黃雯怡

【摘要】“少年強則國強”，青少年的身體素質(zhì)關(guān)系著國家的未來。但是，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，大家往往忽視體育鍛煉。為了研究學(xué)生體育成績與文化成績的關(guān)系，本人選取了廣州市花都區(qū)炭步初級中學(xué)2016屆和2017屆中考學(xué)生為樣本，探析學(xué)生體育成績與文化成績的相關(guān)關(guān)系，希望大家更加明確體育鍛煉的地位。

【關(guān)鍵詞】初中階段學(xué)生? 中考體育

【中圖分類號】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-094-02

一、研究對象與分析方法

研究對象：廣州市花都區(qū)某中學(xué)2016屆220個學(xué)生和2017屆193個學(xué)生

分析方法：直接收集2016屆和2017屆的中考成績統(tǒng)計資料，采用spss 25.0 Windows版進(jìn)行量化分析數(shù)據(jù)，主要進(jìn)行相關(guān)分析和因子分析，從而分析學(xué)生中考體育成績與文化成績之間的相關(guān)關(guān)系，并通過查找文獻(xiàn)，分析數(shù)據(jù)的研究結(jié)果。

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育成績與文化成績的相關(guān)分析

**? 在 .01 水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。

由表一得學(xué)生體育成績與文化成績的相關(guān)系數(shù)為0.255，在0.01的顯著性水平下顯著。這一點可以從兩方面得知，其一是這個數(shù)的右肩上有“**”，其二是由第二行的雙側(cè)檢驗的顯著性概率小于0.01得到再次驗證。結(jié)果還顯示在0.01的顯著性水平下，變量x1體育成績與變量x2文化成績的相關(guān)系數(shù)為0.255，兩者的正相關(guān)表明體育成績越高，則文化成績也越高;而體育成績月越低則文化成績也越低。

造成這種現(xiàn)象的外部原因主要是：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，文化成績相對較好的學(xué)生體育課學(xué)習(xí)態(tài)度也較好，因此學(xué)習(xí)效果較好;

2.家庭教育，部分學(xué)生從小就受到父母較好的家庭教育，在文化學(xué)習(xí)之余還參加業(yè)余的體育鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)比較高，體育鍛煉與文化課的學(xué)習(xí)相互促進(jìn);

3.學(xué)校的重視程度，優(yōu)質(zhì)學(xué)校不僅僅片面的看重升學(xué)率，同時重視學(xué)生的整體素質(zhì)，所以學(xué)生的整體水平比較好。

造成這種現(xiàn)象的內(nèi)部原因：

1.體育鍛煉對促進(jìn)大腦的發(fā)育有著積極的作用。經(jīng)常參加鍛煉的人， 大腦神經(jīng)的反應(yīng)速度較快， 大腦皮層的分析和綜合能力也較強。經(jīng)常參加體育運動，可以增加紅血球的含量， 使大腦獲得更多的氧氣。因此， 經(jīng)常參加體育鍛煉， 可以促進(jìn)大腦的發(fā)育和改善大腦的功能， 為學(xué)生的文化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的生理條件。反之， 長時間用腦會產(chǎn)生疲勞， 導(dǎo)致新陳代謝失調(diào)， 甚至產(chǎn)生神經(jīng)衰弱等疾病。廣州市正在實行的中考，考試量大，題型多，要求學(xué)生記憶能力強，反應(yīng)敏捷，做題高效，所以體育成績好的學(xué)生，更能應(yīng)付考試，取得更高的文化成績。

2.體育鍛煉提升學(xué)生的壓力調(diào)控能力。體育成績好的學(xué)生往往熱愛體育鍛煉，心理復(fù)原能力和壓力調(diào)控能力都比少鍛煉的學(xué)生強。中學(xué)階段的學(xué)生，尤其是初三學(xué)生，由于要面對中考，往往學(xué)習(xí)壓力大，自我休閑放松時間少，體育鍛煉有利于學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠以更加積極的心態(tài)和情緒投入學(xué)習(xí)，所以文化成績更好。

3.體育鍛煉可以磨練學(xué)生的意志力。相對來說，體育成績好的學(xué)生，意志力更堅韌，面對高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)和不斷的學(xué)習(xí)挫折，更能有效應(yīng)對。體育鍛煉， 不僅能使參與者保持健康的身體， 而且還能使其意志堅定、頑強。體育運動本身就是一個持續(xù)不斷的過程， 需要參與者具有堅持不懈的品質(zhì)，體育運動更是一個不斷戰(zhàn)勝自我和他人的過程， 對參與者意志品質(zhì)的培養(yǎng)有積極作用。

