林芝

摘 要：大學(xué)生戀愛現(xiàn)象非常普遍，已成為輔導(dǎo)員日常學(xué)生工作中的重要的一部分，引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀，對于學(xué)生個人的發(fā)展、班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)等方面都有重要意義。對于學(xué)生的引導(dǎo)要分普適性引導(dǎo)和個別解答，還要注重把握關(guān)鍵事件節(jié)點。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵事件;個別解答;戀愛觀;正面引導(dǎo)

學(xué)生基本情況：付某，女，2017級學(xué)生，單親家庭，且多子女上學(xué)，現(xiàn)目前處在實習(xí)階段，臨床實習(xí)8個月均在醫(yī)院，無特殊情況不回學(xué)校，與老師的交流均在通過QQ或者微信等社交平臺。

事件簡述：該生因疫情期間在家待的時間較長，和母親接觸的時間很長，自己在實習(xí)期間開始了一段戀情被母親得知。男孩家庭亦為單親家庭，有一兄長剛結(jié)婚，但婚后無固定住房，工作亦不穩(wěn)定。付某母親了解男孩的家庭情況后強烈反對戀情繼續(xù)。付某為此在家中和母親吵架、冷戰(zhàn)，但激烈爭吵或冷戰(zhàn)后自己又很內(nèi)疚，從本意而言不愿意給母親帶來傷害。不愿結(jié)束這段戀情也不愿意給母親帶來傷害的矛盾心理致使該生內(nèi)心焦慮、煩躁、無助。

基于事件情況構(gòu)思幫助策略：

第一， 要理解學(xué)生的這段情感，理解學(xué)生的矛盾心情，但是不能站在學(xué)生對立面推開學(xué)生。要站在中立的角度，理性分析問題，就事論事。

第二， 剖析事件的同時要引導(dǎo)學(xué)生站在理性的角度考慮問題。

第三， 化解學(xué)生與家長的矛盾根源在于建立同頻的價值觀念，不要試圖說教，因為說教就注定了站在了學(xué)生的對立面，不同頻就不共振，達不到溝通的效果。

第四， 在前期了解情況后，對學(xué)生的大致情況有一個預(yù)判，根據(jù)預(yù)判要制定初步的談心方案，但預(yù)判不能作為在溝通過程中隨時調(diào)整對學(xué)生情況的完全判斷，要在談話中隨時更新判斷。

為了和該生同頻共振，我在了解了基本情況和男同學(xué)現(xiàn)目前的所學(xué)專業(yè)后和她說的第一句話是“現(xiàn)在的家境只能代表現(xiàn)在，不能代表將來。”女孩子對這句話很贊同，發(fā)了很長一段話表示認可這一觀點并且申討自己的母親只看眼前，忽略長遠。等待女孩子將這一情緒發(fā)泄得差不過了，我開始評價其母親的行為。我說道：“每個姑娘都是母親的心頭寶，都希望自家的姑娘能有個較好的條件生活，不至于太苦，所以男孩子那這樣的情況你媽媽很擔(dān)心，也可以理解，畢竟生活最終都會回歸到很多現(xiàn)實當(dāng)中來，畢了業(yè)之后也不可能再靠父母。我們可以不計較、不嫌棄一個人的現(xiàn)在，但是得起碼讓我們看到他有那個能力去創(chuàng)造將來的美好生活。作為母親來講擔(dān)心這些是再正常不過的了。只是有的時候呢，關(guān)心則亂，可能他們的語氣也好，處事的方式也罷，都讓我們很難接受，我能理解你?！?/p>

女孩隔了一會兒給我發(fā)了消息說：“對啊，我覺得她擔(dān)心的也對。只是我現(xiàn)在并不想這么早結(jié)婚，我只是和這個男生談戀愛，并不一定和他結(jié)婚，我想30歲以后再結(jié)婚，所以我不想這樣分手。”我從談話中發(fā)現(xiàn)該生的戀愛觀和婚姻觀有些偏差，我覺得我有必要做出引導(dǎo)。

于是，我斟酌后給學(xué)生發(fā)去消息：“我覺得你也是成年人了，你有選擇自己如何生活的權(quán)利，但是因為我們年輕，所以多聽聽別人的意見也是不壞的，雖然說最終做決定的是我們自己，但是也不能夠因為跟父母較勁，而做出一些不是特別理性的選擇。如果你決定跟他一起踏踏實實的在一起，那起碼現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)著規(guī)劃規(guī)劃未來，因為馬上6月底你們就畢業(yè)了，并且他這樣的情況，將來可能有一個很長的時間段，你們都會比較苦，想想你對他的愛，是否有足夠的能量，讓你去抵御這些來自外來的痛苦，想透徹了這些，再和媽媽去做交心的談話，讓他知道你的決心和決定，讓她支持你。還有我個人的建議，女孩子最美好的青春年華，也不過那么幾年的歲月，不要把自己最美好的青春年華都錯付給了那些不值得你托付的人，還有你的30歲再結(jié)婚的這樣一個理論，在現(xiàn)實當(dāng)中確實還是比較難，女孩在20歲到25歲的時候，會有很多人踏破門檻來給你說對象，上了25歲之后就會慢慢的減少，隨著年齡的增加會越來越少，當(dāng)然我并不是說30歲不會遇到自己的真愛，而我是覺得在那樣的年紀，你再去花很多的時間去完全了解一個人，那樣的成本太大了，可能我們未必會有那樣的精力去做。無論是感情也好結(jié)婚也罷，我覺得那個應(yīng)該都是自然而然的事情，水到渠成。所以你也不應(yīng)該去跟媽媽討論，你要不要30歲再結(jié)婚，作為媽媽來講聽到你這樣的一些言論，他不著急不上火是不可能的?！?/p>

一大段話發(fā)出去后很久，女孩給我回復(fù)了“我懂了，林老師，謝謝你。我會去和媽媽心平氣和的聊聊，問問媽媽我是否可以花半年甚至一年的時間去了解他上不上進，是否值得托付終身。謝謝老師，和你聊了我心也平靜了，收獲很大，真的很謝謝你?！?/p>

看到學(xué)生給我的回復(fù)后，我大大的松了一口氣，同學(xué)們處在成長的關(guān)鍵期，也是戀愛觀和婚姻觀的形成時期，作為老師我們要正面引導(dǎo)還有個別解答，正面引導(dǎo)可以通過主題班會的討論、辯論讓正確的合理的戀愛觀越辯越明。個別解答就是要在談心談話時或者學(xué)生遇到具體問題咨詢老師時做個別解答，個別解答后還要將共性的問題總結(jié)羅列，在召開班會的時候適當(dāng)?shù)脑俅我龑?dǎo)。女生在戀愛觀和婚姻觀的形成中會更感性因素會多一點，因為戀愛觀的不同和家人引發(fā)矛盾的情況也較多，我們在引導(dǎo)學(xué)生形成正確戀愛觀時，除了引導(dǎo)他們自我保護以外，要教會他們理性思考和處理與家人的不同意見，換位思考他們不是不懂，只是因為角色不同的原因，看待問題的角度不同，能引導(dǎo)的就是不管是否采納家人或朋友的意見建議，但誠心聆聽再思考是非常重要的。只要學(xué)生肯平心靜氣的去聆聽，起碼一開始能緩解和家人的矛盾，對于事情的處理會減輕一定的難度。

（作者單位：四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，四川 綿陽 621000）