彭丹

伴隨著國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，人們的消費(fèi)水平得到了一定程度的提高。消費(fèi)是人們生活中不可或缺的一部分，當(dāng)代貧困大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，其消費(fèi)習(xí)慣與其他人有所區(qū)別，并且對(duì)其三觀的形成和發(fā)展有重要影響?，F(xiàn)階段貧困生的消費(fèi)習(xí)慣有了顯著的變化，他們的消費(fèi)現(xiàn)狀令人歡喜令人愁。本文運(yùn)用理論分析法和訪談法淺析貧困生消費(fèi)習(xí)慣，對(duì)其存在的問題提出相對(duì)應(yīng)的建議。

2019年3月20日，《網(wǎng)易新聞》報(bào)道：《女大學(xué)生“裸貸”“肉償”震驚外媒：第一批95后，已經(jīng)被校園貸毀掉了》。小美17歲考上大學(xué)，以優(yōu)異的成績(jī)來到廣州讀書，卻因?yàn)橄萑胄@貸，被逼休學(xué)，引發(fā)了學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。小美家庭貧困，家中主要經(jīng)濟(jì)來源依靠父親在外務(wù)工，貧困生的她，被校園貸毀掉了一生。貧困生是一個(gè)特殊的群體，經(jīng)濟(jì)上很容易陷入困境，這是校園貸出現(xiàn)的一個(gè)重要原因。那么貧困生的消費(fèi)習(xí)慣有什么特點(diǎn)？其消費(fèi)習(xí)慣是否會(huì)影響其學(xué)習(xí)、生活以及日后人生發(fā)展呢？該怎么引導(dǎo)貧困學(xué)生培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣呢？基于此，我對(duì)高校貧困學(xué)生進(jìn)行了訪談，針對(duì)上述問題給出對(duì)應(yīng)的解答。

研究?jī)?nèi)容

1. 研究方法

（1）? 理論分析法：以馬克思主義理論為指導(dǎo)，客觀地、辯證地理論聯(lián)系實(shí)際研究貧困大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣，進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

（2）訪談法：

訪談對(duì)象性別來源地消費(fèi)來源消費(fèi)支出消費(fèi)習(xí)慣對(duì)金錢態(tài)度

ZZY? 女城鎮(zhèn)父母;勤工衣食;錢要花的值看重金錢

YKL? 女農(nóng)村父母;姐姐衣食;購物能省則省夠用就行

WYJ? 男城鎮(zhèn)父母;獎(jiǎng)學(xué)金衣食;買自己所需錢很重要

TYS? 男農(nóng)村父母;兼職衣食;購買注重價(jià)格看重金錢

2. 研究現(xiàn)狀及其特點(diǎn)

貧困生是學(xué)校消費(fèi)的特殊群體，占比約為學(xué)校學(xué)生的20%。貧困生的定義是每月平均生活費(fèi)低于800元，他們大都來自農(nóng)村家庭，小部分是來自城市家庭，家庭經(jīng)濟(jì)來源少，收入不穩(wěn)定。其中來自農(nóng)村家庭的貧困生，父母工作不穩(wěn)定，主要靠務(wù)農(nóng)，城市家庭的貧困生主要是單親家庭或者父母下崗等。貧困生的特點(diǎn)如下：經(jīng)濟(jì)困窘、性格偏向內(nèi)向、社交能力弱等，他們的消費(fèi)習(xí)慣是滿足自身基本需求，不會(huì)過多的購買奢侈品?，F(xiàn)今隨著國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定快速發(fā)展，人們的消費(fèi)水平不斷提升，物質(zhì)需求的滿足度越來越高，貧困生的消費(fèi)習(xí)慣有所改變，甚至出現(xiàn)了超前消費(fèi)的情況。

貧困生消費(fèi)習(xí)慣存在的問題

1. 消費(fèi)節(jié)儉，經(jīng)濟(jì)來源途徑少

中國社會(huì)的消費(fèi)習(xí)慣正經(jīng)歷著巨大的轉(zhuǎn)變，提倡節(jié)儉主義向消費(fèi)主義的方向發(fā)展，高校貧困生的消費(fèi)習(xí)慣依舊是以勤儉節(jié)約為主。訪談可知，貧困生的消費(fèi)支出主要是衣食，他們多數(shù)會(huì)選擇在食堂吃飯。其他的消費(fèi)支出包括出行、醫(yī)療、通訊;消費(fèi)習(xí)慣方面認(rèn)為能省則省、買自己所需、注重價(jià)格;受自身的經(jīng)濟(jì)狀況限制，貧困生消費(fèi)都會(huì)擬出各種方案，選擇較便宜替代品;對(duì)金錢的態(tài)度是十分看重，他們獲取金錢的途徑有限，主要是靠勞力和時(shí)間的積累，沒有過多的技術(shù)含量，自身優(yōu)勢(shì)背景十分不利。