4.體育鍛煉增強學(xué)生的身體素質(zhì)。生命在于運動，經(jīng)常性的體育鍛煉有利于身體健康。體育鍛煉可以提高學(xué)生對疾病的抵抗能力和恢復(fù)能力。良好的身體狀態(tài)有利于學(xué)習(xí)注意力的集中，提高學(xué)習(xí)效率，相對來說可以花費在學(xué)習(xí)上的時間也更長。體育成績好的學(xué)生，身體素質(zhì)好，所以文化成績也相應(yīng)提高。

（二）各科成績因子分析

為了更深一步地探究體育成績和文化成績之間的關(guān)系，我對語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、體育進(jìn)行因子分析。

KMO值用于檢驗因子分析是否的指標(biāo)值，若它在0.5-1.0之間，表示適合;小于0.5表示不適合。Bartlett 的球形度檢驗，若該統(tǒng)計值很大，因子分析是適用的。這里的KMO是0.896，在0.5-1.0之間，Bartlett的檢驗也是通過的，因為近似卡方值為2625.248，很大，相應(yīng)的顯著性概率（Sig）小于0.01，因此，數(shù)據(jù)適合適用因子分析法。

提取方法 ：主成分分析法。? 旋轉(zhuǎn)法 ：具有 Kaiser 標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法。

a? 旋轉(zhuǎn)在 5 次迭代后收斂。

由表三可知，第一公共因子上（第一列）高載荷的指標(biāo)有物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)，相應(yīng)的因子載荷值分別為0.855、0.848、0.748。這些均是比較注重邏輯思維能力的科目，故將第一公因子F1命名為邏輯思維能力因子。

第二公共因子上（第二列）高載荷的指標(biāo)有英語、語文、政治，相應(yīng)的因子載荷值分別為0.878、0.805、0.725.這些都是比較注重記憶能力的科目，故將第二公共因子F2命名為記憶能力因子。

第三公共因子上（第三列）高載荷的指標(biāo)只有體育，相應(yīng)載荷值為0.985.這是注重運動能力的科目。將第三公共因子F3命名為運動因子。

（三）體育成績與語英政總分、數(shù)物化總分相關(guān)分析

通過因子分析，表明中考的7個科目可以分為3類，第一類物理、化學(xué)、數(shù)學(xué);第二類英語、語文、政治;第三類是體育。為了更深一步的研究，我繼續(xù)分析了體育成績與數(shù)物化總分和語英政總分的相關(guān)關(guān)系。

表五表明體育成績與語英政總分的相關(guān)系數(shù)為0.182，體育成績與數(shù)物化總分的相關(guān)系數(shù)為0.299，在0.01的顯著性水平下顯著。這一點可以從兩方面得知，其一是這個數(shù)的右肩上有“**”，其二是由第二行的雙側(cè)檢驗的顯著性概率小于0.01得到再次驗證。結(jié)果還顯示在0.01的顯著性水平下，變量x1體育成績與變量x3語英政總分的相關(guān)系數(shù)為0.182，兩者的正相關(guān)表明體育成績越高，則語英政總分也越高;而體育成績月越低則語英政總分也越低;變量x1體育成績與變量x4數(shù)物化總分的相關(guān)系數(shù)為0.299，兩者的正相關(guān)表明體育成績越高，則數(shù)物化總分也越高;而體育成績月越低則數(shù)物化總分也越低。

結(jié)合表三和表四的因子分析我猜測體育鍛煉有利于提高邏輯思維能力和記憶能力。

三、結(jié)論與建議

（一）以上分析表明體育成績與文化成績顯著相關(guān)。體育鍛煉有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)為提升學(xué)生的邏輯思維能力和記憶能力。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉使學(xué)生鍛煉后具有充沛的精力投入學(xué)習(xí)。如每天安排半小時的體育鍛煉， 可以使學(xué)生有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生體育鍛煉。體育鍛煉有利于提高學(xué)生的智力水平、意志力、抗壓力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。文化成績和體育鍛煉， 是相互促進(jìn)的。體育鍛煉可以加快大腦神經(jīng)的反應(yīng)速度，加強大腦皮層的分析能力。在體育鍛煉的過程中，通過對大腦的運用和刺激，提升腦能量。

（三）學(xué)校應(yīng)該豐富體育項目的種類。不同的體育項目對學(xué)生的智力有不同的開發(fā)功能，為了學(xué)生智力的全面發(fā)展，充分開發(fā)學(xué)生的智力應(yīng)該讓學(xué)生接觸到各種各樣的體育項目。