葉源斌

【摘 要】目前我國(guó)的圖書(shū)館發(fā)展都陷入了瓶頸，其主要的原因是我國(guó)的圖書(shū)館目前還停留在基礎(chǔ)的層面上，大部分的圖書(shū)館仍舊是傳統(tǒng)的模式?；ヂ?lián)網(wǎng)可以快速地完成信息的查閱，高效率地幫助人們完成工作。這就讓圖書(shū)館的用處越來(lái)越小，很多人都認(rèn)為以紙質(zhì)圖書(shū)為核心的圖書(shū)館已經(jīng)失去了其本身的意義，根本無(wú)法滿(mǎn)足人們的需求。所以，當(dāng)前我國(guó)的圖書(shū)館發(fā)展還是需要注重媒介融合。本文將從媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀全新的特性入手，探討媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】媒介融合背景;圖書(shū)館閱讀推廣;圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展方向

中圖分類(lèi)號(hào)：G250.7 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）29-0211-02

媒介融入是指當(dāng)前時(shí)代，各項(xiàng)內(nèi)容高度融合，這種融合應(yīng)該是多個(gè)方面的，其中主要是傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介的融合，如報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)等。這種情況也就直接導(dǎo)致內(nèi)容傳播速度加快，大部分的人都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)快速獲取大量的信息，其中也包括大量的知識(shí)。這也就直接導(dǎo)致了圖書(shū)館的沒(méi)落，人們不用在圖書(shū)館中查詢(xún)數(shù)據(jù)，只要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索即可馬上獲得。相對(duì)于傳統(tǒng)圖書(shū)館而言，這種方式的效果更好，也對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館形成了巨大的沖擊，圖書(shū)館需要充分的考慮媒介融合的特性，盡可能融入其中，才能更好地發(fā)展。

二、媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀全新的特性

（一）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀呈現(xiàn)出選擇性

傳統(tǒng)圖書(shū)館的弊端是圖書(shū)太多，人們想要選擇相應(yīng)的內(nèi)容，具有一定的難度。所以很多人在進(jìn)入圖書(shū)館之前，就已經(jīng)有了相對(duì)明確的目標(biāo)，這也就導(dǎo)致圖書(shū)館只剩下查閱的功能。而在媒體融合時(shí)代，數(shù)據(jù)多并不能成為人們的阻礙，想要查閱只需要將對(duì)應(yīng)的內(nèi)容輸入搜索框中即可。所以，當(dāng)前圖書(shū)館的特性就發(fā)生了改變，往往是人們不知道如何選擇書(shū)籍的時(shí)候，才進(jìn)入圖書(shū)館，從龐大的書(shū)籍類(lèi)目之中，不斷尋找自己可能感興趣的內(nèi)容。所以，圖書(shū)館本身就呈現(xiàn)出一種選擇性，每個(gè)人在圖書(shū)館中不斷瀏覽相應(yīng)的內(nèi)容，從而選擇自己想要選擇的內(nèi)容。

（二）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀呈現(xiàn)出體驗(yàn)性

傳統(tǒng)圖書(shū)館主要的特性是知識(shí)的傳播，每一個(gè)人進(jìn)入到圖書(shū)館之中，直接查閱相關(guān)的知識(shí)，其主要是集中在一些科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍查閱上。而當(dāng)前知識(shí)內(nèi)容的傳播已經(jīng)不需要依賴(lài)于圖書(shū)館，對(duì)于很多人而言，當(dāng)前進(jìn)入圖書(shū)館更多是想要找到一些消遣的讀物，主要是一些勵(lì)志類(lèi)型或者是文學(xué)類(lèi)的讀物。而且大部分的人不會(huì)直接在圖書(shū)館完成整本書(shū)的閱讀，而是在圖書(shū)館中，找到自己相對(duì)喜歡的書(shū)籍，通過(guò)短暫閱讀，確認(rèn)自己是否能夠充分進(jìn)行閱讀，當(dāng)確定了對(duì)書(shū)籍的興趣之后，人們往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)之中找到相應(yīng)的書(shū)籍，利用自己的碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀。

