黑龍江

筆者多年從事高考英語(yǔ)模擬試題的命制工作，如何評(píng)定一套試題的質(zhì)量？這取決于它的信度、效度、區(qū)分度和難度，每次考試之后命題人都要對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行分析。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）關(guān)于考試命題建議部分要求確保試題的信度和效度，進(jìn)一步闡述命題要遵循教育測(cè)量的基本原理，保證試題的信度和效度，以使考題設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)考查的目的，使考試結(jié)果盡可能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平?！?019 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（總綱）》指出：“普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按照招生章程和計(jì)劃，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?！庇纱丝梢?jiàn)信度和效度對(duì)于試題的質(zhì)量至關(guān)重要。

信度是指測(cè)試結(jié)果是否穩(wěn)定可靠。效度是指測(cè)試是否考查了原定需要考查的內(nèi)容，考試的結(jié)果能不能用來(lái)評(píng)判預(yù)定要測(cè)試的語(yǔ)言能力。教師在命制原創(chuàng)高考模擬題時(shí)，首先要弄清楚高考對(duì)這一題型的要求，認(rèn)真分析《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試大綱》）、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試說(shuō)明》）和高考真題，總結(jié)高考試題的特點(diǎn)，把握語(yǔ)篇選取和試題設(shè)計(jì)的規(guī)律，確保試題的效度。

語(yǔ)言測(cè)試效度包括幾種，下面筆者主要探討在命制原創(chuàng)完形填空試題時(shí)保證其表面效度和內(nèi)容效度的方法。

一、表面效度

表面效度，指試卷看上去是否能夠測(cè)量所要測(cè)量的東西。從內(nèi)容到形式受試者都覺(jué)得它是一份有效的試卷，一份的確是考查應(yīng)考的能力的試題。完形填空的表面效度由語(yǔ)篇材料、試題挖空和選項(xiàng)設(shè)置組成。

按照《考試說(shuō)明》的要求，完形填空試題的表面效度整體描述為，在一篇約250 詞的短文中留出20 個(gè)空白，要求考生從每題所給的4 個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)全后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。教師在命制原創(chuàng)模擬完形填空時(shí)要保證其表面效度與《考試說(shuō)明》中的要求一致。

（一）語(yǔ)篇材料效度

1.語(yǔ)篇詞量

近幾年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅱ完形填空的語(yǔ)篇詞數(shù)為260～300 詞，如2017 年 為264 詞，2018 年 為260 詞，2019 年為271 詞，2020 年為300 詞。為了保證試題語(yǔ)篇的效度，筆者在命制原創(chuàng)完形填空時(shí)把語(yǔ)篇長(zhǎng)度控制在260～280 詞，如2019 年大慶市高三三次模擬考試完形填空語(yǔ)篇的長(zhǎng)度分別為263、278 和278 詞，不會(huì)因語(yǔ)篇過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短影響試題的效度。

2.詞匯難度

高考英語(yǔ)完形填空除了標(biāo)注漢語(yǔ)的生詞外，沒(méi)有超綱詞匯，其中標(biāo)注漢語(yǔ)的詞不能超過(guò)3 個(gè)，2020 年全國(guó)卷三套試卷中完形填空標(biāo)注漢語(yǔ)的詞數(shù)分別為，卷Ⅰ2 個(gè)、卷Ⅱ2 個(gè)、卷Ⅲ3 個(gè)。完形填空是挖空試題，太多生詞會(huì)影響考生理解全文，推測(cè)所缺詞匯的意思，因此在改編語(yǔ)篇材料時(shí)教師需要盡量用考綱詞和課標(biāo)詞替換生詞，如果刪除不影響學(xué)生理解原文也可以刪除。

3.句子結(jié)構(gòu)

完形填空語(yǔ)篇的句子結(jié)構(gòu)不宜太復(fù)雜，否則會(huì)影響考生對(duì)整篇文章的理解，影響考點(diǎn)的設(shè)計(jì)，因?yàn)橐话阋粋€(gè)句子設(shè)計(jì)一個(gè)考點(diǎn)，最多兩個(gè)，長(zhǎng)句太多考點(diǎn)難設(shè)計(jì)。因此完形填空的語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)，便于考生把握文章脈絡(luò)。

（二）試題結(jié)構(gòu)效度

完形填空試題是在一個(gè)語(yǔ)篇中挖20 個(gè)空，一般首句不設(shè)空，挖空距離不小于3 個(gè)詞（從句除外），最大距離不超過(guò)27 個(gè)詞。2020 年全國(guó)卷Ⅱ最大設(shè)空間距為23 個(gè)詞，最小設(shè)空間距為5 個(gè)詞。20 個(gè)題的選項(xiàng)不重復(fù)，選項(xiàng)盡可能保持長(zhǎng)度一致、結(jié)構(gòu)一致、類(lèi)屬一致、難度一致，不互相牽連，并且有區(qū)分度，如2019 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅱ43～45 題選項(xiàng)：

