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課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

2020-10-30 11:52曾發(fā)秀
成功密碼 2020年1期
關(guān)鍵詞:詞組卡片詞匯

曾發(fā)秀

英語是一種語言,語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于興趣和開口說出來。要想更好地抓住這兩個關(guān)鍵點,老師就得在課程中設(shè)置課堂游戲。因為在游戲中學(xué)習(xí),不僅能活躍課堂氣氛,還能激發(fā)孩子們的積極性,增強他們的學(xué)習(xí)興趣,并且增加他們開口說英語的機會。這是老師和家長都喜聞樂見的。

一、課堂游戲在課程中應(yīng)用的概述

廣義地說,游戲就是娛樂,是玩。老師簡單制定游戲規(guī)則,將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合在一起,學(xué)生通過游戲的方式,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中理解英語,讓孩子們在開心地“玩”的前提下,又能在玩中對英語產(chǎn)生興趣,有利于促進英語學(xué)習(xí)。

二、課堂游戲在課程中的重要性

小學(xué)英語雖然教的都是些簡單的基礎(chǔ),但老師也要在授業(yè)的時候明確每塊教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容實施具體方案,而結(jié)合輕松的“游戲模式”則會使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的效果。這種“游戲模式”利用孩子愛玩的天性,使他們在潛移默化中認(rèn)為在課堂上既能玩又可以學(xué)習(xí),這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,還可以在游戲中增強他們的記憶力,極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

課堂游戲在小學(xué)英語中應(yīng)用的作用和效果也是顯而易見的。通過各種鼓勵式的游戲化學(xué)習(xí),會加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象,讓他們對英語更加感興趣,使學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃雍头e極,同時也減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在玩游戲中學(xué)習(xí),體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。而且在此過程中,增加了師生間的互動,能使師生的關(guān)系更融洽、同學(xué)關(guān)系更和諧。

而老師在設(shè)置游戲的時候,可以根據(jù)教程內(nèi)容來編排,大致分為以下幾個游戲:

1.認(rèn)識字母的游戲。

當(dāng)學(xué)生開始認(rèn)識字母的時候,就可以在課堂上通過學(xué)習(xí)唱歌的方式,記住每個字母的順序和發(fā)音。也可以通過自薦和推薦到臺上進行表演比賽,為大家唱一首字母表歌,然后每個人可以獲得小紅花或者小零食,以此激勵他們,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還會在這種獎勵形式中形成一種競爭,讓學(xué)生努力做得更好。

2.認(rèn)識詞匯的游戲。

在教學(xué)生認(rèn)識詞匯的時候,可以運用猜圖畫的方法。比如學(xué)習(xí)有關(guān)動物詞匯的時候,將動物簡單畫在卡片上,在每張卡片上面表現(xiàn)一些它們的習(xí)性與特征,讓學(xué)生猜出每張卡片上相應(yīng)的動物,然后老師再教他們每種動物的英語怎么念。這樣會讓學(xué)生對詞匯的記憶更深刻,再次復(fù)習(xí)時也可以用同樣的方法來幫助他們鞏固學(xué)習(xí)。

3.組織詞匯的游戲。

在學(xué)習(xí)一些較難的詞組的時候,可以使用“比畫動作猜詞語”的游戲來加深學(xué)生的印象。老師先教學(xué)生幾遍讀寫和理解,然后分成小組讓他們自行討論:如何通過對詞組的理解來形象地表達詞組的意思。等學(xué)生們討論完后,就請每組派兩名同學(xué)上臺表演,由其中一人看到詞組并做出動作,另一個人猜是什么詞組,每組有三分鐘的時間,最后在相同時間內(nèi)哪一個小組猜出的詞組多就獲勝,老師再給獲勝的小組獎勵大紅花,然后做出總結(jié)。

4.情景對話的游戲。

當(dāng)學(xué)到情景對話的時候,老師可以先教會學(xué)生該怎么讀,怎么理解,然后自行分組(每個小組根據(jù)對話情況來分),再讓他們進行討論。每個小組分配各自的任務(wù),當(dāng)所有學(xué)生準(zhǔn)備好后,老師點名上臺或者學(xué)生舉手去臺上表演、展示,用語言和肢體來描述情景對話。

課堂游戲在小學(xué)英語課程中是必不可少的。與往常的傳統(tǒng)模式的死板、嚴(yán)肅不同,它運用了新型的教學(xué)模式,在原來的教學(xué)基礎(chǔ)上,增添的是一種輕松感。它能夠充分活躍課堂氣氛,讓小學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更主動、更愿意去學(xué)習(xí),從而達到事半功倍的效果。

(作者單位:江西省贛州市贛縣區(qū)紅金實驗學(xué)校)

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