（三）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀呈現(xiàn)出開(kāi)放性

傳統(tǒng)的圖書(shū)館都是具有一定針對(duì)性的，要具有某些特殊屬性的人才能進(jìn)入其中進(jìn)行閱讀和查閱，如學(xué)生、教師、公務(wù)人員等，這就導(dǎo)致圖書(shū)館是相對(duì)封閉的，只有在開(kāi)放日，才能進(jìn)入一些普通的群眾，這也就直接導(dǎo)致圖書(shū)館在群眾之中的影響力不大。目前融媒體的出現(xiàn)，導(dǎo)致圖書(shū)館的影響力越來(lái)越小，圖書(shū)館其自身的消遣娛樂(lè)功能更加重要。這就讓大部分的圖書(shū)館都已經(jīng)取消了開(kāi)放日，而是選擇了完全開(kāi)放，讓社會(huì)上各行業(yè)的人都能進(jìn)入到圖書(shū)館之中，甚至我國(guó)很多的圖書(shū)館還放下身段，盡可能吸引社會(huì)上的每個(gè)人，從而希望圖書(shū)館能夠繁榮。

（四）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀呈現(xiàn)出社交性

傳統(tǒng)的圖書(shū)館，主要強(qiáng)調(diào)的是安靜和個(gè)人閱讀，這種方式在傳統(tǒng)的查閱資料時(shí)期有著非常大的作用，主要是確保人們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，由于融合媒介的出現(xiàn)，讓圖書(shū)館更加傾向于是一個(gè)消遣娛樂(lè)的場(chǎng)所，所以這個(gè)場(chǎng)所已經(jīng)不再完全需要安靜，而是要在一定的地方設(shè)定出特定的交流區(qū)，讓一些對(duì)于某些書(shū)籍感興趣的人進(jìn)行交流。尤其是讓圖書(shū)館整體變成一個(gè)社交平臺(tái)，從而可以吸引更多有社交需求的、想要尋求伙伴的人來(lái)圖書(shū)館。甚至部分圖書(shū)館還特意設(shè)定了一些交友的活動(dòng)，讓更多對(duì)于文化感興趣的人加入到其中。

三、媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展策略

（一）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展應(yīng)做到提供完整閱讀服務(wù)技術(shù)方案

目前，我國(guó)的圖書(shū)館想要進(jìn)一步發(fā)展，則需要盡可能使用融合媒體的手段，來(lái)完成圖書(shū)館的進(jìn)一步升級(jí)。這種情況對(duì)于圖書(shū)館本身而言，有著非常大的好處。其主要建設(shè)內(nèi)容之一就是完整的閱讀服務(wù)技術(shù)。這是圖書(shū)館全新建設(shè)的核心內(nèi)容，主要是建設(shè)一個(gè)完整的閱讀服務(wù)平臺(tái)，其中包含三大類(lèi)功能：第一大類(lèi)是界面功能，要能夠登陸后直接展現(xiàn)出整個(gè)圖書(shū)館藏書(shū)內(nèi)容，從而確保使用者對(duì)于圖書(shū)館有一個(gè)比較明確的認(rèn)知。第二大類(lèi)是搜索功能，對(duì)于使用者而言，其本身不可能通過(guò)人工的努力來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的查閱，所以，搜索類(lèi)的功能是其中的關(guān)鍵，也是其中的重點(diǎn)。第三大類(lèi)就是精華展示部分。很多的讀者是沒(méi)有目的性的，所以需要進(jìn)行相應(yīng)的展示，讓讀者了解其中的內(nèi)容，從而知道其中有哪些是自己感興趣的。

（二）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展應(yīng)做到提供個(gè)人閱讀策略支持服務(wù)

