張婷

廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學(xué) 廣東省廣州市 511400

前言

無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是新的教學(xué)模式，課堂教學(xué)在我國(guó)的教育教學(xué)中都是整體教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。小學(xué)生語(yǔ)文課堂上，教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞，課文，理清點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行相應(yīng)的理解與練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)生在課后所要做的就是鞏固和提高，這體現(xiàn)了課堂教學(xué)的效率對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用起了很大作用。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法，缺乏優(yōu)化的教學(xué)模式，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，從而影響了整堂課的教學(xué)效果。下一步，本人結(jié)合自己近幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

1 運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

大家都知道，要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這門學(xué)科，我們首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，讓他們感受這門學(xué)科的魅力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我們的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)適當(dāng)?shù)碾娊淌侄?，如圖畫、音樂(lè)、動(dòng)畫、錄像等，達(dá)到形的效果象形文字是一種刻板的語(yǔ)文文本，它既能引起學(xué)生的注意，又能激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考、主動(dòng)探究的能力。還能為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氣氛，為全班同學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。接著作者結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)舉出實(shí)例加以說(shuō)明。

比如，在小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》的教學(xué)中，老師就可以充分利用多媒體課件中的圖片等各種有趣的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維探究。本課文主要介紹了操場(chǎng)上學(xué)生的不同之處

關(guān)于玩樂(lè)場(chǎng)景，在開始上課之前，老師會(huì)在多媒體課件上展示六個(gè)不同的玩樂(lè)場(chǎng)景，分別是：打球，拔河，跳高，拍皮球，跑步，踢足球，并在旁邊配上拼音和漢字，接下來(lái)，老師會(huì)給同學(xué)們講一堂課中操，這節(jié)課結(jié)合了今天所學(xué)的單詞，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的要求

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，關(guān)于漢語(yǔ)教育的公眾信息、有效的閱讀條件、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、生動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)疑推動(dòng)了小學(xué)語(yǔ)文教育活動(dòng)的開展。在中國(guó)，教育活動(dòng)的改革有很大貢獻(xiàn)。但在虛擬世界中，個(gè)人的溝通常常會(huì)失去人際溝通規(guī)則的約束，從而導(dǎo)致人們?nèi)菀渍f(shuō)謊和欺騙，而新聞自由與泛濫則來(lái)自于龐大的資源網(wǎng)絡(luò)。"垃圾信息"往往誤導(dǎo)了年輕一代，他們沒(méi)有深入了解這個(gè)世界，性格也不正常，而且網(wǎng)上信息的多樣性對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生需要建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程，提高自我管理能力和自我補(bǔ)救能力。你也需要培養(yǎng)自己在面對(duì)大量信息的時(shí)候快速篩選和整合信息的能力。無(wú)窮多的信息和有限的學(xué)習(xí)時(shí)間構(gòu)成了矛盾的復(fù)雜關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)教育中，如何盡可能有效地收集和消化信息是首要解決的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)中過(guò)濾和整合信息的能力使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的價(jià)值發(fā)生了變化。

3 小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式創(chuàng)新之路

（1）為提高學(xué)生的協(xié)作能力、相互溝通、信息收集而開展公共教育活動(dòng)（例如，教師設(shè)置主題、將學(xué)生分組、利用空閑時(shí)間收集信息、研究感興趣的主題并公布課堂）、提高綜合技能，例如，處理、整合和語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等。

（2）注重生活實(shí)踐，提高預(yù)見性，協(xié)調(diào)課程安排。所以關(guān)注你的生活方式是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能力的一個(gè)重要方面。傳統(tǒng)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的重要性，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活，鼓勵(lì)小學(xué)生放學(xué)后，特別是冬季和暑假，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)記錄他們的經(jīng)歷，與同事分享和交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，識(shí)別教師個(gè)性化發(fā)展的趨勢(shì)，提高教師預(yù)設(shè)和協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程的能力。

（3）在課堂上組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行個(gè)性化培訓(xùn)。班隊(duì)是傳統(tǒng)教育中最基本的教學(xué)單元，它為學(xué)生提供了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，建議班隊(duì)建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)上小組討論小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的困難，以鞏固知識(shí)，提高效率。老師也可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)小組進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。另外，學(xué)校可依賴學(xué)校一級(jí)的電子學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和地區(qū)教育資源的流動(dòng)。

（4）要充分利用和整合家庭教育資源，成立背景咨詢組，使家庭成為與個(gè)性和認(rèn)知能力最為密切相關(guān)的部門，把家庭的影響滲透到每一個(gè)人的生活中，使學(xué)校成為最消耗資源的單位。鑒于每一個(gè)家庭的社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況、文化資源等各不相同，小學(xué)漢語(yǔ)教師應(yīng)充分利用豐富的家庭教育資源開展教育活動(dòng)，并通過(guò)豐富的家庭活動(dòng)來(lái)促進(jìn)家庭對(duì)兒童網(wǎng)絡(luò)生活的監(jiān)督和管理。分享經(jīng)驗(yàn)，減少網(wǎng)絡(luò)的消極影響。

結(jié)語(yǔ)

就目前的教育而言，不能停止網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教育，而是要在基礎(chǔ)水平上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，仔細(xì)評(píng)估利弊，并就語(yǔ)言教育活動(dòng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)行最佳組合。并且需要增長(zhǎng)點(diǎn)。