個體向群體，由點到面的愛心傳承;【材料二】表達的中心是家族里一代一代的閱兵情、強軍夢的傳承。（3分，意思對即可。） （2）[示例]圖二中有中國傳統(tǒng)文化元素里的毛筆和紙張，扣住了活動要素“中國文化”，同時兩只手的一遞一接又扣住了活動要素“傳承”，總體切合活動主題;圖一中有中國傳統(tǒng)文化元素里的毛筆和竹簡，但缺失“傳承”這個要素，不符合活動主題。所以圖二適合用于設計標志。（4分。觀點1分，理由2分，結構1分。）二、（一）7.①寫“我”在石志村的所見所聞，透過“我”的視角呈現(xiàn)石志村的變化，見證了扶貧干部扶貧時既保護了石志村原有的詩情畫意的生活，又創(chuàng)造了交通便捷的新生活，容易讓讀者信服;②有利于“我”直接抒情、議論，表達對扶貧干部“環(huán)境詩意與生活便捷、富足兩手抓”的精準扶貧理念的贊美。（4分，每點2分。） 8.畫線句子運用了環(huán)境描寫，生動地描寫了石志村云霧繚繞的美麗景色，突出了“白云生處有人家”的詩意，呼應標題《在詩意之外》;為下文寫在精準扶貧中，扶貧干部通過在石志村推進硬化路“組組通”、保護生態(tài)，讓村民享受便捷、富足又有詩意的生活做鋪墊。（4分） 9.新修的硬化路蜿蜒伸向山的深處，是正面描寫，表現(xiàn)出了石志村充滿詩意的景色;村干部介紹說，這幾年，省里推進硬化路“組組通”，分散居住的村民終于享受到車開到家門口的幸福生活，是側面描寫，表明山間公路改變了村民的生活。正面描寫和側面描寫相結合，突出了石志村村民在精準扶貧中過上了既便捷、富足又有詩意的生活，突出了主旨。（4分。指出描寫方法2分，分析作用2分。） 10.[示例]①“詩意”指“白云生處有人家”的詩意畫面，文中指石志村云霧繚繞的詩意景色;②“詩意之外”指“我”關心的“白云生處”的人家的實際生活，文中指石志村村民便捷、富足的生活;③《在詩意之外》這個標題新穎，有文采，將詩意之美與現(xiàn)實之思巧妙融為一體，突出了主旨，體現(xiàn)出作者對深山群眾生活的關心。（4分，每點2分。答出兩點即可。） （二）11.邏輯順序。先在與公歷的對比中說明農歷在中國人心目中的地位，再在與公歷的對比中闡釋農歷的特點，最后說明農歷發(fā)展變化的過程。（4分） 12.在農歷每年的基本長度12個月中，再加入1個月來修正農歷全年天數(shù)與回歸年實際天數(shù)的差異，加入的這個月就叫作閏月。（2分） “特定的年份”是依據(jù)農歷二十四節(jié)氣與月份的對應關系確立的。如果某一年的某個月份中只有一個節(jié)氣，那么這個月之后將被加入一個月，即閏月。加閏月的那年就是所說的“特定的年份”。（2分） 13.舉例子、列數(shù)字。舉元代郭守敬組織制定《授時歷》的例子，說明我國古代歷法解決測算中的一些問題后，大大提高了計算的精度。用兩個數(shù)字“365.2425天”“25.92秒”說明《授時歷》對每年的長度的確定與地球公轉實際周期基本相等，已經(jīng)十分精準了;其中“365.2425天”“只差”分別強調了《授時歷》對每年的長度的計算精準度高、誤差小，說明元代歷法的精準度已經(jīng)達到了我國古代歷法研究領域的最高峰。（4分，意思對即可。） 三、（一）14.C（2分） 15.醉了能夠同大家一同歡樂，醒來能夠用文章記述這件事的人，是太守。（2分） 16.宴酣之樂 與民同樂 山林之樂（3分） 17.【甲】文最后一段運用了襯托手法。作者巧妙地運用“禽鳥之樂”襯托“游人之樂”，又以“游人之樂”襯托“太守之樂”。【乙】文最后一段運用了對比手法，作者把“富貴者之樂”和“山林者之樂”進行了對比，指出“其不能兩得”，又寫李侯卻做到了“兩得”，從而突出說明了李侯兼得兩者之樂的難得。（4分） （二）18. -個“拭”字寫出了秋色的澄明，突出了北國秋天明凈如洗的特點。（2分） 19.“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》中的詩句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達了感嘆知音難遇的悲傷情懷，以及沒能沖出家庭走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。