邢文波，浙江省杭州聞濤中學語文組教研組長，浙江省名師工作室學科帶頭人。曾獲全國青年教師基本功競賽一等獎、“語文報杯”微課視頻大賽特等獎、全國“語文報杯”寫作指導一等獎、浙江省“課堂教學能手”、杭州市“教壇新秀”等榮譽。參與編寫《走在路上》《字里乾坤》等多部教育教學書籍。

（注：以下學生均來自浙江省杭州聞濤中學，文中不再標注）

任務三? ?新聞寫作

我的地盤我做主——杭州聞濤中學選修課社團招募

805班 卜陳熙? ?葉哲瑞

又是一年社團招募季，杭州聞濤中學校園里沸騰了。3月20日下午，聞濤中學拓展性課程選課活動在室內體育館正式拉開了序幕。學生可以在這里自主選擇DI思維創(chuàng)新社、籃球公園、四旋翼飛行社等不同的社團，實現(xiàn)“我的地盤我做主”。

在活動現(xiàn)場，我們看到，教師們都早已選好自己的地盤，擺放好桌椅，張貼好一張張精心設計的海報，等著學生光顧。體育館的墻上還張貼著了一幅幅海報。其中水彩工作室的海報最是吸引人：用畫筆勾勒行云流水，用顏色填充天地萬物的生命，用素雅的紙張將心印在紙上，飄染著水彩的氣息。在書法社團的書法海報前，負責人馮老師介紹說，書法社團是建校時成立的，指導老師王小勇來自杭州西泠藝叢，是市書法家協(xié)會常委副主席兼秘書長。

選課即將開始，老師們開始上臺介紹自己拓展課的趣味和獨特的優(yōu)勢。本次選課活動七年級共開設課程14門，八年級共開設課程12門，有木鄰版畫、水彩、帶你看世界（國際理解教育），有籃球公園、玩轉足球、排球的運動天地，有夢田聲樂、吉他、行進打擊樂、舞蹈、銅管樂團、健美操等，有DI思維創(chuàng)新、3D制造、Python編程、趣味心理學等，還有書法、四旋翼飛行、太極、圍棋等。這讓學生犯了幸福的“選擇困難癥”。

選課開始，有些學生被老師們自制的特色海報以及老師們的介紹吸引，開始選擇心儀的課程。也有些學生犯了難，糾結于選音樂舞蹈還是美術繪畫，或是在足球、籃球還是羽毛球中猶豫。其中，徐艷萍老師開設的“趣味心理學”，趙然老師開設的“水彩工作室”，最受學生的喜愛，兩位老師的面前不一會兒就排起了長長的隊伍。

相信豐富多彩的拓展課程活動定會成為聞濤中學校園文化最亮麗的一道風景。你，選好了嗎？

【邢老師評】

此篇消息，有如下特點：標題新穎，化用歌詞;導語簡潔，吸引讀者閱讀興趣;主體部分條理清楚，內容翔實。新聞撰寫要具有何時、何地、何事、何人、何故、如何的“5W+1H”六要素。那么，怎樣讓自己撰寫的新聞再獨特一點呢？新聞的導語，是消息開頭用來提示新聞要點與精華的段落或句子，往往用最精粹的文字，簡明、扼要、生動地寫出消息中最主要、最新鮮、最吸引受眾的新聞事實，除了常規(guī)的“概括式導語”，還有“故事性導語”“引語式導語”“描述性導語”“提問式導語”“結論式導語”“號召式導語”。新聞的結尾有小結式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等，與一般記敘文結尾的寫作相同。本文小記者在常規(guī)導語和結尾進行了探索性嘗試，同學們在撰寫新聞時也可以在標題、導語和結尾形式上多一點創(chuàng)意。不同于作文，新聞的語言，要突出敘述性，減少描寫性，同時要求嚴謹、準確、生動、具體。如本文中“讓學生犯了幸福的‘選擇困難癥”一句，形象地寫出了拓展社團的豐富多彩，讓人難以抉擇，顯得活潑有趣。

