龍文莉

培育高素質(zhì)農(nóng)民，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍、是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才支撐。為促進農(nóng)民收入持續(xù)增長，為助力脫貧攻堅提供重要保障，湖北省農(nóng)廣校以培育高素質(zhì)師資隊伍為工作突破口，以培育造就一支愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍為目標，取得了顯著成效。

一、一個引領

以師資質(zhì)量提升引領農(nóng)民教育培訓。古時，老師多稱為師傅、夫子、教書先生、講郎等，是傳授學生知識的人員。為人師表，答疑解惑，則為老師。他們傳道、授業(yè)、解惑，帶領、影響著一批又一批的人成為各行各業(yè)行業(yè)的中堅力量。農(nóng)民教育亦是如此，師資隊伍水平?jīng)Q定農(nóng)民培訓質(zhì)量，只有高素質(zhì)的師資隊伍才能培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民。自2014—2020年，湖北省農(nóng)廣校加強師資隊伍建設，每年從培訓項目經(jīng)費中列支部分資金，六年間共組織開展22期師資培訓班，共培訓學員1076人，有針對性的開展專題培訓，通過培訓改變教師執(zhí)教理念，改進培訓方式方法，提高受訓農(nóng)民學員的吸引力為目的，從而提升培訓質(zhì)量，取得了明顯成效。許多農(nóng)業(yè)工作者自此走上了農(nóng)民教育培訓課堂，加入了農(nóng)民教育培訓隊伍，成長為名師、“土專家”和“田秀才”，在湖北省乃至全國受到農(nóng)民學員的歡迎。2019年湖北省面向全省農(nóng)民教育培訓教師組織開展3期省級師資培訓班，150名學員中有144名學員通過結(jié)業(yè)考試和試講，獲得結(jié)業(yè)證書。

二、一種模式

以“魔鬼訓練營”培訓模式強化農(nóng)民教育培訓老師執(zhí)業(yè)能力。魔鬼訓練營為期10天，以農(nóng)民教育培訓實際為基礎，參考人力資源行業(yè)培訓。通過“魔鬼訓練營”培訓，零基礎學員培訓結(jié)業(yè)即可上講臺授課，有一定基礎的學員培訓結(jié)業(yè)后能明顯提升授課能力，具有豐富授課經(jīng)驗的學員能與老師探討授課技巧。

1.培訓內(nèi)容豐富多彩。采取分階段培訓，主要有“6講3試4考”，即6天的老師授課，3天的學員試講，4次考試。老師授課后，學員根據(jù)學習內(nèi)容抽簽試講，評委進行現(xiàn)場點評，學員和評委打分，做到活學活用，學以致用。每期班根據(jù)學員試講結(jié)果，會評選出四名優(yōu)秀學員。期間，穿插4次考試，包括習近平關于“三農(nóng)”工作論述、轉(zhuǎn)基因、需求調(diào)查摸底和教學方式方法運用考試。根據(jù)學員要求，大家利用晚上時間，聽取高素質(zhì)農(nóng)民分享成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。在高素質(zhì)農(nóng)民的感召下，進一步推進了身為教師的學員們學習熱情，形成了一種“沒有理由講不好課”的學習氛圍，大家你追我趕，不甘落后。

2.教師針對性授課。湖北省農(nóng)廣?？平烫幐碧庨L柯楓英通過自身多年工作經(jīng)驗，指導學員圍繞國家政策和前沿科技、以滿足高素質(zhì)農(nóng)民培訓需求為培訓目標，開展授課。通過人力資源和社會保障部認證的國家級創(chuàng)業(yè)培訓師劉銀來、郭巧玲教授成人教育原理，在培訓過程中融入互動式教學方法與技巧，幫助學員理解和樹立參與式、互動式培訓理念，讓參訓學員掌握互動式教學技法要領。吉林省農(nóng)廣校的尹巖、李小翠將游戲環(huán)節(jié)滲透到課堂中，讓學員在玩中學、學中玩，寓教娛樂，學習起來不知疲倦，干勁十足。

3.省農(nóng)廣校全程跟班監(jiān)管。湖北省農(nóng)廣校派出專門人員在師資班培訓全程跟班監(jiān)管，以及時了解培訓動向，協(xié)調(diào)各方工作，保證培訓質(zhì)效。訓后加強培養(yǎng)跟蹤，發(fā)現(xiàn)人才、遴選人才，推廣優(yōu)秀教師參加更高層次的培訓學習，省農(nóng)廣校將優(yōu)秀教師納入到省級講師團中，在全省范圍內(nèi)授課。

三、一支隊伍

努力打造一支“一懂兩愛”的師資隊伍。湖北省打破傳統(tǒng)的師資隊伍培養(yǎng)模式，遴選對象由系統(tǒng)內(nèi)向系統(tǒng)外、由培訓機構(gòu)向其他部門、由專兼職教師向優(yōu)秀農(nóng)民學員延伸，按照 “四個一批”的師資培養(yǎng)思路，建設具有湖北特色的高素質(zhì)農(nóng)民培訓師資隊伍。

