胡博越

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館 黑龍江 哈爾濱 150081）

引 言

2015 年，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》，新版規(guī)程對(duì)圖書(shū)館的主要職能與任務(wù)都進(jìn)行了重新定義，《規(guī)程》指出“高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地。[1]”同時(shí)，將“建設(shè)全校的文獻(xiàn)信息資源體系，為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)信息保障[2]”列為圖書(shū)館主要任務(wù)之首。隨著國(guó)家“雙一流”建設(shè)政策的驅(qū)動(dòng)，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的服務(wù)能力再次引起人們的重視。中山大學(xué)程煥文教授指出：“在配合學(xué)?！p一流’建設(shè)的背景下，高校圖書(shū)館發(fā)展的根本仍在于資源。[3]”習(xí)近平總書(shū)記在2017 年的十九大報(bào)告中提出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。[4]”在黨的十九屆四中全會(huì)上提出要“發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、廣泛凝聚人民精神力量[5]”“激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量[6]”。我國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，而資源建設(shè)是圖書(shū)館為新時(shí)代提供文化和信息服務(wù)的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的資源建設(shè)要為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義醫(yī)學(xué)事業(yè)開(kāi)創(chuàng)者和繼承者供給精神養(yǎng)分。

新時(shí)代文化發(fā)展背景下的醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館需要發(fā)揮其在整個(gè)醫(yī)學(xué)院校教育體系中的支撐作用，全面支持和滿足所在醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新等各方面的發(fā)展需要，資源建設(shè)的著眼點(diǎn)應(yīng)該聚焦到“資源供應(yīng)能力建設(shè)”方面，實(shí)惠、便捷、穩(wěn)妥的確保資源供應(yīng)鏈，充分滿足醫(yī)學(xué)師生對(duì)文獻(xiàn)信息的需要。圖書(shū)館資源建設(shè)與新時(shí)代文化發(fā)展息息相關(guān)，為適應(yīng)新時(shí)代文化發(fā)展特點(diǎn)，整合現(xiàn)有資源和服務(wù)，使文獻(xiàn)信息資源發(fā)揮最大效益，實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流大學(xué)目標(biāo)，提供一流文獻(xiàn)信息保障，建立一個(gè)完善、先進(jìn)的文獻(xiàn)信息資源體系是今后醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的重要目標(biāo)。

一、醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館多元化文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的特點(diǎn)

文獻(xiàn)信息資源建設(shè)內(nèi)涵非常豐富，武漢大學(xué)肖希明教授給出的定義是：“信息資源建設(shè)是人類對(duì)處于無(wú)序狀態(tài)的各種媒介、信息進(jìn)行選擇、采集、組織和開(kāi)發(fā)等活動(dòng)，使之成為可資利用的信息資源體系的全過(guò)程”[7]。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)館作為文化教育事業(yè)的組成部分，也在挑戰(zhàn)中發(fā)生變革，呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。

（一）資源建設(shè)的類型多元化

文獻(xiàn)資源從傳統(tǒng)的圖書(shū)、期刊轉(zhuǎn)向形式多樣化的信息資源。從學(xué)習(xí)資源來(lái)看，包括多媒體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)演示、考試模擬、數(shù)字化教材、產(chǎn)品樣本；從研究資源來(lái)看，包括開(kāi)放數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)資料、年鑒、科技報(bào)告、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專利文獻(xiàn)等各種信息資源，此外，還有科研績(jī)效分析庫(kù)、專利分析庫(kù)、文獻(xiàn)寫(xiě)作工具等等，可謂類型繁多。

（二）資源建設(shè)的模式多元化

采購(gòu)的模式包括big deal 整庫(kù)購(gòu)買、捆綁銷售，Title by title 主題采購(gòu)，Pay-Per-View 按篇付費(fèi)等等；訂購(gòu)決策的發(fā)展包括讀者決策采購(gòu)PDA、讀者需求采購(gòu)DDA 以及基于數(shù)據(jù)EBA 循證采購(gòu)等；采購(gòu)形式有單獨(dú)采購(gòu)、集團(tuán)采購(gòu)、院系共建等多種多樣的形式。

（三）資源服務(wù)的對(duì)象多元化

面向的服務(wù)對(duì)象，除了本校之外，還有外校區(qū)域聯(lián)盟館和館際互助館，社會(huì)公眾開(kāi)放單位有合作共建協(xié)議的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所、醫(yī)療服務(wù)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等等，出現(xiàn)了文獻(xiàn)信息資源的社會(huì)化服務(wù)和服務(wù)社會(huì)化的新理念。

