浙江省永嘉縣橋下鎮(zhèn)中學(xué)

前言：

學(xué)校中的課程教育一般都是給學(xué)生理論和概念上的學(xué)習(xí)，但是已經(jīng)進入社會上的人則認為學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到很多非常重要的東西，這些東西是社會所不能交給我們的。例如，初中道德與法治課堂中學(xué)生們所學(xué)到的知識以及每次考試都會遇到的思想政治，這些都需要在學(xué)校進行學(xué)習(xí)和積累。初中的道德與法治課的開設(shè)是為了讓學(xué)生更好地認識自己，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生不管在做什么事情的時候都要有道德底線和道德約束。這門課程也可以讓學(xué)生們更深刻地學(xué)習(xí)法律知識，了解法律，懂得法律，從而在日后的生活和學(xué)習(xí)中遇到問題能夠合理地利用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。

在教育教學(xué)過程中,我們可以充分運用現(xiàn)代化的視聽手段，諸如,多媒體，音樂，手機等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。不過,我認為這不能解決根本問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課課的興趣,還是要從從課堂教學(xué)內(nèi)容本身入手。

一、提高教師自身素養(yǎng)

教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要不斷扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的自身道德修養(yǎng)不斷提高。這是素質(zhì)教育重要部分。要提高教師素質(zhì)，要做到下面幾點：

1、不斷學(xué)習(xí)道德與政治學(xué)科的專業(yè)知識

2、了解本學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)

3、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的思維方式與方法

4、學(xué)高為師，身正為范，在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。在舉止上，處處以身作則，樹立道德榜樣，揭示給學(xué)生做人做事的道理和原則。

二、始終堅持啟發(fā)式教學(xué).

在道德與法治課堂上應(yīng)堅持啟發(fā)式教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求。在日常教育教學(xué)活動中,首要任務(wù)就是研究教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素并且設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。問題不宜太難，要體現(xiàn)這節(jié)課的重難點，并且適應(yīng)中學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而后在教師的指導(dǎo)下，能夠使學(xué)生達到最近發(fā)展區(qū)，引起學(xué)生對課堂的興趣和求知欲，并且能夠鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

三、以時政促進課堂教學(xué)

初中道德與法治知識課程內(nèi)容與高中相接軌，內(nèi)容對初中生來說枯燥，并且中考形勢下，道德與法治所占分值較小，處于青春期的學(xué)生對這個科目興趣不大，部分學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，為了使課堂更加活躍，學(xué)生積極性更高，我們倡導(dǎo)將時政引進課堂，通過時政教學(xué)促進學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，拓展學(xué)生的視野，讓他們學(xué)會用正確的觀點看待世界，面對生活。為此，筆者嘗試運用時政教學(xué)，讓學(xué)生在體驗、實踐與探究的過程，了解世界政治、國家大事，做熱心、負責(zé)的小公民。

四、理論聯(lián)系實際相結(jié)合

一切的知識源于實踐，最終回歸實踐，道德與法治課堂中學(xué)習(xí)理論知識就在我們身邊,它的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會分析生活中的問題，解決問題。因此,自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。例如：在七年級上冊《孝敬父母》這一課的教學(xué)中，將課堂所學(xué)內(nèi)容融入生活，落實到生活中去，讓學(xué)生回家給自己的長輩洗腳，做家務(wù)等，這樣就能通過應(yīng)用知識,鞏固深化所學(xué)理論知識。

五、將德育融入課堂教學(xué)中

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，這門學(xué)科不僅承擔(dān)著傳授政知識的責(zé)任，還擔(dān)負著對學(xué)生進行德育的使命。尤其在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校德育是學(xué)生接受道德教育的重要途徑，新課程對基礎(chǔ)教育階段的德育工作也提出了明確的要求。因此，在教學(xué)中堅持德育在先的原則，滲透德育，提高學(xué)生道德素質(zhì)，發(fā)揮課堂教學(xué)的重要性作用。例如，在講到法律部分知識時，單純地向?qū)W生講述相關(guān)法律知識，只會讓學(xué)生對政治課程更厭煩，教師則可通過播放關(guān)于青少年違法犯罪的視頻，學(xué)生在觀看后，就如何看待視頻中青少年的行為發(fā)表個人意見，他做了哪些違法的事，可能是什么理由導(dǎo)致他走上違法的道路……通過教師提問來一步步引導(dǎo)學(xué)生深思，在其中不斷滲透“知法、懂法、守法”的法律意識。這樣，通過課堂教學(xué)，一方面讓學(xué)生掌握了一定的政治專業(yè)知識，另一方面潛移默化地對學(xué)生進行了良好的道德教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的重要性作用。

總之，初中道德與法治教學(xué)實踐告訴我們，要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教師由“教教材”向“用教材”轉(zhuǎn)變，使“教材”變成“學(xué)材”，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，在師生互動和生生互動中進行知識的建構(gòu)與生成，只有這樣才能充分調(diào)動“教”與“學(xué)”兩方面的積極性，才能構(gòu)建學(xué)生的主體地位，才能真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，達到政治課堂真正有效的最終目標(biāo)。