（2分） 四、20.（50分）[寫作提示]題目（1）旨在引導學生記錄、感悟特殊時期的生活。題目（2）立意示例：①圍繞新冠肺炎流行期間，國人勇于擔當、盡職盡責、義無反顧、挺身而出的壯舉立意作文;②圍繞一方有難，八方支援的人間大愛立意作文;③突顯舍我為他、舍小家為大家的奉獻精神、集體主義精神和民族主義精神;④圍繞國家興亡，匹夫有責的愛國精神、家國情懷立意作文。

試題三

一、1.C（2分） 2.B（2分） 3.（1）征蓬出漢塞 （2）曾益其所不能 （3）佁然不動 俶爾遠逝 （4）唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息 滿面塵灰煙火色 兩鬢蒼蒼十指黑（8分，每空1分。） 4.（1）[示例]①黑熊怪本是黑風洞中的一個妖怪，它趁火打劫，偷走了唐僧的袈裟。悟空打不過它，只好請來觀音。觀音變?yōu)榈朗?，勸黑熊怪服下悟空變成的仙丹。悟空在它的肚子內一陣翻騰，黑熊怪痛不可忍，觀音菩薩趁機用金箍圈住它，黑熊怪只好交回袈裟皈依佛門，成為落伽山的守山大神，由魔變?yōu)樯?。②獨角兕大王本是太上老君牛欄里的一頭青牛，趁看它的童兒睡著之時，偷了太上老君的金鋼琢跑到下界，失去神性，成為妖魔。獨角兕大王在山路邊點化了一座仙莊，唐僧、八戒、沙僧禁不住誘惑誤入其中，八戒、沙僧穿上妖怪放置的納錦背心，師徒三人被捉。悟空請來太上老君收服了它。（4分。寫出神魔的變化2分，情節(jié)2分。） （2）[示例]酷刑之下，身體單薄的江姐鐵骨錚錚、寧死不屈，在嚴刑拷打中信念堅定，毫不動搖，表現(xiàn)出壓倒敵人的凜然正氣。華子良在獄中裝瘋瞞過特務，長期潛伏，忍辱負重，利用特務對他放松監(jiān)視、常叫他出去買菜的機會將獄中情報送出去。最后，他成功越獄，帶領解放軍營救獄中同志。他們無私無畏的斗爭精神表現(xiàn)了對共產主義的執(zhí)著信仰。（4分。結合相關情節(jié)，意思對即可。） 5.①而面粉是制作各種面食的主要材料 ②而北方鹽多菜少（4分，每空2分。） 6.（1）圖一屬于風情類。該圖描繪的是年俗場景。吉祥祝福語寫在高高掛起的大紅春聯(lián)上，畫面下方，人們正圍觀著春聯(lián)的創(chuàng)作：有的幫忙扶住紙張，有的滿臉喜悅探頭觀看，還有的小孩為了看得仔細，干脆將半個身子伏在桌面上。作品以生動的造型展現(xiàn)了迎接新年到來時的年俗風情。（4分） （2）圖二中“蓮”與“連”諧音，“魚”與“余”諧音，整幅畫意味著“連年有余”，代表著對來年的美好祝福，吉祥喜慶，因而中國人喜歡選擇它做年畫。（4分） 二、（一）7.①以“那個搟皮的人”指代父親，突出父親搟餃子皮這個典型的動作和場景，表達了“我”對父親的懷念，給讀者留下深刻的印象;②這個標題，與文中所寫的父親和母親配合默契地包餃子、一家人吃餃子的事密切相關，流露出濃濃的親惰，表現(xiàn)了一家人的溫馨與幸福;③這個標題，與“我”家常以包餃子、吃餃子的方式增進感情的傳統(tǒng)有關，寄托了一家人對父親留下的良好家風的珍惜與傳承。（4分，答出兩點即可。） 8.用了正面描寫、側面描寫相結合的方法。作者抓住細節(jié)，細致描寫父親搟皮時嫻熟的動作，表現(xiàn)了父親勤勞、熱愛生活、與母親恩愛、對家庭關愛。通過描寫母親對父親的思念及一家人溫馨、和睦的家庭生活，側面反映了父親這個“一家之主”留給全家的優(yōu)良家風。（4分。答其他方法，言之成理也可。） 9.生動形象地描寫出了餃子在鍋里和撈出來的樣子，表現(xiàn)出了家庭生活的幸福和溫馨?！帮溩釉诜序v的水中翻滾著”表現(xiàn)出溫暖的家庭生活場景;撈出的餃子“像滿載的船兒”，青花瓷盤像“避風港”，熱氣像“炊煙”，運用比喻手法，表現(xiàn)出父母包的餃子質量高、很誘人，表現(xiàn)出家庭生活的幸福和溫馨。（4分。指出關鍵詞語2分，分析2分。） 10.