（四）資源服務(wù)的手段多元化

除常規(guī)借閱服務(wù)、信息素養(yǎng)服務(wù)、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、科技查新、定題服務(wù)、專題服務(wù)外，還有學(xué)科服務(wù)、情報(bào)分析、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、空間服務(wù)、專利服務(wù)和智慧服務(wù)等等。

二、我國(guó)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源體系建設(shè)現(xiàn)狀

就目前而言，在文獻(xiàn)信息資源體系建設(shè)方面，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館主要從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐和探索：

（一）圍繞教學(xué)研管和一流本科建設(shè)采購(gòu)文獻(xiàn)信息資源

一是根據(jù)當(dāng)年專業(yè)招生計(jì)劃和本科培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，為本科生購(gòu)置專業(yè)教材、教學(xué)參考書(shū)、工具書(shū)等文獻(xiàn)信息資源，利用圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)、電子郵箱、微信等各種方式，獲取讀者訂購(gòu)信息，滿足讀者個(gè)性化的需求；二是助力讀者自主學(xué)習(xí)、考試需求，采購(gòu)多種學(xué)習(xí)類電子資源。

（二）圍繞學(xué)科建設(shè)和教師科研遴選配置文獻(xiàn)信息資源

一是根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和科研的需求配置資源；二是增購(gòu)相關(guān)的工具軟件，助力本校師生科研論文寫(xiě)作；三是引入多種類型的試用資源庫(kù)，作為資源的補(bǔ)充和調(diào)研。

（三）推進(jìn)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)資源體系向外延伸

一是發(fā)揮本館所在省高校圖書(shū)館聯(lián)盟館、全國(guó)CALIS 聯(lián)盟成員館的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)高校資源共建共享，大力提升文獻(xiàn)保障力；二是加強(qiáng)館際合作與交流，派出更多人員外出學(xué)習(xí)。

（四）節(jié)約成本，搜集整理開(kāi)放獲取資源

積極搜尋整理開(kāi)放獲取資源，包括中外文數(shù)據(jù)庫(kù)、專利數(shù)據(jù)庫(kù)、古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)搜索引擎、國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程資源等。

雖然我國(guó)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館已做出一些成績(jī)，但還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在文獻(xiàn)資源體系不夠系統(tǒng)；文獻(xiàn)信息保障能力還難以滿足一流本科建設(shè)和一流學(xué)科建設(shè)的需要；文獻(xiàn)資源建設(shè)的特色化還不明顯，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的有些學(xué)科資源，尤其是外文學(xué)科資源和中文古籍方面還存在空白和缺口，文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)跟不上“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的步伐，無(wú)法形成長(zhǎng)效機(jī)制。因此，各高校圖書(shū)館應(yīng)著力建設(shè)滿足本科教學(xué)評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、專業(yè)國(guó)際認(rèn)證與一流學(xué)科發(fā)展的文獻(xiàn)信息資源體系，建設(shè)系統(tǒng)化、特色化的文獻(xiàn)資源。

三、 新時(shí)代文化發(fā)展背景下醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館多元化文獻(xiàn)信息資源體系建設(shè)思考

“文獻(xiàn)資源保障體系是一個(gè)集文獻(xiàn)的收集、貯存、揭示、傳遞、利用等諸多功能為一體的社會(huì)系統(tǒng)。[8]”在新時(shí)代文化發(fā)展背景下，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館應(yīng)如何建設(shè)多元化文獻(xiàn)信息資源體系呢？

（一）建設(shè)一流本科基礎(chǔ)館藏核心書(shū)刊體系

“文獻(xiàn)資源保障體系是保障滿足讀者對(duì)任何文獻(xiàn)需求的工作整體或系統(tǒng)[9]”，而圖書(shū)館工作的重點(diǎn)是服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)研管，文獻(xiàn)資源服務(wù)體系應(yīng)該為教育教學(xué)提供深層次、多維度的支持。應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)院校整體的教學(xué)體系，建設(shè)實(shí)施健全、富有個(gè)性化的文獻(xiàn)信息資源保障體系，同時(shí)，要全面了解課程設(shè)置情況，了解本科評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、專業(yè)學(xué)位論證、專業(yè)國(guó)際論證對(duì)圖書(shū)資料的要求，加強(qiáng)新型學(xué)科和交叉學(xué)科資源建設(shè)，及時(shí)掌握相關(guān)院系信息，包括新學(xué)科專業(yè)的設(shè)置、科研情況、發(fā)展動(dòng)態(tài)、研究生培養(yǎng)信息等，保障科研文獻(xiàn)需求[10]。紙質(zhì)圖書(shū)注重全國(guó)重點(diǎn)出版社、學(xué)科經(jīng)典文獻(xiàn)、一流學(xué)科教學(xué)參考書(shū)的文獻(xiàn)入藏率；電子資源注重中外學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文、權(quán)威出版社、學(xué)科重點(diǎn)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的引進(jìn)，在建設(shè)策略上盡量做到中文文獻(xiàn)品種齊全，外文文獻(xiàn)質(zhì)量求精。在考慮學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，兼顧文化素質(zhì)教育。

