王寧，浙江省寧波市寧?？h初級中學(xué)語文教師，寧?？h教壇新秀。曾獲浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文比賽三等獎、寧波市學(xué)科德育案例比賽二等獎等。

教學(xué)理念：語文充滿生活的各個角落，只要你悉心觀察，就能發(fā)現(xiàn)語文之美。

我們周邊每天都發(fā)生著各色各樣的事情，可是一到寫作時，這些事情仿佛就煙消云散。同學(xué)們總是抱怨素材不夠，巧婦難為無米之炊;也總說主題太大，讓人難以抉擇。難道寫作就真的無米可下、無處可寫嗎？答案顯然是否定的。

郁達夫先生曾經(jīng)說過：“一粒沙里見世界，半瓣花上訴人情?！边@是以小見大的濃縮體現(xiàn)。以小見大是文章中常見的一種寫作手法，它通過小題材來揭示重大主題、提煉文章內(nèi)涵。這里的“小題材”多指生活中小人物、小事、小物件、小動物、小植物，甚至一個小細節(jié)。而“大主題”則涵蓋生活哲思、社會道德、情感體驗等。

在寫作中，運用以小見大的寫作手法可從以下三個方面著手：

第一，勤于觀察。生活之中，耳聞目睹，瑣屑小事，都可作為寫作的素材。如鄭振鐸先生的《貓》，簡單敘述了一個發(fā)生在一家人與三只貓之間的故事，借貓的故事展現(xiàn)作者復(fù)雜的內(nèi)心情感，表達作者對生活、社會的真切感受。

第二，善于思考。對于身邊俯拾即是的素材進行篩選也是重中之重，好的素材契合主旨，文章當然更加出彩，反之則可能出現(xiàn)乏善可陳的流水賬。如朱自清先生《背影》中，選取了父親買橘子爬月臺的背影進行特寫，彰顯著細膩的父愛。

第三，勇于開創(chuàng)。聯(lián)想與想象也是寫作中重要的表現(xiàn)手法，以小見大同時也是為讀者創(chuàng)造一個比現(xiàn)實生活更為廣闊、更為深遠的藝術(shù)境界。如卞之琳的《斷章》：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你?！痹娙送ㄟ^對“風景”的剎那感悟，涉及了“相對性”的哲理命題。