這一段是虛寫，通過寫“我”的想象，抒發(fā)強烈的感情，表現(xiàn)了“我”對親情的珍惜、對失去的親人的懷念;表現(xiàn)了“我”對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強了文章的感染力，豐富了作品的內涵，升華了作品的主題。（4分，意思對即可。） （二）11.①描述生活中的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣;②描述人們熟悉的生活現(xiàn)象，便于人們理解陌生的量子糾纏;③引出下文的說明對象量子糾纏。（3分） 12.舉例子。舉“古典秘法體制”“近代密碼體制”“現(xiàn)代密碼體制”的例子，說明為了保密，人類不得不在加密技術上不斷探索、創(chuàng)新。（3分） 13.第⑤段。這一段的說明內容是量子隱形傳態(tài)：可以把粒子的量子態(tài)，傳送至遙遠的地方而不需要任何載體的攜帶。《西游記》、現(xiàn)代科幻小說、武俠小說中的某些幻想，具有事物從某地消失，又神秘出現(xiàn)在另外一個地方的特點，與第⑤段說明的內容一致。（3分，意思對即可。） 14.“迄今”，限制了時間，強調量子通信是目前唯一安全性得到嚴格證明的通信方式，一方面強調了量子通信安全性之高，另一方面表明不排除今后出現(xiàn)其他安全性同樣高的通信方式，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性和準確性。（3分） 三、（一）15.D （2分） 16.中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播更顯得清香，筆直潔凈地立在那里。（2分） 17.托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，濃墨重彩地描繪了蓮的氣節(jié)、蓮的風度，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，表達了作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)，追求潔身自好的生活的人生志趣。（3分） 18.句式長短相間、錯落有致、富于變化。（3分） （二）19.“悠悠”與“獨”互為映照，形成強烈對比，詩人把孤獨的個體置于廣漠的宇宙空間來表現(xiàn)，襯托出入的孤單渺小。（2分） 20.作者由個人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙無窮而人生有限，抒發(fā)了生命短暫、時不我待的悲情。（2分） 四、21.（50分）[寫作提示]橫線上所補充的內容，可以是人物，可以是事物，可以是問題，等等。要扣住題目中“面對”一詞，具體寫出自己面對某個對象時是怎么做的，或怎么想的。

試題四

一、1.C（2分） 2.D（2分） 3.（1）千里共嬋娟 （2）談笑有鴻儒 （3）香遠益清 （4）庭下如積水空明 水中藻、荇交橫 （5）孤山寺北賈亭西 （6）吾日三省吾身 與朋友交而不信乎（8分，每空1分。） 4.（1）[示例]“及時雨”的本義是來得比較及時的雨水，比喻看到別人遇到困難及時相幫的人。如宋江在晁蓋等人智取生辰綱后，冒著被判罪的危險，及時通知了晁蓋等人。（4分） （2）[示例]師徒四人來到五莊觀，童子奉鎮(zhèn)元大仙之命向唐僧奉上人參果，被豬八戒窺見，豬八戒慫恿孫悟空偷摘人參果。孫悟空偷摘后，被童子發(fā)覺，遭到辱罵，孫悟空盛怒之下毀掉人參果樹，意欲帶一行人離開，被鎮(zhèn)元大仙捉住。最后觀世音菩薩救活果樹，幫助師徒四人脫離困境。（4分） 5.（1）[示例]青春在行動，共筑“中原夢”（2分） （2）[示例]大家好，我認為“中原夢”是“中國夢”的重要組成部分，是中原崛起的美好藍圖。作為中學生，我們應該懷揣“中原夢”，把個人的夢想與“中原夢”結合起來，認真學習，早日成才，為中原崛起貢獻力量。（2分） 6.