韓慧麗

【摘要】在中學階段，學生學習美術(shù)這門課程要特別注重欣賞能力的訓練，從美術(shù)課程的學習中，學會欣賞美術(shù)作品。在美術(shù)欣賞過程中，教師要融入情感教育，道德教育，心理健康教育等綜合的教育內(nèi)容，可以促進學生綜合素質(zhì)的提升，提高學生在美術(shù)這門課程中的獲得感。

【關(guān)鍵詞】中學美術(shù)美術(shù)欣賞課課堂氛圍

在中學階段學生學習美術(shù)這門課程，可以在美術(shù)學科中得到美的熏陶，并通過上美術(shù)欣賞課，學生的綜合素質(zhì)也可以得到訓練，學會欣賞美，學會運用正確的審美標準評價美。教師要注重通過美術(shù)欣賞課程滲透綜合素質(zhì)教育，尤其要特別注重學生的道德教育，審美教育，心理健康教育等。蘇霍姆林斯基曾說過：一個不知美丑，缺乏健康審美情趣的人，是做不好工作，過不上幸福生活的。我在教學工作實踐中，針對如何上好欣賞課，對美術(shù)欣賞教學作了些探索，總結(jié)出以下幾點行之有效的方法。

一、中學美術(shù)欣賞課程要明確教學的目標和方向

欣賞課程是教師在科學的教育思想指導下，組織學生對美術(shù)作品的審美評價等的教育活動。學生通過欣賞美術(shù)作品，感受美術(shù)作品，從中得到美的享受，得到更多的靈感和啟發(fā)，從而在美術(shù)這門學科的學習中有更加深刻的認識和理解，幫助他們美術(shù)知識的提高，美術(shù)技法的提升。更為重要的是，通過美術(shù)欣賞課，要讓每一位學生熟悉美術(shù)這門學科的歷史，熟悉美術(shù)在人類歷史上的重要貢獻，讓學生能夠從系統(tǒng)的角度認識美術(shù)學科。然而，為了提高學生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該引導學生正確認識學科價值，并且高效利用課堂學習的時間，讓學生能夠在美術(shù)課堂上有更多的收獲。所以，在明確了以上一系列的教學目標之后，教師要把握這一明確的方向，要能夠組織合理的教學內(nèi)容和方式，讓學生們對美術(shù)欣賞課有更加充足的興趣，要用多樣化的教學方式多變的美術(shù)藝術(shù)作品，來豐富學生們的美術(shù)學習視野，讓他們感受到更加豐富生動的美術(shù)課程，從而在欣賞課上投入更多的注意力，提高他們的學習效果。美術(shù)作品承載著歷史文化的重要信息，所以，教師在教學中也要注意向?qū)W生進行綜合素質(zhì)教育的滲透，讓美術(shù)欣賞課可以起到促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用。

二、在美術(shù)欣賞課上，給學生創(chuàng)設(shè)更加自由寬松的課堂氛圍

美術(shù)欣賞課，需要學生的思想更加靈活而開放。所以，在課堂教學氛圍上，教師要注重給他們更加寬松自由民主的氛圍。為了更好地調(diào)動學生們學習的積極性，教師要注意營造寬松、自由、民主的師生共同協(xié)作討論的教學氛圍，在中學美術(shù)的欣賞課程上，教師可以向?qū)W生們提出一些有關(guān)作品的問題，引導著學生們將自己內(nèi)心真實的感受和與作品有關(guān)的相關(guān)歷史信息的分享出來。通過這樣一個環(huán)節(jié)，教師會發(fā)現(xiàn)，有的學生在藝術(shù)，歷史等方面的積淀非常深厚，他們能夠分享出很多，甚至連教師都不太了解的細節(jié)。所以，在課堂教學中，教師要鼓勵學生們的分享，鼓勵他們的大膽想象，讓他們能夠毫無保留地將自己才看到作品之后，情感上、認知上、行動上進行描述，從而讓學生對美術(shù)作品本身的認識更加豐富，體驗也更加立體生動。所以，只有更加寬松自由的教學氛圍，才能讓學生毫無顧慮地分享自己的所思所感，而教師要給他們創(chuàng)設(shè)出這樣的環(huán)境，讓學生可以充分地感受到美術(shù)欣賞課上的自由和尊重。

三、在美術(shù)欣賞課程中，培養(yǎng)學生觀察、感悟美的能力

正所謂生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在美術(shù)欣賞課程中，教師要引導學生們用自己的眼睛和心靈真正去體會當下的生活，讓他們能夠感受到美無處不在，從而從現(xiàn)實生活中得到創(chuàng)作的靈感。通過各種不同的角度去認真地欣賞美術(shù)作品和現(xiàn)實生活中的事物，讓學生可以有美的感受，從而在美的感受的啟發(fā)和熏陶之下，進行美術(shù)方面的創(chuàng)作。另外，學生通過仔細地觀察，也會發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中有很多的物品場景，都與美術(shù)作品，美術(shù)的靈感和創(chuàng)作思想結(jié)合在了一起。所以，美術(shù)可以說在生活中無處不在。通過在美術(shù)欣賞課程中引入生活化的理念，讓學生能夠真正將自己的心沉淀在當下，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，能夠在美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)無限的生活。教師只有善于引導，帶動學生去觀察和體會生活，才能讓學生將美術(shù)專業(yè)和現(xiàn)實的實際生活密切聯(lián)系，才能讓他們感受到美術(shù)與自己如此接近，讓他們提高對美術(shù)學科的興趣，也能在美術(shù)欣賞課程中，激發(fā)出更多個人的知識和已有的經(jīng)驗，讓美術(shù)對學生產(chǎn)生更大的價值感。

總之，要在中學階段進行美術(shù)欣賞課的教學，教師要明確這門學科教學內(nèi)容的具體范圍，并且要明確教學的具體目標，只有將這些重要的問題理解透徹，劃分清楚，才能有效地用正確的思想指導欣賞課教學。才能讓學生通過美術(shù)欣賞課，既能學會專業(yè)的美術(shù)知識，也能提高一定的專業(yè)技能，同時也能在道德規(guī)范等方面得到更多的啟發(fā)。因此，中學美術(shù)教師要善于發(fā)揮美術(shù)欣賞課的綜合教育功能，提高學生在這門課程中的興趣和收獲。

參考文獻：

[1]李碧夏.美術(shù)欣賞課教學的幾點體會[J].甘肅教育，2019，（18） ：189.