錢塘江畔?何人喧囂?何事熱烈 雨落汗揮? 激情飛揚——浙江省杭州聞濤中學第五屆體育文化藝術節(jié)開幕

807班 張如薇? 張夢楚

一入江南如入雨，9 月27 日上午，浙江省杭州聞濤中學第五屆體育文化藝術節(jié)在雨中拉開了帷幕。

恰逢中華人民共和國成立70周年前夕，運動會的開場也氣勢宏偉。主席臺下架起八個大鼓，九年級全體同學分成兩個方陣，踩著鼓點，從操場遠處走來。人肩之上騰起兩條彩飾雕琢的金色“巨龍”，盤虬的巨龍在鼓聲中俯身、昂首、追逐……最終盤踞、落位為“70”字樣！同學們揮舞著手中的五星紅旗，擁成一團又一團耀眼的中國紅;朗誦、書法表演，更是將開幕式推向高潮。

九年級之后是七、八年級各班的精彩入場式。七、八年級的展示主題是：職業(yè)扮演。每個班展示一門職業(yè)，將每一份職業(yè)的光榮、艱辛、使命與責任一一展示。藍色的跑道上，進行著本屆體育節(jié)的開幕式，也演繹著百般職業(yè)，百態(tài)人生！

班級進場完畢后，在梁錦芳校長一聲嘹亮的“開幕”聲中，本次體育節(jié)活動正式開始。開幕式雖被一場猝不及防的小雨打斷，暫停了一會。但是，縱使是狂風暴雨也吹不散、淋不滅同學們火一般的熱情。親子運動會項目、田賽徑賽各項目，有序進行。

預祝同學們，在本次體育節(jié)活動中賽出水平，賽出風格！

【邢老師評】

一年一度的體育文化藝術節(jié)是師生期待值很高的活動。在本次運動會中，同學們在“變身”為運動員、志愿者角色的同時，也有的“變身”為一名記者，帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，記錄下運動會的精彩。八年級上冊第一單元安排的是新聞消息的學習和撰寫。消息的寫作，要先確定一個恰當?shù)臉祟}。標題是新聞的眼睛，本則新聞標題形象地概括了內容，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。主標題生動展示了本屆運動會的獨特性及狀況，用問句形式交代新聞背景，渲染新聞氣氛;副標題表明了新聞事件，簡潔明了。消息的正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分。本文導語簡潔，突出了最重要的新聞事實。主體部分按照“次要事實、再次要事實、最次要事實”的倒金字塔結構，遵循遞減原則撰寫，有分有合，有主有次，有條理地呈現(xiàn)了運動會開幕情況。本文作為一則消息，結構完整，層次清晰，語言真實、精練，符合消息的寫作特點。

自選任務：人物通訊

榜樣的力量——專訪杭州聞濤中學2020屆優(yōu)秀畢業(yè)生葉淼

807班 張夢楚 805班 卜陳熙

今天，我們順利見到了聞濤中學2020屆優(yōu)秀畢業(yè)生葉淼，在后續(xù)的交流訪談中，她和我們分享了自己在學習和生活方面的感受以及一些寶貴的經(jīng)驗。

新上任也能當好“定心丸”

葉淼同學剛進初中就展現(xiàn)了非常好的領導能力，在初一新生破冰行動中很好地組織了班里所有同學，順利完成了任務。這也讓老師們對她贊嘆不已。葉淼回想起這段記憶，卻只是淡淡地笑笑。

葉淼的領導能力在她參加的DI比賽中也發(fā)揮了巨大作用。我們了解到，一開始老師建議葉淼同學選擇藝術組，因為這樣可以更好地發(fā)揮她的特長。但是葉淼最后選擇了自己相對不擅長的科學組。她說：“我認為在科學組可以更好地挑戰(zhàn)我自己?！睅е@樣的信念，葉淼同學在DI科學組全力以赴，擔任著隊長兼編劇的重任，帶領隊伍一路向前，最后取得了參加全球賽的資格。在隊內角色分配時，隊員間出現(xiàn)了一些意見分歧。葉淼選擇了公平競爭、對內投票的方式，將每個角色落實到位。并且，確保每一位隊員的角色都是最適合自己的，也是最有挑戰(zhàn)力的。我們采訪了一位隊員，她回想起DI的那段時光，說：“很慶幸當時選隊員的時候將葉淼選入了隊伍，她就像是一顆定心丸。每一次隊伍在面臨選擇，或是有什么爭執(zhí)時，葉淼總是會用最溫和、最令人信服的方式帶領隊伍渡過難關?！?/p>