二、內(nèi)容效度

內(nèi)容效度是指測(cè)試內(nèi)容能否反映考試目的，也就是測(cè)試是否考了《考試大綱》規(guī)定要考的內(nèi)容?！犊荚囌f(shuō)明》要求，完形填空主要考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法的能力。完形填空是一種考查考生綜合語(yǔ)言素質(zhì)的題型，既考查詞法、句法又考查閱讀理解能力，也就是既考查必備知識(shí)也考查關(guān)鍵能力，同時(shí)也考查核心價(jià)值和學(xué)科素養(yǎng)。既考查基礎(chǔ)性、綜合性也考查應(yīng)用性。為了更好地實(shí)現(xiàn)《考試大綱》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的要求、保證其考查的內(nèi)容效度，在語(yǔ)篇選取和設(shè)題上筆者采取如下做法。

（一）語(yǔ)篇效度

完形填空語(yǔ)篇的體裁多為記敘文或夾敘夾議文，涵蓋三大主題語(yǔ)境，題材多關(guān)于真善美，傳播正能量，重視考生道德品質(zhì)的養(yǎng)成，滲透著對(duì)考生文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。如表1 所示：

表1 2017～2020年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅱ完形填空體裁和題材特點(diǎn)

語(yǔ)篇材料的選取和改編是命制一篇完形填空試題的關(guān)鍵一步，也是保證試題內(nèi)容效度的首要任務(wù)。

1.精選語(yǔ)篇

筆者在命制模擬題時(shí)，多從英語(yǔ)國(guó)家的正規(guī)和權(quán)威的雜志或網(wǎng)站選擇完形填空的語(yǔ)篇，語(yǔ)言地道、內(nèi)容新穎，圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題語(yǔ)境展開(kāi)，題材與時(shí)代精神契合。所選語(yǔ)篇多為故事或記敘兼議論的文章，題材豐富，多為關(guān)心幫助他人、自我?jiàn)^斗、關(guān)注自然等主題的語(yǔ)篇。2019 年大慶市三次模擬考試中筆者所選語(yǔ)篇都來(lái)自Reader’s Digest，具體為：一模，體裁為記敘文，主題語(yǔ)境為人與自我，做人做事，語(yǔ)篇主題是關(guān)于一個(gè)家境不好的醫(yī)學(xué)院學(xué)生如何幫助他人的故事；二模，體裁為夾敘夾議文，主題語(yǔ)境為人與社會(huì)，語(yǔ)篇主題是關(guān)于作者到哥斯達(dá)黎加旅游，發(fā)現(xiàn)自己的信用卡和銀行卡不能用了，只有5 美元現(xiàn)金，得到好心人幫助的故事；三模，體裁為記敘文，主題語(yǔ)境是人與自我，語(yǔ)篇主題是關(guān)于孩子與父母情感的故事。

2.改編語(yǔ)篇

確定語(yǔ)篇后，命題人要進(jìn)行改編，使詞數(shù)為260～280，詞匯、句子的難易程度達(dá)到高考要求。超綱單詞、短語(yǔ)換成考綱詞匯或短語(yǔ)，長(zhǎng)難句簡(jiǎn)化，改編后的語(yǔ)篇通順、連貫、邏輯性強(qiáng)，保留原文的寫(xiě)作風(fēng)格和行文特點(diǎn)，語(yǔ)言正確、地道、得體、簡(jiǎn)潔。如2019 年大慶市三模的完形填空題，原文700 多詞，經(jīng)過(guò)命題人刪減、替換、改寫(xiě)后變?yōu)?78 詞的短文，詞匯、語(yǔ)法符合考綱要求，行文流暢，邏輯通順。

（二）設(shè)題效度

語(yǔ)篇改編之后進(jìn)入設(shè)題階段，也是保證試題內(nèi)容效度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.確定考點(diǎn)

為了使考生盡快理解完形填空語(yǔ)篇的內(nèi)容，掌握主旨要義，命題人在出題時(shí)首句一般不設(shè)空。所定考點(diǎn)應(yīng)該是高中階段的高頻詞，上下文有聯(lián)系，從語(yǔ)篇意義出發(fā)，以語(yǔ)境為基礎(chǔ)，考查詞語(yǔ)的應(yīng)用性。不設(shè)置偏題怪題，所有設(shè)空處均有上下文提示。主要考點(diǎn)為名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞，其次是連詞、介詞和代詞。一般動(dòng)詞6～10 個(gè)、名詞3～8 個(gè)、形容詞3～5 個(gè)、副詞2～3 個(gè)，連詞和介詞一般1～2 個(gè)，少數(shù)試題涉及代詞?？键c(diǎn)盡可能設(shè)在句子和語(yǔ)篇層次，不設(shè)在單詞和詞組層次，考查考生理解詞匯、文章具體信息、上下文邏輯關(guān)系和推斷的能力（如表2、表3 所示）。2019 年大慶市三模的完形填空題筆者設(shè)計(jì)考點(diǎn)為：動(dòng)詞9 個(gè)，名詞5 個(gè)，形容詞3 個(gè)，副詞1 個(gè)，代詞1 個(gè)和介詞短語(yǔ)1 個(gè)；4 個(gè)句子層次題，16 個(gè)語(yǔ)篇層次題。