目前，我國(guó)的圖書(shū)館使用融合媒介的手段，需要盡可能強(qiáng)化對(duì)數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，這樣才能確保用戶(hù)的滿(mǎn)意，引出了圖書(shū)館的個(gè)人閱讀策略支持服務(wù)，主要應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)主要是用來(lái)進(jìn)行個(gè)人閱讀習(xí)慣模擬，每一個(gè)用戶(hù)在搜索完成之后，往往系統(tǒng)會(huì)快速記錄用戶(hù)的搜索習(xí)慣，這些搜索習(xí)慣將會(huì)直接體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)之中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，大數(shù)據(jù)會(huì)模擬出客戶(hù)的相應(yīng)習(xí)慣，從而確保每一個(gè)用戶(hù)進(jìn)入到相應(yīng)的搜索界面之中，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的搜索推薦。而云計(jì)算技術(shù)的核心則主要是為了更好地計(jì)算相應(yīng)的內(nèi)容，讓每一個(gè)客戶(hù)都能得到精確的內(nèi)容索引，從而確保用戶(hù)有著更加舒適的個(gè)人閱讀體驗(yàn)。

（三）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展應(yīng)做到提供數(shù)字化閱讀針對(duì)性推廣

數(shù)字化閱讀是當(dāng)前圖書(shū)館發(fā)展的主要趨勢(shì)，其在閱讀推廣的過(guò)程中，也需要強(qiáng)調(diào)同樣的內(nèi)容。數(shù)字化閱讀的核心是為了更好地利用碎片化時(shí)間閱讀，所以在閱讀推廣的過(guò)程中，要將閱讀推廣的內(nèi)容做到如下兩個(gè)方面，才能確保其取得更好的效果。第一個(gè)方面是要做好碎片化的處理。在很多的作品之中，其本身的內(nèi)容非常多，讀者在碎片時(shí)間不能完成大量的閱讀，所以就需要對(duì)作品進(jìn)行一定的裁剪，讓整個(gè)內(nèi)容更加碎片化，讀者每一次進(jìn)行閱讀的時(shí)候，都能獲得一定的閱讀體驗(yàn)，這樣才能確保讀者愿意進(jìn)行數(shù)字化閱讀。第二個(gè)方面則是要做好碎片的精細(xì)化處理。很多的讀者第一次看到某些作品的時(shí)候，未必會(huì)對(duì)作品感興趣。作品為了更好地展示，就需要在短暫的幾秒閱讀過(guò)程中，抓住讀者的心，從而實(shí)現(xiàn)作品的推廣。

（四）媒介融合背景下的圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展應(yīng)做到泛網(wǎng)絡(luò)多角度多平臺(tái)化推廣

目前，我國(guó)的圖書(shū)館雖然都在積極進(jìn)行內(nèi)容的強(qiáng)化，但是其本身仍舊存在一定的問(wèn)題，主要是思想層面上的問(wèn)題。很多的圖書(shū)館在圖書(shū)推廣的過(guò)程中，仍舊局限于內(nèi)容。所以，我國(guó)的圖書(shū)館想要完成閱讀推廣的任務(wù)，則要做到泛網(wǎng)絡(luò)化的傳播?？梢宰寛D書(shū)館的相關(guān)人員進(jìn)行微信公眾號(hào)、論壇、微博等方面的內(nèi)容建設(shè)，這些內(nèi)容能夠在網(wǎng)絡(luò)之中快速散播，從而確保網(wǎng)絡(luò)之中的內(nèi)容能夠進(jìn)一步強(qiáng)化。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的高效率傳播，也能讓人們更好地認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館，如果圖書(shū)館都在快速地傳播相應(yīng)的內(nèi)容，則圖書(shū)館行業(yè)整體就會(huì)快速火爆起來(lái)，頻繁地出現(xiàn)在人們的視野之中。

