李燕群

眉山市東坡區(qū)大北街小學(xué)

隨著學(xué)生對不同階段認(rèn)知能力的增強，在教學(xué)中老師也應(yīng)該不斷地提升教學(xué)能力，采用更新穎的教學(xué)方法，同時，在教學(xué)過程中要注意小學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中找到更優(yōu)秀的自己。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一項重要的內(nèi)容，進(jìn)行趣味性教學(xué)有著更加深厚的意義，能夠不斷提升小學(xué)生的思維能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不斷提高，能夠更好地提升老師的教學(xué)能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的意義

1.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于小學(xué)生的年齡較小，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)精力不集中，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。由于數(shù)學(xué)知識晦澀難懂，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，不利于小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，極大地影響了小學(xué)生思維能力的提升。然而，采用趣味性的教學(xué)方法能夠調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師采用趣味性教學(xué)方法，能夠讓小學(xué)生充分感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓小學(xué)生既能學(xué)習(xí)到更多的知識，又能在學(xué)習(xí)只是中感受到更多的樂趣。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，借助多媒體技術(shù)，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的動手能力的條件，讓相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識更加生動具體。趣味性學(xué)習(xí)能夠在一定程度上提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是廣大小學(xué)老師應(yīng)當(dāng)采用的教學(xué)方法。

2.構(gòu)建良好的課堂氛圍。因為興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，小學(xué)數(shù)學(xué)老師利用有用的一些素材，合理地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)而達(dá)到活躍課堂氛圍的效果。所以，小學(xué)老師要想提升教學(xué)的質(zhì)量，首先就要不斷活躍課堂的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性。老師要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就應(yīng)該在進(jìn)行授課的時候不斷活躍課堂的氛圍，給小學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候能夠全身心地投入，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生是否發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生是否能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中充分表現(xiàn)出自己的想法，老師要想提高小學(xué)生課堂的氛圍，還要采用趣味性等新穎的教學(xué)方法，對課堂中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理地安排，能夠不斷地提升小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的利用率。

3.有利于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。進(jìn)行趣味性的教學(xué)方法，能夠不斷提升小學(xué)生的主體地位，能夠不斷地提升小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法。但是，在現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，對老師的要求也在不斷地提升，有利于老師對教學(xué)方式的創(chuàng)新。現(xiàn)在，在小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方法有探究式教學(xué)方法、分組式教學(xué)方法、討論式教學(xué)方法，然而趣味性的教學(xué)方法在這些教學(xué)方法中不斷地進(jìn)行融合，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的不斷提升。

4.有利于小學(xué)生動手能力的增強。老師在進(jìn)行趣味性教學(xué)中，應(yīng)該給予小學(xué)生更好的動手能力，例如畫圖、制作七巧板等，小學(xué)生能夠更加直觀地了解到數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，能夠有利于小學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在進(jìn)行趣味性教學(xué)時，要不斷提高小學(xué)生的動手能力，增強小學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，能夠讓小學(xué)生更加直觀地了解到數(shù)學(xué)內(nèi)容，有利于小學(xué)生用現(xiàn)實的方法解決問題，能夠提高小學(xué)生的思維能力。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

1.將游戲融入到數(shù)學(xué)課堂。數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說，其邏輯性等方面會存在著認(rèn)知不足的問題，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中將游戲融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，通過游戲來提高教學(xué)的趣味性，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。老師可以讓學(xué)生扮演顧客與銷售者，分析100 元能夠買到什么東西，進(jìn)而來計算數(shù)學(xué)中相應(yīng)的數(shù)據(jù)，通過游戲，讓學(xué)生更清晰地了解相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識點，這樣能夠使數(shù)學(xué)課堂更加輕松愉快，同時又能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

2.采用小組競賽的方式。由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，具有爭強好勝的特點，老師在進(jìn)行趣味性的教學(xué)時，老師可以充分應(yīng)用小學(xué)生的特點。小學(xué)數(shù)學(xué)老師針對這個特點，可以采用小組競賽的方式督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中可以開展數(shù)學(xué)運算比賽，讓比賽成為激勵小學(xué)生學(xué)習(xí)的手段之一。同時，老師在實施趣味教學(xué)的時候，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，小學(xué)生在遇到困難的時候，應(yīng)當(dāng)主動尋求其他同學(xué)的幫助，讓小學(xué)生互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成競賽。通過小組競賽的方式，能夠不斷地提高小學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作的能力，能夠增加小學(xué)生對知識的交流與溝通，能夠提升老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)趣味性教學(xué)方法的不斷發(fā)展。

3.采用情景融合的方式。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行趣味性教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)注重情景融合的方式，首先，老師的教學(xué)內(nèi)容必須充分貼合實際情況，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)充分貼合小學(xué)生的生活，不能只是為了進(jìn)行趣味性教學(xué)采用與教學(xué)內(nèi)容不符的情況。例如，老師在進(jìn)行趣味性教學(xué)的時候，可以將教學(xué)的情景放在對故事上不斷地推動，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卦鰪娕c小學(xué)生的互動，進(jìn)而通過不斷引導(dǎo)的方式幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。老師可以在教學(xué)的時候，把相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容運用口訣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生更加通俗易懂，更好地理解相關(guān)的知識，讓學(xué)生對相應(yīng)知識進(jìn)行理解記憶，有利于提升小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平。

4.重視教學(xué)評價。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)評價的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，因為小學(xué)生的心智不是特別成熟，對老師的評價反饋特別直接。老師在趣味性教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生肯定的教學(xué)評價，這樣能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時，老師在進(jìn)行評價的時候應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有一定的標(biāo)準(zhǔn)，并且從不同的方面來認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)生，評價小學(xué)生在學(xué)校時期的表現(xiàn)，給予小學(xué)生在不同方面的肯定，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。例如，老師在教學(xué)的時候可以為每一位學(xué)生發(fā)放相同的試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測，讓學(xué)生在規(guī)定的時間進(jìn)行解題。老師通過學(xué)生的正確率進(jìn)行表揚，對正確率較高、有很大進(jìn)步的學(xué)生給予充分的表揚，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

綜上所述，趣味性教學(xué)能夠提升小學(xué)生的邏輯思維能力，因為小學(xué)生的年紀(jì)較小，活潑好動，注意力不集中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要采用趣味性的教學(xué)方法，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于課堂氛圍的提高，能夠不斷提升小學(xué)生的思維，有利于老師教學(xué)能力的提升。老師將小組競賽融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠充分地檢驗小學(xué)生在一段時間的學(xué)習(xí)效果，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行趣味性教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位上，有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。