1.培養(yǎng)了一批來自涉農(nóng)職業(yè)院校的教師成為接地氣、熟悉產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)類講師。黃岡市職業(yè)技術學院周桃英、十堰科技學校胡壽榮、襄陽市職業(yè)技術學院楊艷蓉、長江大學徐健健等精心培訓高素質(zhì)農(nóng)民，他們幫助農(nóng)民朋友創(chuàng)業(yè)興業(yè)。

2.培養(yǎng)了一批基層農(nóng)技推廣人才為產(chǎn)業(yè)技術講師。以宜都市農(nóng)業(yè)局王血紅、襄陽市農(nóng)技推廣中心夏俊濤為代表的培訓教師，為農(nóng)民學員講授家庭農(nóng)場經(jīng)營理念、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理知識，品牌營銷知識，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的各類專業(yè)技能知識和專業(yè)服務知識，讓農(nóng)民了解市場動態(tài)，掌握市場行情，學習和掌握實際生產(chǎn)中必備的生產(chǎn)關鍵技術。

3.培養(yǎng)了一批基層農(nóng)業(yè)干部成為農(nóng)業(yè)技術推廣員。參訓有來自農(nóng)業(yè)（畜牧、水產(chǎn)）技術推廣中心、植保站、土肥站、水產(chǎn)局、畜牧局等涉農(nóng)基層干部，他們熟悉本行業(yè)相關涉農(nóng)政策，掌握最前沿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術、新技能、新農(nóng)藝、新農(nóng)具、新政策，對農(nóng)民學員授課更有針對性、有效性和實用性。

4.培養(yǎng)了一批來自生產(chǎn)經(jīng)營一線的優(yōu)秀農(nóng)民成為實訓講師。廣水市旗峰電子商務有限公司程慧、來鳳縣農(nóng)園蔬菜專業(yè)合作社向輝、東西湖區(qū)吉農(nóng)沃爾特有限公司魏曉明、房縣八里旺櫻桃專業(yè)合作社“櫻桃大王”李建明，將自身成功經(jīng)驗傳授給農(nóng)民學員，由農(nóng)民學員變成老師，示范引領農(nóng)民學員，帶領一方致富。

通過師資培訓，湖北省農(nóng)民科技教育培訓中心組建了由關金菊、周桃英、王血紅、夏俊濤、程慧等21名優(yōu)秀導師團在全省范圍示范授課。湖北省將挖掘和吸納更多優(yōu)秀教師步入導師團的行列。

四、一種精神

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過為期六天的理論課學習，一批批優(yōu)秀學員躍躍欲試，脫穎而出，為了應對試講，部分學員常常是通宵達旦準備講稿和教學教具，有的學員帶病堅持到最后一分鐘，有的學員邊準備邊熟記于心，爭取發(fā)揮到極致。他們克服困難，勇于挑戰(zhàn)，不折不撓的精神值得學習。

京山縣陳天春同學在校期間，腰疼得直不起來，腳也崴了，仍然要堅持面向評委，參加試講，她說：“十天太短，希望時間再長點！腳崴了也要講，哪怕最差，也想聽大家對我的意見！”

長江大學繼續(xù)教育學院院長劉如泉作為第一期高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓師資培訓學員，為準備試講，凌晨一點多還在教室準備教案和課件，正所謂：臺上一分鐘，臺下十年功。

來自房縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全辦公室的林燕說，“以前只知道把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的知識照本宣科的告訴農(nóng)民，參加了這次師資班的學習，返回工作崗位后，要充分運用培訓中所學的教學理念和方法指導教學實踐，以農(nóng)民培訓需求為出發(fā)點，認真?zhèn)浜妹刻谜n、上好每堂課，做一名讓農(nóng)民滿意的教師。”

公安縣植保站歐陽靜返回工作崗位后，利用所學到的參與式授課技巧教學方法應用到生產(chǎn)經(jīng)營型主體人培訓班中，反響強烈，得到了學員們的一致認可，教學形式生動活潑，學員學習氛圍濃厚，教學成果得以體現(xiàn)。松滋農(nóng)技推廣中心辦公室的羅俠第一次參加師資培訓，局領導高度重視，并提出考核試講效果，方能走上講臺，擔任農(nóng)民教育培訓講師。

隨州市科教科夏洪存概括了高素質(zhì)農(nóng)民師資培訓的“真經(jīng)”：“課前準備需充分，開場儀表引入勝;講授不超二十分，趣味互動提精神;收放自如控場力，板美字明句意清;以贊代批忌單指，難也不可露怯心?！睗櫸餆o聲，潛移默化，新的教學方式方法的改變將影響著一批又一批農(nóng)民培訓教師，真抓實干起來，回去行動起來。

仰之彌高，鉆之彌堅。未來，湖北省農(nóng)廣校將繼續(xù)夯實基礎，開展系列師資培訓和教學活動，不斷提升教師授課水平、創(chuàng)新課程設計，創(chuàng)新模式方法，充分發(fā)揮學員的參與熱情。破除影響高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓質(zhì)量的阻礙，推介一批優(yōu)秀校長、教師，調(diào)動各培訓機構(gòu)的工作激情和農(nóng)民學員的創(chuàng)業(yè)激情。為湖北省大力提升師資質(zhì)量，加快培育高素質(zhì)農(nóng)民，為鄉(xiāng)村振興而不懈努力。

（作者單位：湖北省農(nóng)廣校）