孫堯

摘要：中小學(xué)校園建筑作為學(xué)生接受教育的場所，其設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接關(guān)系到中小學(xué)生的健康成長。在當(dāng)前中小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)過程中，需要重視人性化設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用，使中小學(xué)校園建筑能夠更適合中小學(xué)生的健康成長。文中從中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)的意義入手，分析了中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)的原則，并進(jìn)一步對(duì)中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校園建筑;人性化設(shè)計(jì);意義;原則;策略

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中以人為本的觀念越來越受到重視，而且在建筑設(shè)計(jì)中也開始重視運(yùn)用以人為本的理念。即通過開展人性化設(shè)計(jì)來營造出良好的建筑環(huán)境和氛圍。在中小學(xué)生校園建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用人性化設(shè)計(jì)，營造良好的校園建筑環(huán)境和氛圍，使校園建筑能夠更適宜中小學(xué)生的身心發(fā)展，促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長。

1 中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)的意義

目前建筑建設(shè)水平有了較大程度的提升，而各種理念在建筑設(shè)計(jì)中進(jìn)行應(yīng)用。在中小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)過程中，其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，設(shè)計(jì)效果直接關(guān)系到中小學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此需要在建筑中應(yīng)用人性化設(shè)計(jì)。根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，通過實(shí)施人性化設(shè)計(jì)來為中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。近年來中小學(xué)校園中一些安全事故頻繁發(fā)生，這對(duì)中小學(xué)生的安全帶來較大的威脅。在中小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)中運(yùn)用人性化的設(shè)計(jì)理念，確保校園建筑設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性，有效的降低安全事故發(fā)生幾率，保障中小學(xué)生在校園內(nèi)的安全，促進(jìn)中小學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2 中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)的原則

在中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)過程中，要求設(shè)計(jì)要遵循與中小學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)相符、與中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)相符及保證建筑安全性等原則，并在中小學(xué)校園建筑中更好的體現(xiàn)出人性化設(shè)計(jì)的重要作用。中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)工作的開展，要求設(shè)計(jì)要與中小學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，如在具體樓梯設(shè)計(jì)時(shí)，要求其高度要與小學(xué)生的身高特點(diǎn)相符。同時(shí)人性化設(shè)計(jì)還要考慮到中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，如對(duì)于小學(xué)階段的校園建設(shè)，在具體設(shè)計(jì)宜增加一些相對(duì)活潑的元素，使其與小學(xué)生活潑的特點(diǎn)相符合。而且在中小學(xué)生校園建筑人性化設(shè)計(jì)過程中，需要將學(xué)生安全放在首位，即要將安全性貫穿于校園建筑人性化設(shè)計(jì)的始終，進(jìn)一步保障中小學(xué)生的生命安全。

3 中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3.1 簡潔和樸素的造型和裝飾設(shè)計(jì)

中小學(xué)校園建筑人性化設(shè)計(jì)過程中，不僅人體現(xiàn)出校園建筑的特色，同時(shí)還要通過建筑設(shè)計(jì)來增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，使其身處其中時(shí)具有較強(qiáng)的舒適性。在中小學(xué)校園建筑造型和裝飾設(shè)計(jì)過程中，需要以簡潔和樸素作為主要基調(diào)，并在重視其實(shí)用性。在立面設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)其線條和符號(hào)的處理需要與走廊、窗戶和構(gòu)架等有效結(jié)合，增強(qiáng)校園建筑整體的和諧性。在外觀設(shè)計(jì)時(shí)，需要實(shí)現(xiàn)色彩的合理搭配，增強(qiáng)整體建筑的和諧性和統(tǒng)一性。造型設(shè)計(jì)時(shí)，宜通過對(duì)線條與面材的巧妙處理，增強(qiáng)建筑立面的律動(dòng)感，使建筑與周圍環(huán)境能夠融為一體。

3.2 舒適宜居、符合學(xué)生行為特點(diǎn)的建筑空間設(shè)計(jì)

3.2.1降噪設(shè)計(jì)

在中小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)過程中，為了能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)生空間，需要重視校園內(nèi)的噪聲，特別是在教室設(shè)計(jì)時(shí)需要采取具有針對(duì)性的降噪設(shè)計(jì)措施。在實(shí)際降噪設(shè)計(jì)時(shí)，需要以建筑外墻、建筑隔墻、建筑樓板及建筑門窗等作為主要降噪設(shè)計(jì)對(duì)象。外墻和隔墻降噪設(shè)計(jì)時(shí)宜采用隔聲材料，樓板宜利用隔聲砂漿與混凝土樓板相結(jié)合，使其滿足降噪要求。外窗設(shè)計(jì)時(shí)，宜選擇厚度大且與環(huán)保要求相符的玻璃，增強(qiáng)窗體的隔音性能。