碎片時間收集者

葉淼同學不僅有著極強的領導能力，還有著良好的學習習慣。她可以合理利用自己的學習時間，讓效果事半功倍。當問起學習訣竅時，她說：“我覺得要善于利用零碎的時間。因為我上學放學路上時間比較長，這段時間，可以聽外語、背單詞、背課文，也可以利用喜馬拉雅等平臺聽聽各種知識?！彼恼n桌上經(jīng)常貼著各種各樣的便簽，內容寫著目標、分數(shù)、鼓勵的話，以及學校、老師的各項要求，她也經(jīng)常會使用小便簽和各科老師交流。通過這些便簽能看到葉淼同學當時的心情，當時的目標、想法，以及她積極的學習狀態(tài)。

當然，學習不可能一帆風順，總會有受到挫折的時候。對于葉淼而言，初三的一次理科失誤最為難忘。“分數(shù)出來后，大家都驚訝了！”葉淼說，“同學們沒想到，我自己也沒想到數(shù)學考了低分?！比欢?，面對挫折，遇到困難，她沒有選擇逃避。盡管當時的心情很低落，她還是馬上調整了心態(tài)，重新投入到復習中?！拔野旬敃r手頭所有的資料再找出來，回歸課本，重新糾錯，舉一反三地去磨、去練。自己給自己出題、背誦、核對?！本褪强恐@樣的堅持，葉淼最終以優(yōu)異的成績保送杭二中，完成了她初中階段的終極目標。

“訴說”“傾聽”隨意切換

葉淼自己介紹說：“別看我平時有點老干部的感覺，其實我也喜歡依賴別人，向好朋友撒撒嬌什么的。在友誼中我可以扮演一個安靜的傾聽者，也可以是一個訴說者?！弊鳛橥瑢W們公認的好班長，葉淼經(jīng)常和同學們一起暢聊，話題不斷，這想必得益于葉淼平時的閱讀量。她的書單非常廣泛，流行暢銷小說、名著、史書，甚至是一些高深的哲學書，她都能安安靜靜地啃完。她還向我們推薦了《南渡北歸》這套書。她說：“看這類書最寶貴的，就是能和大師擁有難得的交流機會，就算僅僅是聆聽大師們的思想，也已經(jīng)彌足珍貴了?！焙痛髱焸儯~淼還有面對面交流的機會。北京召開全國兩會期間，她作為小記者親臨現(xiàn)場，采訪了不少人大代表。她采訪過著名歌唱家宋祖英女士和大作家馮驥才先生，在她看來，每采訪一位大師，都能收獲許多，甚至可以改變她面對生活或挫折的態(tài)度。在她眼里，“每次和大師們的交流都是對自身的一次升華，令人受益匪淺”。

相信同學們能通過我們的采訪，看到葉淼同學是一位全面發(fā)展的學霸;也相信大家能通過我們的采訪，發(fā)現(xiàn)葉淼同學身上眾多的閃光點，能給同學們的學習帶來一些啟示。

【邢老師評】

此篇是兩位同學采訪優(yōu)秀同學的人物通訊，它從不同側面，展現(xiàn)了“榜樣的力量”。在采訪前，兩位同學通過討論，確定了采訪思路，設計了采訪提綱，記錄了采訪要點，最終形成了本文。雖是采訪同學，但作者沒有局限于表現(xiàn)同學成績優(yōu)秀，而是從領導力、學習力、行動力等多方面來突出人物的特點。除專訪人物的自我介紹外，文中還運用了“引語”，即通過同學的話，讓人物更具體可感、可聽。人物通訊寫作是本單元的選做任務，兩位同學敢于嘗試，難能可貴！