衛(wèi)旦

體育來源于生活，生活中可以無時無刻地學(xué)習(xí)體育。如人類的祖先們?yōu)榱四茉诩ち业母偁幹猩嫦聛?，摸索出安全有效的射擊捕獵方法來獲得食物，鍛煉出快速奔跑的能力來逃脫天敵的捕殺等，都體現(xiàn)了生活與體育存在著千絲萬縷的聯(lián)系。筆者從生活中的某些細節(jié)有感而發(fā)，在小學(xué)體育教學(xué)中帶給學(xué)生不一樣的體驗與感受，從而為培養(yǎng)學(xué)生積極、向上、樂觀、健康的身心作出一點影響與貢獻。

一、設(shè)置生活情景，體驗游戲樂趣

“生活即教育、教育即生活”，兩者相輔相成，相互影響。在體育教學(xué)中，對于小學(xué)生而言，體育教師無需過多地強調(diào)體育項目自身技術(shù)動作的重要性，而要利用生活中的一些場景，將其在體育教學(xué)中模擬出來，從而讓學(xué)生在體育課堂中感受到生活的情景與樂趣的同時，不知不覺地增強身體素質(zhì)。如在一堂體育課中教授立定跳遠，教師可以將課堂過程設(shè)計成小兔子找媽媽的游戲情景，教師在不同的場地分別放置幾種不同顏色的標(biāo)志桶，同時在通往不同標(biāo)志桶的路途中畫出不同形狀的方格。教師在組織練習(xí)立定跳遠環(huán)節(jié)之前，學(xué)生通過抽簽抽取不同顏色的號碼，相同的顏色對應(yīng)相應(yīng)的標(biāo)志桶，此時學(xué)生模擬成小兔子，標(biāo)志桶就是小兔子的媽媽，不同顏色的號碼選取的路徑不相同，學(xué)生在不同路徑中通過模仿兔子跳的形式到達到各個顏色的標(biāo)志桶區(qū)域。學(xué)生在完成幾組練習(xí)之后，可以和好朋友交換不同顏色的號碼，尋找不同顏色的標(biāo)志桶作為自己的目標(biāo)，這樣學(xué)生可以多用幾種方式體驗找媽媽的路徑，在游戲中獲得成就感。從本節(jié)課中可以看出，立定跳遠教學(xué)是體育課程內(nèi)容的要求，但教師課堂教學(xué)中并不一定要出現(xiàn)中規(guī)中矩的立定跳遠教學(xué)，而是可以通過不同形式的設(shè)計與引導(dǎo)，讓學(xué)生感受立定跳遠的練習(xí)方式。

二、選取生活素材，鍛煉實踐能力

生活中，無論是成年人還是未成年人，難免會遇到一定的危險，心肺復(fù)蘇（CPR）這一急救知識可以作為體育教學(xué)內(nèi)容在體育課堂中教授給學(xué)生，讓學(xué)生通過真實的實踐操作感受到急救操作的重要性。小學(xué)生對于動手操作的內(nèi)容具有一定的好奇心與探索欲，教師在體育教學(xué)中，可以通過傳授CPR專業(yè)急救知識，向?qū)W生強調(diào)心肺復(fù)蘇的重要性與必要性。教師在教學(xué)過程中，通過借助假人道具，展示一遍正確的急救流程：先觀察患者是否有無意識，在確認(rèn)患者無意識的狀態(tài)下，開始對患者進行急救。然后清理患者口腔異物，最后利用30次的胸外按壓結(jié)合兩次口對口人工呼吸形式，重復(fù)地對患者進行施救，待到患者恢復(fù)意識，停止施救過程。在這個完整的教學(xué)過程中，學(xué)生體會到實際操作的意義與價值，同時，學(xué)生通過親身實踐，增強了直觀感受，提升了緊急應(yīng)對能力。除了心肺復(fù)蘇急救知識，現(xiàn)實生活中還有很多素材可以運用到小學(xué)體育課堂中。如中暑的識別與預(yù)防、骨折及脫臼的預(yù)防和處理方法等，這些生活中的急救技巧都可以在小學(xué)體育課堂上傳授給孩子們，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高孩子們的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生對體育課堂的熱愛之情，讓學(xué)生養(yǎng)成堅持在生活中學(xué)習(xí)體育的好習(xí)慣。

三、采用生活語言，培養(yǎng)健康身心

在教學(xué)中，教師想要運用語言魅力，高效地抓住學(xué)生的注意力，這就需要深入地研究語言、運用語言，讓語言發(fā)揮出最大的作用與價值。如體育課堂中，教師可以運用生活中的語言，以一種通俗易懂的方式讓學(xué)生感受運動的樂趣。如投擲壘球教學(xué)，教師可以通過講述先烈們與敵軍的浴火奮戰(zhàn)的故事引入教學(xué)，這樣教師在組織學(xué)生練習(xí)過程中，可以將壘球想象成手榴彈，同時在場地上布置不同的標(biāo)志盤，將標(biāo)志盤想象成敵軍，組織學(xué)生佯裝攻打敵軍，并且喊出戰(zhàn)斗口號。這樣有代入感地引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中積極表現(xiàn)，同時進行愛國主義教育，可以做到多學(xué)科的滲透教學(xué)，達到非常好的效果。

總之，在體育教學(xué)中，教師要巧妙地結(jié)合學(xué)生的生活特點，讓學(xué)生在真實的生活狀態(tài)中聯(lián)系體育學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于教師提升教學(xué)的趣味性及實用性，也有利于學(xué)生積極享受體育學(xué)習(xí)的樂趣。隨著社會的發(fā)展和人們對健康追求的提升，體育鍛煉越來越多地滲透在我們生活的點點滴滴中。因此，近幾年來學(xué)校體育教學(xué)被賦予了新的責(zé)任和使命，體育活動源于生活而又影響著我們的生活。堅持“在生活中學(xué)體育”的理念，樹立終身體育的意識，讓小學(xué)體育教學(xué)生活化，對學(xué)生的成長發(fā)揮越來越深遠的影響和作用。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)袁灶小學(xué)）