3.2.2采光設(shè)計(jì)

中小學(xué)校園建筑采光要求較高，教室內(nèi)需具有良好的光照，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分關(guān)注采光設(shè)計(jì)。采光設(shè)計(jì)的要點(diǎn)為合理地對(duì)建筑朝向進(jìn)行設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，把控采光設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，即采用淺色鋁合金窗框材料，并且使用淺色作為內(nèi)墻面的顏色。對(duì)于建筑東西朝向時(shí)會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的陽光部位，采用設(shè)置半透明內(nèi)遮陽裝置，但這種朝向的建筑設(shè)計(jì)時(shí)均為輔助用房。

3.2.3通風(fēng)設(shè)計(jì)

建筑通風(fēng)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合氣象局的資料，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)向進(jìn)行具體了解。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)人員對(duì)建筑進(jìn)行了建模，進(jìn)行了風(fēng)模擬計(jì)算。在精準(zhǔn)的風(fēng)模擬計(jì)算的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)人員對(duì)建筑通風(fēng)的設(shè)計(jì)則能夠更具科學(xué)性和合理性?？梢圆捎檬讓蛹芸赵O(shè)計(jì)為校園內(nèi)院提供充分的通風(fēng)通道，局部形成的冷巷，可有效降低夏日里園區(qū)內(nèi)的溫度，提高整體環(huán)境舒適度。用架空層也給學(xué)生提供活動(dòng)與室外教學(xué)的空間區(qū)域。

3.2.4保溫隔熱設(shè)計(jì)

對(duì)于校園建筑保溫隔熱設(shè)計(jì)過程中，墻體宜采用空心砌塊，利用其良好的保溫隔熱性能來增強(qiáng)墻體的節(jié)能性和環(huán)保性。建筑外墻宜采取外墻外保溫施工技術(shù)，合理選擇保溫材料，一般情況下都會(huì)選擇擠塑聚苯板，其能夠達(dá)到較好的保溫隔熱效果。

3.2.5設(shè)置符合學(xué)生行為特點(diǎn)的建筑空間

中小學(xué)校園建筑在設(shè)計(jì)中要針對(duì)中小學(xué)生的行為特點(diǎn)， 設(shè)置更加符合學(xué)生需求的建筑空間， 讓學(xué)生在身心發(fā)展、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣等諸多方面得到全面的關(guān)懷。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說， 應(yīng)該多設(shè)置一些游戲類的空間， 這些空間要力求做到生動(dòng)、活潑、寓教于樂等， 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生， 要讓他們參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中去展現(xiàn)自己， 所以應(yīng)該多設(shè)置一些公共活動(dòng)空間。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生， 他們對(duì)建筑空間的要求更高，所以更需要公共交流空間。中小學(xué)校的建筑空間是需要多樣化設(shè)計(jì)的， 要符合學(xué)生的行為特點(diǎn)和相應(yīng)的設(shè)計(jì)要求。

3.3構(gòu)造布局合理的教室空間

3.3.1普通教室的人性化設(shè)計(jì)

教室是中小學(xué)校園建筑中的主要構(gòu)成，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該將同一年級(jí)的教室盡量設(shè)置在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)，以便于管理溝通。在對(duì)教室的朝向設(shè)計(jì)時(shí)，一般應(yīng)采取南北朝向。普通教室設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全。具體設(shè)計(jì)時(shí)要還要關(guān)注教室門的開啟，避免使其占用走廊寬度。合理對(duì)走廊寬度進(jìn)行增寬，同時(shí)可以在走廊兩側(cè)添加學(xué)生作品展出墻。

3.3.2專用教室的人性化設(shè)計(jì)

現(xiàn)代化的中小學(xué)教學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)越來越關(guān)注學(xué)生教育的針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生的不同專項(xiàng)學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)專用教室，包括書法教室、舞蹈教室、音樂教室及實(shí)驗(yàn)教室等。在對(duì)專用教室設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)關(guān)注教室的布局及學(xué)習(xí)用具的合理布置，要確保其長度、寬度等參數(shù)合理。在設(shè)計(jì)教室數(shù)量時(shí)，應(yīng)參照課程課時(shí)，確保為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展提供全方位的設(shè)計(jì)支持。

4 結(jié)束語

中小學(xué)校園建筑作為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和課間活動(dòng)的重要場所，通過實(shí)施人性化建設(shè)，基于中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)來開展設(shè)計(jì)，使校園建筑能夠更好的體現(xiàn)出以人為本的理念，并能夠?yàn)橹行W(xué)生打造一個(gè)安全和舒適的校園學(xué)習(xí)空間。

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