（1）[示例]創(chuàng)新讓“非遺”充滿生命力（2分） （2）[示例]①知名度不高?？梢越柚悦襟w的力量，加大宣傳力度。②樣式缺乏創(chuàng)新。在保留傳統(tǒng)文化精髓的前提下與時俱進，創(chuàng)作符合時代潮流的作品。③銷售時間短。創(chuàng)作符合各個節(jié)日、活動的泥咕咕，豐富泥咕咕的文化內涵。（6分，每點2分。） 二、（一）7.①“我”在城里安排兩桌子飯菜請人吃飯，只來了一桌人，叫爸媽來吃另一桌飯菜，媽回家后又做蛋炒飯吃;②“我”媽從小吃不飽飯，在外流浪被“我”奶奶收留，與“我”爸結婚時，因為貧窮，奶奶只給他們做了兩碗蛋炒飯，不讓叔叔們吃;③“我”要去鄉(xiāng)里上初中，媽媽給“我”做蛋炒飯，并且鼓勵“我”努力學習;④“我”要進城工作，家里宰豬宴請村里人，“我”走之前讓媽媽給“我”做一碗蛋炒飯;⑤“我”帶女友回老家，用新收的大米為她做蛋炒飯，她說好香;⑥“我”50歲生日那天住進農莊，讓朋友給“我”做了一碗蛋炒飯，心中充滿感慨。（4分，答出4點即可。） 8.運用插敘手法，記敘媽媽與爸爸結婚時奶奶給她做蛋炒飯的事，使媽媽這個人物的形象更加豐滿;引出奶奶的形象，交代家風的傳承關系;交代媽媽對蛋炒飯有深厚感情的原因;為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊。（3分） 9.[示例]此句運用了動作描寫、神態(tài)描寫這兩種描寫方法?！巴?，表現(xiàn)了媽媽對“我”的愛和不舍之情;媽媽額頭冒汗的神態(tài)，“舔”汗珠的動作，表現(xiàn)出媽媽的辛苦和對“我”的愛。（4分） 10.本文以“一碗蛋炒飯”為線索，記敘了一家?guī)状伺c蛋炒飯的故事，表現(xiàn)了純樸的家風，表達了作者對媽媽的懷念，對親情的珍惜。（4分，意思對即可。） （二）11.①用“清蒸”“水煮”的方式實現(xiàn)口罩重復利用;②將用過的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復使用;③使用紫外線消毒燈、紫外線消毒柜等對口罩消毒，實現(xiàn)再利用。（3分） 12.邏輯順序。本文首先提出問題——“貼著‘一次性標簽的防病毒口罩真的能夠走上‘無限循環(huán)之路嗎”;接著列出幾種口罩重復利用的方法，一一否定，分別說明這些方法為什么不能實現(xiàn)口罩重復使用;然后總結說明，沒有方法實現(xiàn)口罩的消毒再利用;最后指出普通人使用一次性防護口罩，可用兩三次，減少消耗。（4分） 13.不能去掉。畫線句子表示排除一些不能重復使用一次性口罩的特殊情況，準確地說明普通人在一般情況下，使用一次性口罩不需要用一次就丟。去掉的話表述不嚴密，意思過于絕對，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（3分） 14.防病毒口罩外面的一層可以阻擋飛沫和液體，中間的過濾層吸附、阻隔病毒和細菌等小的顆粒物質。（3分） 三、（一）15.B（2分） 16.（我）寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。（2分） 17.[示例]①以抄書克服無書之難;②行百里謙恭拜師克服無師之難;③不畏路遠天寒克服求師之難;④以讀書之樂克服生活艱苦之難。 目的：鼓勵馬生刻苦勤學，成為德才兼?zhèn)涞娜?。?分） 18.【甲】、【乙】兩段均表現(xiàn)出主人公勤奮好學、不怕艱難、意志堅強等可貴品質。（2分） （二）19.[示例]前面寫夢境，運用虛寫追憶以前軍營的閱兵場面和作戰(zhàn)場面：“可憐白發(fā)生”一句是實寫，由夢境轉回現(xiàn)實，揭示了理想與現(xiàn)實的尖銳矛盾。（2分） 20.[示例一]運用比喻的修辭手法，把弓弦聲比作霹靂，形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。 [示例二]引用“的盧”的典故，寫出戰(zhàn)馬像“的盧”馬一樣跑得飛快，寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。 [示例三]運用側面描寫，以馬快弦急烘托出英雄的意氣風發(fā)、英勇無畏。（2分） 四、21.（50分）[寫作提示]文題題眼為“影響”，寫作時要注意突出產生了哪方面的影響;將事件集中在一個人身上，突出那個人物的特點;行文中要注重“我”的參與，而不能讓“我”當旁觀者。

