劉靜

【摘 要】目的：評價漸進式規(guī)范化崗前培訓在提升新入職護士臨床技能方面的價值。方法：選擇我院2019年新入職護士，于2019年1-4月中選擇30名作為對照組，于2019年5-8月中選擇30名作為觀察組。對照組與觀察組新入職護士分別采取常規(guī)崗前培訓、漸進式規(guī)范化崗前培訓，比較2組新入職護士理論、操作考試成績以及護理質(zhì)量、患者滿意度、科室評分。結果：組間培訓后1個月新入職護士理論、操作、護理質(zhì)量、患者滿意度、科室評分差異并無顯著性，3個月后再次對比觀察組指標評分均明顯高于對照組，P<0.05。結論：對比常規(guī)崗前培訓，漸進式規(guī)范化崗前培訓可以快速提升新入職護士臨床技能，培訓效果獲得肯定。

【關鍵詞】新入職護士 漸進式規(guī)范化崗前培訓 臨床技能 培訓效果

【中圖分類號】R473【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）10-30--02

對比老護士，新入職護士在角色轉(zhuǎn)換以及人事關系變化、護理技能不足等方面的影響下，會不同程度上影響患者的安全性，從而導致護理不良事件多發(fā)、患者投訴等情況[1]。所以，需格外重視新入職護士的崗前培訓工作?？紤]到常規(guī)崗前培訓模式的不足，本文就漸進式規(guī)范化崗前培訓價值進行研究。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究對象均為新入職護士，時間選自2019年，根據(jù)入職時間先后進行分組。對照組：男性2名，女性28名;年齡最小20歲、最大27歲，平均年齡（25.0±2.0）歲;學歷狀況：中專18名，大專10名，本科2名。觀察組：男性3名，女性27名;年齡最小20歲、最大26歲，平均年齡（24.5±2.5）歲;學歷狀況：中專20名，大專7名，本科3名。2組新入職護士基線資料完整，性別、年齡、文化程度具有可比性P>0.05。

1.2 培訓方法

對照組——予以本組新入職護士常規(guī)崗前培訓，即政治思想、護士職業(yè)教育以及醫(yī)院情況介紹、核心制度學習、出入院護理管理等。

觀察組——漸進式規(guī)范化崗前培訓。（1）培訓人員組成。護理部主任任培訓組長，護士長以及理論知識豐富、操作能力強的護士參與新入職護士培訓。（2）

培訓內(nèi)容。在傳統(tǒng)崗前培訓內(nèi)容的基礎上增加應急預案及程序、護患溝通技巧、優(yōu)質(zhì)護理服務、護理安全/隱患防患。（3）實施培訓。崗前培訓6周，護理部細化培訓計劃，設專門護理培訓地點，分發(fā)培訓計劃單，培訓老師負責對應項目培訓，要求護理培訓工作規(guī)范化且具有統(tǒng)一性、計劃性。

1.3 觀察指標

記錄2組新入職護士的理論、操作、護理質(zhì)量、患者滿意度、科室評分狀況，總分均為百分制。

1.4 數(shù)據(jù)分析

基于SPSS19.0版本統(tǒng)計學軟件計算新入職護士的研究數(shù)據(jù)，計量型指標新入職護士考核評分等以均數(shù)（MeanValue）±標準差（StandardDeviation）（）的形式描述，檢驗值采用（t）。P<0.05，表示2組新護士指標數(shù)據(jù)比較存在顯著性差異。

2 結果

2.1 入職1個月培訓效果比較

觀察組以及對照組的新入職護士培訓1個月后理論、操作、護理質(zhì)量、患者滿意度、科室評分狀況見表1。組間培訓效果指標評分比較，P均<0.05。

3 討論

隨著臨床護理工作的不斷開展，發(fā)現(xiàn)護士崗前規(guī)范化培訓是護理教學成果學以致用的的重要途徑，且需要不斷改變培訓方法，以提升護理質(zhì)量[2]。漸進式規(guī)范化崗前培訓能使新入職護士更快地提升實踐技能，從而獲得患者、臨床醫(yī)生護士的認可[3]。封德梅，程維平，方巖，等人研究指出，漸進式規(guī)范化崗前培訓有助于新入職護士快速提升臨床應用技能、護理質(zhì)量、患者滿意度[4]。

本文研究結果與房潤碧，牛海燕，張瓊，等人研究結果有一致性，對照組給予常規(guī)崗前培訓，觀察組在常規(guī)崗前培訓的基礎上采用漸進式規(guī)范化培訓方法，培訓后1個月、3個月、6個月時2組組內(nèi)理論考試成績、操作試成績以及護理質(zhì)量、患者滿意度評分、科室綜合評分比較，差異有統(tǒng)計學意義，P<0.05[5]。

綜上所述，.漸進式規(guī)范化崗前培訓在入職護士培訓中的實施可以成功提升臨床護理技能，滿足臨床護理需求，獲得科室工作人員、患者滿意。

參考文獻

呂德平，肖會能，楊玉玲.以病例為引導的培訓法在新入職護士規(guī)范化培訓中的應用效果研究[J].國際護理學雜志，2019（21）：3490-3493.

丁俊霞，房潤碧，高小鳳.漸進式規(guī)范化崗前培訓在入職護士培訓中的實施與效果[J].甘肅醫(yī)藥，2017，36（10）：891-892.

張曉梅，李淑芝.系統(tǒng)化培訓在新入職護士中崗前培訓效果的影響[J].智慧健康，2019，5（17）：33-34.

封德梅，程維平，方巖，等.漸進式規(guī)范化崗前培訓對新入職護士臨床評價的影響[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（22）：86-87.

房潤碧，牛海燕，張瓊，等.漸進式規(guī)范化崗前培訓對新入職護士快速提升臨床技能的作用[J].西部中醫(yī)藥，2019，32（08）：148-150.