盛海云

浙江省永嘉縣橋下鎮(zhèn)中學(xué)

一、了解信息技術(shù)的發(fā)展沿革

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年，但是仍然有著非常大的發(fā)展空間。可以說，對(duì)于初中生來說，就算是翻閱信息技術(shù)的教材，也會(huì)感覺到無從下手。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)成為一門非常大的學(xué)科，學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)感到茫然。其實(shí)，還有一個(gè)更為直接而且非常簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，那就是從了解電腦、熟悉電腦開始。如今年紀(jì)小的初中生一般都會(huì)對(duì)科技產(chǎn)品有著濃厚的興趣，在了解科技產(chǎn)品的過程中，實(shí)際上也是對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生如果對(duì)電腦足夠熟悉，就能慢慢理清很多東西，慢慢將知識(shí)串聯(lián)起來。其實(shí)，教師在課上講授，大部分也都是講解與電腦或互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的最基本知識(shí)或嘗試，比如說教會(huì)學(xué)生打字，建立自己的電子郵件或者學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜索等等。因此若學(xué)生熟悉電腦，自然會(huì)提前了解到相關(guān)的知識(shí)，或者有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以熟悉電腦對(duì)于初中生來說是學(xué)習(xí)信息技術(shù)非常重要的方式。此外，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)該技術(shù)的發(fā)展沿革有所了解，尤其是要著重去了解信息技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，以及未來一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展方向。而只有了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，才能對(duì)其日后的發(fā)展有所預(yù)測(cè)。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是有著極其重要的意義的。

二、學(xué)習(xí)具體的操作方法

信息技術(shù)的具體操作方法需要借助一個(gè)關(guān)鍵的媒介，那就是我們經(jīng)常接觸到的電腦。可以這樣說，對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是學(xué)習(xí)操作電腦。我們知道對(duì)信息的分析與預(yù)測(cè)是需要通過電腦來完成和實(shí)現(xiàn)的。那么，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的掌握，首先需要學(xué)會(huì)操控電腦。一方面，學(xué)生需要了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)造以及基本的原理。我們所能直接看到的計(jì)算機(jī)其實(shí)都是計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備，包括主機(jī)箱、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤以及打印機(jī)等外部設(shè)備，通過這些設(shè)備之間的連接，學(xué)生才能做到人機(jī)對(duì)話，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)施各種命令，從而獲得相應(yīng)的反饋等等。對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)造學(xué)生應(yīng)該作為常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行了解。另一方面，學(xué)生還應(yīng)該了解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，這也是最關(guān)鍵的部分。軟件系統(tǒng)也就是計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，簡(jiǎn)而言之就是計(jì)算機(jī)如何被編程、如何被命令的，我們應(yīng)該進(jìn)行怎樣的操作來實(shí)現(xiàn)計(jì)算和數(shù)據(jù)處理的目的。學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的操作才是初中生信息技術(shù)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。可以說，學(xué)會(huì)了對(duì)軟件系統(tǒng)的熟練操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中就不會(huì)再那么茫然，而且可以在一定程度上去深刻理解信息技術(shù)的發(fā)展和內(nèi)涵，一舉多得。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)具體的操作方法，也是初中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)最關(guān)鍵的方法。

三、通過實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)

對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)信息技術(shù)這樣一門看似不需要實(shí)踐的學(xué)科，同樣也是需要進(jìn)行大量實(shí)踐練習(xí)的。我們?nèi)粘Ｋ玫碾娔X，實(shí)際上指的就是主機(jī)箱，但絕大多數(shù)學(xué)生不了解其內(nèi)部構(gòu)造。對(duì)于計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造從初中到大學(xué)，老師都會(huì)進(jìn)行講解。而計(jì)算機(jī)作為一種典型的科技黑箱（科技黑箱指能滿足需求的商品或服務(wù)，其中的科技知識(shí)和其他要素被集成于某種框架之中，消費(fèi)者對(duì)此并不知曉，如同面對(duì)黑箱，只需按規(guī)程操作便可得到預(yù)期的輸出。在理論的層次上，科技黑箱是一種特殊的存貯和傳播、交流知識(shí)的設(shè)施），實(shí)際上學(xué)生就算不了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也懂得操作。而實(shí)際上，編寫教材的學(xué)者，教授課程的老師都知道學(xué)生就算不了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造也一樣可以操作得很明白，但是學(xué)習(xí)的知識(shí)卻是不成體系的，缺少系統(tǒng)性的，這在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)中就會(huì)逐漸感受到，所以也在反復(fù)讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造。而通過拆開電腦主機(jī)箱來觀察其內(nèi)部構(gòu)造則是最好的方式，學(xué)生可以近距離地觀察，以獲得完整而又真切的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的實(shí)踐方式還有很多，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸去探索、發(fā)現(xiàn)。

總而言之，初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以上所提及的三個(gè)方面入手。首先，學(xué)生應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展沿革有所了解，了解信息技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)等。第二，應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的具體操作方法。最后，還要在實(shí)踐中去探索計(jì)算機(jī)的構(gòu)造?？傊瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要多思考，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。