試題五

一、1.（1）C（2分） （2）B（2分）2.（1）A（2分） （2）B（2分） 3.（1）D（2分） （2）杜甫（1分） （3）②（2分）4.D（2分） 二、（-）5.草色入簾青（1分）6.簫鼓追隨春社近（1分） 7.學而不思則罔 思而不學則殆（2分） （二）8.視死如歸 忠君報國（渴望受重用）（2分，每空1分。） 9.[示例]深秋時節(jié)，萬木葉落，在一片死寂中，號角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來，敵軍又發(fā)起了進攻。守軍將士在號角的鼓舞下奮力反擊，戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏，晚霞映照著戰(zhàn)場，大塊大塊胭脂般鮮紅的血跡，在夜幕下凝結在大地上，呈現(xiàn)一片暗紫色。（3分。描繪畫面2分，結合詩句1分。） 10.[示例]日暮鄉(xiāng)關何處是（1分） （三）11.B（2分） 12.B（2分） 13.[示例]兩人所雕刻的物品都十分微小。王叔遠在小小的桃核上雕刻，濮仲謙則在方寸竹木上進行雕刻。兩人都能依據(jù)事物本來的樣子進行雕刻，王叔遠的雕刻罔不因勢象形，濮仲謙“必用竹之盤根錯節(jié)”。這些都體現(xiàn)了他們雕刻技藝的精湛。（4分，每個共同點2分。） 三、14.[示例]《紅星照耀中國》中，朱德同志原本跟隨蔡鍔轉戰(zhàn)南北，功名赫赫，但仍舊不斷探索怎樣救國，后來加入了中國共產黨，實現(xiàn)救國抱負。從他的經(jīng)歷中，我感悟到，我們要像先輩那樣，順應歷史潮流，不斷探索，把個人抱負與國家命運結合起來，投身民族復興的事業(yè)之中，為建設國家做出應有的貢獻。（5分）四、（一）15.[示例]無人機市場呈現(xiàn)出迅猛增長的態(tài)勢（2分） 16.C（2分） 17.[示例]無人機應用領域不斷擴大，市場發(fā)展迅猛，但無人機的使用應加強管理。（3分） （二）18.①寫書房的齋號和寓意;②寫書房中的鎮(zhèn)尺和鎮(zhèn)尺上寄托的美好情意;③寫書房雅致美妙的小窗。（3分，每點1分。） 19.這兩句話運用比喻的手法，生動地描寫了夕照臨窗時美麗又奇異的景色。作者把金紅明亮的皮紙比作巨燈，表現(xiàn)了小窗夕照的燦爛;把窗格之影比作墨畫，表現(xiàn)了影子的黑暗和雅致。小窗光影明暗對比強烈，美麗又奇異。（3分）20.[示例]①書房是作者獨立寫作的空間，寄托自己的心志和精神追求;②書房里有生活情味，寄托故舊的情意;③書房的窗子與大自然相通，書房里融入了大自然的景色和氣息。（2分，每點1分。寫出兩點即可。） （三）21.[示例]在團圓中傳承優(yōu)良家風（2分） 22.B （2分） 23.由人們常說的“回家過年”，引出春節(jié)團圓弘揚優(yōu)良家風的話題;接著，論述在春節(jié)團圓時傳承和弘揚傳統(tǒng)的優(yōu)良家風，讓春節(jié)更有文化意義和文化氣息;然后，論述家風需要在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承;最后，強調傳承優(yōu)良家風的意義。（3分，意思對即可。） 五、24.（40分）[寫作提示]題目一提示考生從自己的生活出發(fā)，精選有價值的寫作素材，重點突出“這樣”，表達對過往的感受和思考。補題時，橫線上可補童年、少年、青春、追夢、奮斗、求知等詞，所寫內容應為某個時間段內的經(jīng)歷或表現(xiàn)。題目二內容要突出對醫(yī)護人員表現(xiàn)、貢獻等的肯定，突出對他們的敬仰、關愛之情，形式上要符合慰問信的格式。