吳楊梅

四川省巴中市巴州區(qū)清江鎮(zhèn)中心小學(xué)校

“習(xí)慣”就是一個人經(jīng)過長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、行為、方式和風(fēng)格，有好習(xí)慣和不良習(xí)慣之分。好習(xí)慣要發(fā)揚，不良習(xí)慣要糾正。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得更為重要，抓住這一時期對孩子進行良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生會終生受益。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)一年級學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就筆者初淺的認識談?wù)勛约旱挠^點：

一、培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)的習(xí)慣

好的開始是成功的一半，培養(yǎng)一年級學(xué)生的課堂常規(guī)習(xí)慣非常重要。千萬不要太早著急學(xué)習(xí)課程，務(wù)必要把常規(guī)放在首位，因為只有把紀律搞好了，教師才能正常上課，才能引導(dǎo)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)知識。我在開學(xué)的第一課就把上數(shù)學(xué)課的要求明確告訴孩子，并且進行約定：每節(jié)課課前做好準備，做到快、齊、靜，課中認真聽講，課后認真完成作業(yè)。

二、培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣

小學(xué)生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學(xué)生掌握知識的重要途徑。但是由于一年級學(xué)生的注意力一般比較容易分散，很難集中精神，課堂常規(guī)中上課認真聽講尤為重要，也是學(xué)生最難做到的，如何讓學(xué)生養(yǎng)成認真聽講的良好習(xí)慣呢？我認為可以通過以下幾點來：

（一）細化要求，正面引導(dǎo)為主

我在講課堂常規(guī)時明確要求上課時學(xué)生的視線不能離開老師，因為只有學(xué)生的視線集中在老師身上，他才能夠有意識的去認真傾聽老師的講話，這樣還可以鍛煉學(xué)生的集中力。如果他的視線離開老師看向別的地方，我就會及時點他的名字且告訴他眼睛離開老師超過多少秒了，讓他馬上把視線集中到老師身上；看到某某學(xué)生視線一刻都不離開老師，聽講特別認真，我就大大地表揚并且進行獎勵。一年級學(xué)生很單純，都愛受表揚和獎勵，因此正面引導(dǎo)為主，但是也是需要適當?shù)呐u和懲罰。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)

故事對于每一個少年兒童都具有極大的誘惑力。他們特別愛聽故事。我在講授“比多少”的新課時，編了一個三只小豬和四只兔子建房子的故事，孩子們聽得非常入迷，并且認真傾聽我的提問并能夠做出正確的回答，這樣學(xué)生的興趣和積極性都調(diào)動起來了，教學(xué)效果也非常顯著。游戲是兒童最熟悉，最樂意參加的活動。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計符合兒童的游戲活動，啟發(fā)學(xué)生在喜悅中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中設(shè)計一些實踐活動操作，充分運用眼、耳、手、口等各種器官，通過畫一畫、擺一擺、玩一玩、分一分等操作活動把書本上的一些概念和抽象的知識具體化、形象化，可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂在其中。

三、培養(yǎng)孩子認真思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣，非常緊密。數(shù)學(xué)課堂中的觀察、實驗、猜測、計算、推理、歸納、驗證等，無一不是要通過思考才能實施的活動，可見學(xué)生的認真思考是數(shù)學(xué)課堂的靈魂所在。然而在我們平常的數(shù)學(xué)課堂上，什么樣的孩子都有，有的積極主動思考的，有邊玩邊思考的，也有壓根兒就沒有思考意識的，也就因此產(chǎn)生了孩子們在學(xué)習(xí)效果上出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。如何使他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣呢？

（一）激發(fā)學(xué)生的思考欲望

1.利用多媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，例如讓孩子闖關(guān)遨游數(shù)學(xué)樂園、為小動物解決問題、幫助發(fā)生爭執(zhí)的小動物朋友評評理等數(shù)學(xué)思維活動，使他們不知不覺的學(xué)會了思考。

2.要有明確的思考目標，首先教師在數(shù)學(xué)課堂中的語言要精練，提出的問題要簡潔明了、有指向性，讓學(xué)生清楚的知道，思考什么，應(yīng)該如何思考；其次，教師對學(xué)生的評價要準確、有啟發(fā)性，讓其他學(xué)生一聽就能找到思考的方向。

（二）留給學(xué)生足夠的思考時間

在日常的數(shù)學(xué)課堂中，經(jīng)常有獨立思考和小組討論等學(xué)習(xí)方式，而在這些活動中，教師由于擔心時間不夠，教學(xué)內(nèi)容完成不了，經(jīng)常草草收場，極少部分思維靈敏的孩子的想法代替了所有孩子的想法，這樣大部分孩子的思考積極性就會遭到打擊，自信心受到挫敗，久而久之，這些孩子就失去了思考的興趣。因此，我們作為一名數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該有一種靜待花開的心態(tài)，留給孩子們足夠的思考時間，維護好孩子們的思考的欲望和思考的激情，從而使他們慢慢養(yǎng)成認真思考的良好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生們積極大膽發(fā)言的習(xí)慣，是課堂練習(xí)的基本要求，教師要反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生大膽發(fā)言、聲音要響亮，口齒要清楚，并要求學(xué)生想好了就舉手，講話要完整。對于讀得正確、響亮的，當場給予肯定和贊許，對于讀得或講得不準確或有明顯錯誤的同學(xué)，從不輕易批評或指責，不挫傷小朋友的積極性和自尊心，而是耐心開導(dǎo)，循循善誘。對于中下生在課堂上怕講話、怕講不好、不敢舉手的情況，我就對癥下藥，讓成績好的學(xué)生答難題，中等生答中等題，后進生答較容易的題，使得學(xué)生們?nèi)巳擞邪l(fā)言的機會，人人能夠得到表現(xiàn)。這樣經(jīng)常訓(xùn)練，從而激勵學(xué)生大膽發(fā)言。

五、培養(yǎng)學(xué)生認真做作業(yè)的習(xí)慣

首先要培養(yǎng)一年級學(xué)生登記作業(yè)的習(xí)慣。每次布置作業(yè)都要求學(xué)生自己把作業(yè)登記好，讓學(xué)生養(yǎng)成認真登記作業(yè)的習(xí)慣，并要求學(xué)生做到：認真審題、規(guī)范書寫、認真計算、檢驗改錯。因為一年級學(xué)生年齡小，自制能力比較差，這些習(xí)慣的養(yǎng)成不能只靠老師一方面的努力，需要家長的配合才可有效地進行，通過家校合作，孩子逐漸養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之，小學(xué)階段特別是低年級是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。只有堅持不懈地抓好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)生，才能使學(xué)生不但學(xué)會了知識而且學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。