表2 2015～2020年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅱ完形填空體裁及考點(diǎn)分布

_______表3 2018～2020年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅱ語(yǔ)篇及設(shè)空間距對(duì)比

2.寫(xiě)干擾項(xiàng)

寫(xiě)干擾項(xiàng)也很重要，干擾項(xiàng)一般與考點(diǎn)的詞性相同，語(yǔ)法意義一致，并且有區(qū)分度，不互相牽連。如上文所說(shuō)選項(xiàng)盡可能長(zhǎng)度一致、結(jié)構(gòu)一致、類(lèi)屬一致、難度一致，沒(méi)有超綱詞、沒(méi)有正確答案的反義詞，避免出現(xiàn)無(wú)意中暴露答案的線索。

3.反復(fù)打磨，確保效度

語(yǔ)篇確定、考點(diǎn)設(shè)定、干擾項(xiàng)寫(xiě)完之后，要進(jìn)行試做，通過(guò)試做發(fā)現(xiàn)試題存在的問(wèn)題。例如，所設(shè)考點(diǎn)是否恰當(dāng)，干擾項(xiàng)是否合理、有區(qū)分度，有沒(méi)有無(wú)線索題等。然后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，再對(duì)修改過(guò)的試題進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再修改，反復(fù)多次，才能確保試題效度符合《考試大綱》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的要求。

4.高考英語(yǔ)原創(chuàng)模擬完形填空題例

下面這道完形填空試題是2019 年大慶市三模題，語(yǔ)篇選自Reader’s Digest，原文700 多詞，體裁為記敘文，主題語(yǔ)境是人與自我，語(yǔ)篇主題是關(guān)于孩子與父母情感的故事。

為了使語(yǔ)篇符合完形填空試題表面效度的要求，筆者刪減冗余信息、替換生詞、簡(jiǎn)化長(zhǎng)難句，最后改編為278 詞的短文，詞匯、語(yǔ)法符合考綱要求，行文流暢，邏輯通順。所設(shè)考點(diǎn)為：動(dòng)詞9 個(gè)，名詞5 個(gè)，形容詞3 個(gè)，副詞1 個(gè)，代詞1 個(gè)，介詞短語(yǔ)1 個(gè)；最小設(shè)空間距為5 個(gè)詞，最大設(shè)空間距為26 個(gè)詞；4 個(gè)句子層次題，16 個(gè)語(yǔ)篇層次題。考生在做題時(shí)要聯(lián)系上下文語(yǔ)境，從語(yǔ)篇意義出發(fā)，兼顧詞語(yǔ)搭配和語(yǔ)法。干擾項(xiàng)與正確答案詞性、語(yǔ)法意義一致，放入原句語(yǔ)法都正確，并且選項(xiàng)有區(qū)分度、不互相牽連、沒(méi)有正確答案的反義詞，所有選項(xiàng)長(zhǎng)度一致、結(jié)構(gòu)一致、類(lèi)屬一致、難度一致，沒(méi)有超綱詞，考生只看選項(xiàng)選不出正確答案。

筆者設(shè)計(jì)好試題后，請(qǐng)其他老師試做，命題組成員審核，多次打磨成為如下試題，經(jīng)過(guò)考試檢驗(yàn)具有很高的效度、信度和區(qū)分度，符合《考試大綱》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的要求，與高考真題有很高的契合度。

When I was growing up,my dad was the driving ___41___ in my development towards adulthood.He explained the lessons,_42___ my papers to me or solved logic ___43___ with me.He was a ___44___,but could be found as often in the kitchen as in the operating room.

At my age of 15,my dad got sick.The cancer quickly__45____ his energy.He was so weak and painful but he kept a__46___ on his face until the end.When he kept the brave face we broke down ___47___ .

My sisters were off at college and I was ___48___ home alone with my mother.Being a teenager,I didn’t know how much support I could ___49___ for my family.My mom would pick me up after school every day.She ___50___ to help me with my schoolwork,but I had ____51____ the age where I could do it on my own.

On my 17th birthday,she decided to ___52___ me Chinese Chicken.This was my father’s specialty and my ___53___ dish.As I was waiting for dinner,the smell of burnt food ___54___ by the crashing of pots made its way towards me.

I entered the kitchen and saw my mom stood ___55___ above a smoking pot,tears ___56___ down her face.I ___57___ realized I wasn’t the only one needing comfort.I lost a parent,but she had lost so much more.I would never be ___58___ as long as I had my mother.She had to be ___59___ to me and I couldn’t be everything to her.How couldn’t I have seen she needed my__60____ maybe even more than I needed hers?

（keys:41—45 DBACC 46—50 DBABA 51—55 DCACD 56—60 BCBDA）