吳麗雅

泰順縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

新課程改革下的教育局面，要求廣大教師對學(xué)生開展全面性的發(fā)展教育，做到培養(yǎng)道德佳、紀(jì)律強(qiáng)、體育好、審美優(yōu)、愛勞動(dòng)的全優(yōu)型少年學(xué)生。如此一來，將數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就成為較為理想的教學(xué)方案，能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.導(dǎo)入游戲，設(shè)計(jì)情景

小學(xué)階段的學(xué)生對于課堂上單調(diào)枯燥的口傳身教式教學(xué)已疲于應(yīng)付，畢竟這階段的學(xué)生大都活潑好動(dòng)，對于學(xué)習(xí)有的充滿了興致，而有的則充滿了抵觸情緒，時(shí)不時(shí)的會(huì)在課堂上搗亂，影響其他學(xué)生聽講。

因此，為了做到調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的興趣，就應(yīng)該在課堂上導(dǎo)入游戲，并設(shè)計(jì)一定的教學(xué)情景。例如，教師在教學(xué)數(shù)與代數(shù)中的混合運(yùn)算時(shí)，可以通過“小熊購物”的情景來導(dǎo)入一些小游戲，比如學(xué)生分組模擬購物表演，可以通過課堂上小組表演實(shí)景購物的方式，加深學(xué)生對價(jià)格的運(yùn)算能力，還有商品拼湊類游戲，也就是說，擺出多種不同價(jià)格的小商品，由教師出數(shù)字，然后學(xué)生拿出能達(dá)到這一數(shù)字的所有商品，再進(jìn)行組內(nèi)對決賽，利用學(xué)生好強(qiáng)的性格，激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，通過這些小游戲，可以在實(shí)際模擬應(yīng)用中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，有效的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的理性思維。另外，導(dǎo)入游戲還可以將課堂氛圍在很大范圍內(nèi)活躍起來，使得師生之間的交流溝通更加深入，既加深師生之間的感情，也能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。設(shè)計(jì)教學(xué)情景則可以在潛移默化中將學(xué)生的理解能力提高，同時(shí)增長學(xué)生的見識(shí)，加深對數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐應(yīng)用鍛煉，有效做到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與能力。

2.課堂穿插，強(qiáng)化記憶

如果僅僅是教師對教材的內(nèi)容講解未免顯得形式過于單一，這樣的教學(xué)模式存在著很多的不足之處，在現(xiàn)代化進(jìn)程高速發(fā)展的今天，明顯是要被列入淘汰名單的。隨著多媒體技術(shù)的不斷普及，越來越多的中小學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體設(shè)備教學(xué)，教師們完全可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容豐富多彩起來，應(yīng)用一些新穎的多媒體游戲穿插在課堂上，可以在誘導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)記憶上發(fā)揮驚人的奇效。不啻如此，通過多媒體游戲，還可以從多感官刺激的角度出發(fā)，使學(xué)生的感覺、思維、記憶、想象等認(rèn)知能力得到大范圍提升。

另外，在教學(xué)過程中，氛圍也是至關(guān)重要的，良好的教學(xué)氛圍可以使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的成效。要想實(shí)現(xiàn)群情激昂的教學(xué)課堂氛圍，就需要教師設(shè)計(jì)一些可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的數(shù)學(xué)游戲來達(dá)到這一目的。例如，教師在教學(xué)加與減、乘與除、乘法等基本運(yùn)算時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)下載一些生動(dòng)形象的數(shù)字算術(shù)圖片，然后進(jìn)入搶答模式，并實(shí)施適宜的獎(jiǎng)懲制度；在教學(xué)圖形與幾何時(shí)還可以下載一些包含很多幾何圖形的圖片，由學(xué)生觀察圖形的組成并進(jìn)行競答，促進(jìn)學(xué)生空間立體感的培養(yǎng)；在教學(xué)年月日與認(rèn)識(shí)小數(shù)時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，下載一些與生活息息相關(guān)的素材和圖片、視頻等對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，順便在過程中加入一些競猜、你比我猜等的適合課堂實(shí)施的小游戲，聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)還能在一定程度上使學(xué)生習(xí)得一些生活常識(shí)，在生活中有效利用數(shù)學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用，不至于只是死記硬背知識(shí)，而做不到活靈活現(xiàn)。這些課堂穿插的小游戲，都是非常有效的、能提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)水平的教學(xué)活動(dòng)，值得廣大教師實(shí)踐應(yīng)用。

3.游戲練習(xí)，增強(qiáng)自信

數(shù)學(xué)教學(xué)中還需攻克的一大難題，便是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心問題，由于小學(xué)階段學(xué)生剛剛進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對于數(shù)學(xué)中的難題大多會(huì)有一種望而卻步的心理狀態(tài)，容易產(chǎn)生對自己答案不自信、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為費(fèi)勁的現(xiàn)象，教師可以在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂上多設(shè)計(jì)一些游戲練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心與興趣之時(shí)，才能使得教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍性的提升。

例如，教師在教學(xué)《數(shù)學(xué)好玩》這一教學(xué)模塊時(shí)，可以要求學(xué)生進(jìn)行小組分工合作游戲，組織學(xué)生觀察校園，并向教師匯報(bào)校園中存在的幾何圖形有哪些？具體在什么方位以及測量黑板、課桌、講臺(tái)等教學(xué)器具的長寬高等，可以利用數(shù)學(xué)小棒擺一些幾何圖形并出一些有關(guān)圖形變換的游戲項(xiàng)目，比如如何用四根小棒擺出兩個(gè)三角形等，還可以設(shè)計(jì)一些包含列式計(jì)算以及口算的小卡片，由學(xué)生分組解答并進(jìn)行小組比拼，除此之外，適合課堂上開展的小游戲還有數(shù)字猜拳游戲、搭積木游戲、摸幾何游戲、猜猜看游戲等。教師可以從網(wǎng)上或一些教育書籍中搜集一些有關(guān)鍛煉學(xué)生思維能力的數(shù)學(xué)小游戲?qū)嵺`應(yīng)用于課堂上，既能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，還能在游戲教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的日?？谒?、筆算能力的練習(xí)，這些簡單的小游戲可以從一定程度上提高學(xué)生的思維敏捷度和靈活性，起到鍛煉學(xué)生各方面能力的效果。

數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用是新課改下逐漸興起的新型教學(xué)模式，可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，強(qiáng)烈推薦廣大教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用實(shí)施。相信在教師們的不懈努力之下，小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平將會(huì)在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)前所未有的大跨度提升。