（二）建設(shè)一流學(xué)科優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)保障體系

本科評(píng)估主要評(píng)估館藏文獻(xiàn)總量、增長(zhǎng)量、生均冊(cè)數(shù)（數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)），而在“雙一流”建設(shè)背景下，文獻(xiàn)資源建設(shè)的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)科保障資源質(zhì)與量的同步要求。

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館應(yīng)全面評(píng)估學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科及潛力學(xué)科的資源保障情況。首先，重點(diǎn)分析外文期刊保障率。高水平、高影響力期刊是助力學(xué)科建設(shè)的重要信息資源，對(duì)于多數(shù)醫(yī)學(xué)院校館來(lái)說(shuō)，在中文期刊文獻(xiàn)方面，其保障率已完全滿足日常使用，應(yīng)重點(diǎn)研究外文期刊文獻(xiàn)的境況，通過(guò)多方位的剖析學(xué)科期刊論文的引文，其中包括發(fā)文引文期刊館藏保障分析、引文年代分布情況分析、高頻被引出版社分析[11]、JCR 分區(qū)保障分析等等，根據(jù)分析可以提高學(xué)科所需高水平期刊的文獻(xiàn)保障力，可以為雙一流建設(shè)、教學(xué)研究供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的信息資源。其次，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科調(diào)研訪問(wèn)。通過(guò)與學(xué)院、名師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科帶頭人、專家博導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)科建設(shè)基本情況、如重點(diǎn)學(xué)科的級(jí)別是國(guó)家級(jí)、省部級(jí)還是校級(jí)，重點(diǎn)學(xué)科的研究方向、內(nèi)容、課程設(shè)置以及碩士和博士的學(xué)位授權(quán)情況[12]等，加大文獻(xiàn)資源建設(shè)的合理性與目的性。

（三）建設(shè)校內(nèi)文獻(xiàn)保障公共服務(wù)體系

文獻(xiàn)信息保障體系，可以由學(xué)校多個(gè)不同規(guī)模的圖書(shū)館組成，包括圖書(shū)館總館、校區(qū)分館等不同規(guī)模的圖書(shū)館，共同對(duì)用戶提供服務(wù)，成為提供學(xué)校教學(xué)科研文獻(xiàn)信息服務(wù)保障的公共服務(wù)體系，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，哈醫(yī)大已建立以圖書(shū)館為業(yè)務(wù)核心的全校文獻(xiàn)資源統(tǒng)一平臺(tái)管理的工作機(jī)制，通過(guò)總館、分館逐級(jí)文獻(xiàn)保障體系，普及醫(yī)學(xué)院校文獻(xiàn)資源的互聯(lián)、互通水平。此外，還要多途徑的揭示館藏和電子資源，提高資源的可見(jiàn)度和利用率，盡可能方便用戶文獻(xiàn)檢索與利用，保障館藏一天資源的一體化管理。

（四）建設(shè)特色資源+開(kāi)放獲取資源文獻(xiàn)體系

特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)是圖書(shū)館特色資源的整合體，是圖書(shū)館吸引用戶、提高社會(huì)影響力的核心資源。它不僅充分展示了圖書(shū)館的個(gè)性，也成為圖書(shū)館提高信息服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力的重要品牌[13]。因此，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館重點(diǎn)之一是打造古籍特色庫(kù)、博士論文庫(kù)等特色資源體系建設(shè)，重點(diǎn)之二是打造學(xué)科特色館藏空間，構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)為聚合的功能空間供給體系。文獻(xiàn)資源建設(shè)工作必須主動(dòng)適應(yīng)圖書(shū)館空間轉(zhuǎn)型的發(fā)展需求。哈醫(yī)大圖書(shū)館將根據(jù)學(xué)科分類與實(shí)際需要改造原有館藏資源布局，利用有限空間打造學(xué)科特色館藏，促進(jìn)物理館藏空間的合理有效利用，使館藏資源得到進(jìn)一步優(yōu)化。