2. 對(duì)自身投資消費(fèi)需求少

學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，會(huì)進(jìn)行各種課外培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名。一般學(xué)生會(huì)選擇兩三種進(jìn)行參加，提高自身的優(yōu)勢(shì)。但是貧困生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況受限，害怕別人的議論，會(huì)選擇抑制這方面的消費(fèi)，對(duì)自身的投資消費(fèi)進(jìn)行控制。訪談中可知，自身投資消費(fèi)是一筆不小的支出，但是他們?nèi)鄙俳?jīng)濟(jì)，會(huì)選擇不投資自身的發(fā)展需求，以此來節(jié)約經(jīng)濟(jì)開銷。

3. 虛榮心強(qiáng)，陷入“網(wǎng)貸”消費(fèi)

大多數(shù)的貧困生不能正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)貸”。在面對(duì)“網(wǎng)貸”的時(shí)候，存在虛榮心，和同學(xué)攀比，導(dǎo)致最終入坑，被網(wǎng)貸公司強(qiáng)行催債，學(xué)業(yè)和生活陷入困境。雖然多數(shù)學(xué)生都反對(duì)網(wǎng)貸，但是仍然有部分學(xué)生贊同網(wǎng)貸，認(rèn)為急需用錢的時(shí)候借錢很方便。由此可見，網(wǎng)貸已經(jīng)深入了貧困生的消費(fèi)習(xí)慣，其中最典型的是花唄，加強(qiáng)對(duì)貧困生的消費(fèi)習(xí)慣正確引導(dǎo)是非常緊迫的。

培養(yǎng)貧困學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的建議

1. 精準(zhǔn)資助貧困大學(xué)生解決基本的生活所需

高校應(yīng)該抓住貧困生出現(xiàn)不正確的消費(fèi)習(xí)慣的主要原因，從而保障其基本的生活所需。訪談中得知，貧困生的經(jīng)濟(jì)來源途徑少。學(xué)校要做到幫助貧困大學(xué)生，首先是要了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況和消費(fèi)的基本需求，然后及時(shí)關(guān)注和扶助，幫助他們申請(qǐng)助學(xué)金，保障基本生活需求;其次是了解他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助貧困生揚(yáng)長避短，訓(xùn)練其專業(yè)技能，從而獲得更高的勞動(dòng)報(bào)酬;最后是學(xué)?？梢越?chuàng)業(yè)幫助，提倡貧困大學(xué)生努力通過自身努力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

2. 強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展性需求消費(fèi)

高校在培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣的時(shí)候，需要加強(qiáng)思想教育。首先是讓貧困學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的處境和消費(fèi)能力，給予貧困生物質(zhì)幫扶和精神鼓勵(lì)，令他們明白通過自己的努力奮斗可以改變很多，努力提高自身競(jìng)爭(zhēng)力;其次是正確評(píng)估自身的經(jīng)濟(jì)狀況，糾正消費(fèi)盲區(qū);最后是正確認(rèn)識(shí)什么是“必需品”，從發(fā)展性角度引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)，不讓貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)窘迫而節(jié)衣縮食、因輿論壓力而畏手畏腳，塑造自信心。

3. 加大網(wǎng)貸教育的力度，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)貸

高校貧困生因經(jīng)濟(jì)上的困境容易導(dǎo)致很多消極心理。同時(shí)社交媒體上的不良信息過多，從而產(chǎn)生攀比，導(dǎo)致不健康的消費(fèi)習(xí)慣的出現(xiàn)，陷入“網(wǎng)貸”。學(xué)校應(yīng)加大網(wǎng)貸教育的力度，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)貸。高校需要幫助貧困生解決這樣兩個(gè)問題。第一，消除貧困生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)而產(chǎn)生的不良心理，以及導(dǎo)致他們不思上進(jìn)，破罐子破摔的行為。第二，幫助他們矯正不健康的消費(fèi)習(xí)慣。幫助他們正確評(píng)估自己的經(jīng)濟(jì)情況，共同預(yù)期不健康消費(fèi)習(xí)慣可能帶來的不良后果和危害。對(duì)于不良的消費(fèi)習(xí)慣更需要配合學(xué)院進(jìn)行及時(shí)干預(yù)。

（四川大學(xué)錦城學(xué)院）