在融匯媒體背景下，圖書(shū)館閱讀想要提高其推廣的效果，需要做到社會(huì)化，既對(duì)社會(huì)保持開(kāi)放性，圖書(shū)館的服務(wù)會(huì)受到時(shí)間以及地區(qū)的限制，但是全民閱讀這一目標(biāo)則是沒(méi)有任何界限的，想要在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)我國(guó)全民閱讀這一目標(biāo)，并且實(shí)現(xiàn)無(wú)界的目標(biāo)，需要做到開(kāi)放與合作。圖書(shū)館應(yīng)該與社會(huì)的各個(gè)不同機(jī)構(gòu)建立全方位的合作，既能夠構(gòu)建一個(gè)更加良好、更能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的公共閱讀服務(wù)體系，也可以提高其閱讀的效果。

在該服務(wù)體系中，包括了閱讀的組織體系、推廣體系、制度系統(tǒng)以及資源共享服務(wù)系統(tǒng)等一系列的系統(tǒng)，而組織系統(tǒng)一直以來(lái)都是開(kāi)放的，應(yīng)始終以政府作為指導(dǎo)，以圖書(shū)館、家庭、學(xué)校三位一體作為服務(wù)的最基本主體和服務(wù)的方法、方式。在社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中，應(yīng)明確社會(huì)力量需要共同參與和融合到圖書(shū)館的發(fā)展中。政府則需要負(fù)責(zé)圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等一系列工作，確保圖書(shū)館負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)閱讀服務(wù)時(shí)，能夠給予相應(yīng)的推廣平臺(tái)最真實(shí)、有效的內(nèi)容，能夠通過(guò)這些內(nèi)容提高民眾對(duì)于圖書(shū)館閱讀的熱愛(ài)程度。進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，也需要由個(gè)人或者是組織共同推廣閱讀文化，讓更多的人了解閱讀的意義，而制度的系統(tǒng)性也可以確保閱讀過(guò)程中的秩序化、專(zhuān)業(yè)化以及規(guī)范化。

在日常的系統(tǒng)制定和閱讀過(guò)程中，做好資源共享、社會(huì)資源分析、資源技術(shù)分析等一系列的評(píng)價(jià)，在這一開(kāi)放性的評(píng)價(jià)體系中，可以選擇兩種不同的社會(huì)合作方式。第一，技術(shù)合作。所謂技術(shù)合作是在圖書(shū)館日常的運(yùn)營(yíng)與管理過(guò)程中，將數(shù)字化信息應(yīng)用在圖書(shū)館的服務(wù)領(lǐng)域，原本有部分圖書(shū)館拒絕將數(shù)字化的信息以及數(shù)字化的技術(shù)進(jìn)入到圖書(shū)館的閱讀服務(wù)領(lǐng)域，導(dǎo)致圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀過(guò)程中脫離了媒介融合，甚至成為了生態(tài)孤島，難以為社會(huì)、為圖書(shū)館的自我發(fā)展提供更多有效的服務(wù)，甚至直接失去了推廣的功能，無(wú)法提高閱讀的效果。第二，業(yè)務(wù)合作。業(yè)務(wù)合作是指在現(xiàn)階段圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中可以根據(jù)社會(huì)合作狀態(tài)進(jìn)行圖書(shū)館推廣業(yè)務(wù)，與社會(huì)其他組織的合作能夠進(jìn)一步提高圖書(shū)館的應(yīng)用效果，也能讓越來(lái)越多的人通過(guò)這一合作內(nèi)容了解圖書(shū)館在不斷進(jìn)行閱讀推廣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書(shū)館的改革勢(shì)在必行，圖書(shū)館需要更改自身的屬性，從一個(gè)資料的儲(chǔ)存者，變成一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者，這樣才能讓人們認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的重要性。從某些層面上講，這已經(jīng)顛覆了圖書(shū)館本身的意義，但是在媒體融合的時(shí)代中，這是圖書(shū)館為了生存而不得不進(jìn)行的改變。同時(shí)，圖書(shū)館融入媒體技術(shù)后，也會(huì)進(jìn)一步升級(jí)圖書(shū)館的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，讓庫(kù)存內(nèi)容更加豐富。

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