此外，應(yīng)充分利用各類網(wǎng)絡(luò)OA 資源，隨著開(kāi)放資源數(shù)量快速增長(zhǎng)，開(kāi)放學(xué)術(shù)資源成為商業(yè)學(xué)術(shù)資源的重要補(bǔ)充。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，web of science 包含的期刊21.5%都是OA 期刊。中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)信息系統(tǒng)和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院圖書(shū)館分別承建了大量的科技資源和社會(huì)資源的整合與開(kāi)放，NSTL 國(guó)家科技文獻(xiàn)信息資源中心也有大量免費(fèi)的外文資源開(kāi)放給所有高校圖書(shū)館使用，圖書(shū)館應(yīng)充分利用各類網(wǎng)絡(luò)OA資源擴(kuò)展文獻(xiàn)資源的利用來(lái)源，作為文獻(xiàn)信息資源體系的重要補(bǔ)充內(nèi)容。

（五）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新共享體系

“所謂互聯(lián)網(wǎng)+思維，是指運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用的特點(diǎn)，改善人與人、人與物、人與信息以及物與物之間關(guān)系的規(guī)律和方法[14]”。阮岡納贊也曾說(shuō)過(guò)：“圖書(shū)館是一個(gè)不斷生長(zhǎng)著的有機(jī)體[15]”，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維必將深入文獻(xiàn)資源建設(shè)的變革，激發(fā)信息資源向系統(tǒng)化、科學(xué)化、精準(zhǔn)化道路延伸，加大信息資源的重組和共享，使讀者享受到更為優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、愜意的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的文化發(fā)展背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以記錄、解析用戶的瀏覽痕跡、閱讀喜好和習(xí)性等，圖書(shū)館可有效分析讀者偏好變化趨勢(shì)、預(yù)測(cè)其服務(wù)需求，為資源采購(gòu)決策提供有效支持。下一代圖書(shū)管理系統(tǒng)中的智能采選平臺(tái)和電子資源管理系統(tǒng)，可以多角度的分析數(shù)據(jù)，幫助圖書(shū)館解決相關(guān)的問(wèn)題，這也是我們以后需要關(guān)注的一個(gè)發(fā)展方向。在疫情期間，很多館配商都采用線上云采選形式，利用館配服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)上館配活動(dòng)。如何利用數(shù)據(jù)智能分析為醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館進(jìn)行個(gè)性化推薦，滿足師生參與選購(gòu)，這也許是圖書(shū)館資源建設(shè)推出的一個(gè)新命題。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”特有的無(wú)處不在、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的特性，也成為了發(fā)展醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館信息資源共建共享與創(chuàng)新的基石。區(qū)域聯(lián)盟+全國(guó)聯(lián)盟CALIS+CASHL+CADAL+NSTL+國(guó)家圖書(shū)館，加強(qiáng)聯(lián)盟文獻(xiàn)資源共建共享，必然使圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源體系獲得更多保障，在推進(jìn)聯(lián)盟共建形式上，可以考慮采用電子資源的PDA 采購(gòu)模式，使電子資源館藏體系變被動(dòng)為主動(dòng)，如根據(jù)各個(gè)學(xué)校學(xué)科特色，進(jìn)行分工合作實(shí)現(xiàn)外文圖書(shū)、本校學(xué)位論文等電子資源的共建共享，可以作為各省圖書(shū)館聯(lián)盟資源建設(shè)的一個(gè)思考點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

武漢大學(xué)的肖希明教授指出，“未來(lái)幾年信息資源建設(shè)領(lǐng)域的趨勢(shì)可能會(huì)集中在以下三個(gè)方面：第一、信息資源建設(shè)將進(jìn)一步融入“大數(shù)據(jù)”與“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境之中。第二，信息資源建設(shè)以用戶/讀者為中心的趨勢(shì)將得到加強(qiáng)。第三，信息資源建設(shè)向多領(lǐng)域擴(kuò)展，構(gòu)建全社會(huì)的信息資源保障體系是必然趨勢(shì)。[16]”文獻(xiàn)信息資源體系是信息資源各要素之間相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)系統(tǒng)，同濟(jì)大學(xué)的何青芳副館長(zhǎng)，曾從微觀層面上提出單館文獻(xiàn)信息資源保障體系的結(jié)構(gòu)圖，東北師范大學(xué)的劉萬(wàn)國(guó)館長(zhǎng)，曾從宏觀層面上提出“單館+區(qū)域+全國(guó)”的集成性文獻(xiàn)信息資源保障體系的結(jié)構(gòu)圖，都能給我們很多的啟發(fā)和借鑒。

在新時(shí)代文化發(fā)展的背景下，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)面臨的困難與挑戰(zhàn)很多，圖書(shū)館只有不斷進(jìn)取，順勢(shì)而為，借助新技術(shù)的力量，不斷創(chuàng)新文獻(xiàn)信息資源體系，才能適應(yīng)新的發(fā)展變化，為醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館贏得發(fā)展空間。