侯建華

近幾年我一直行走在農(nóng)村小學(xué)管理的第一線， 伴隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程，我越發(fā)覺得辦好農(nóng)村學(xué)校尤為不易：農(nóng)村學(xué)校處于尷尬的辦學(xué)狀態(tài)，生源每年急劇減少，辦學(xué)效益不高，這些擺在面上的困難如今已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老百姓對享有優(yōu)質(zhì)教育的需求。

學(xué)校發(fā)展的總體思路是：以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展;以爭創(chuàng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡為契機(jī)，加大學(xué)校設(shè)施配備，促學(xué)校內(nèi)涵提升;以青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升為抓手，全面提升教學(xué)質(zhì)量;以五立教育為主線，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。具體實(shí)施策略如下：

一、 夯實(shí)一個(gè)根基

加強(qiáng)學(xué)校黨支部建設(shè)，通過民主生活會(huì)、黨課、支部生活日等形式，發(fā)揮黨支部的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘、民主監(jiān)督作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。深入開展黨員干部“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，立足實(shí)際，爭當(dāng)崗位先鋒;組織收看和學(xué)習(xí)十九大重要講話;創(chuàng)建黨員名師工作室;組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教育思想，撰寫心得體會(huì);組織學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》等等，切實(shí)做好黨支部建設(shè)，牢牢夯實(shí)這一根基。

二、 發(fā)展一個(gè)特色

通過實(shí)施“五立教育”，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。

“五立教育”的目標(biāo)是：立身、立德、立學(xué)、立藝、立才。立身是讓學(xué)生擁有健康的身體、美好的人性和勞動(dòng)的品質(zhì)，為將來成為高素質(zhì)公民奠基;立德，針對學(xué)校立德樹人落實(shí)不足的現(xiàn)狀，推行趣味中華美德教育，開設(shè)道德銀行，讓學(xué)生心靈向善、向美，充滿正能量和陽光氣質(zhì)，讓美德刻在每個(gè)孩子的心靈上;立學(xué)，是通過快樂教學(xué)，個(gè)性課堂，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力;立藝，是讓每一個(gè)學(xué)生有適合自己的興趣愛好，有引以為豪的才藝能力，將來能身兼數(shù)長地踏入社會(huì);立才，則是培養(yǎng)有傳統(tǒng)美德、學(xué)習(xí)品質(zhì)和現(xiàn)代眼光的高素質(zhì)人才。

三、 打造兩支團(tuán)隊(duì)

打造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)、陽光民主的班子管理團(tuán)隊(duì)。提出一線管理四步法：“計(jì)劃—走訪—聽課—觀摩”四步工作法。

一是引導(dǎo)教師在計(jì)劃中工作。在每周校長辦公會(huì)、全體教職工會(huì)上，校長引導(dǎo)各處室、各級部確定“下周工作計(jì)劃”和總結(jié)“本周工作清單”。讓全體師生了解上周哪些老師和班級的表現(xiàn)得到大家的認(rèn)可，明確本周學(xué)校要組織哪些活動(dòng)，有哪些重要事務(wù)，以便提前做好準(zhǔn)備，這就引導(dǎo)師生每周在計(jì)劃中工作和學(xué)習(xí)。

二是每天到一線走訪。班子成員應(yīng)該每天提早到校，先巡查校園，全面了解教師、學(xué)生情況。然后到各個(gè)級部進(jìn)教室、辦公室查看師生的早學(xué)，了解班級管理現(xiàn)狀，跟到校的老師和學(xué)生親切交流他們的工作和學(xué)習(xí)，把握師生的成長需求和思想動(dòng)態(tài)，為下步工作提供改進(jìn)方向。

三是每周深入課堂聽課。要做到“五必聽”：新調(diào)入老師的課必聽，薄弱老師的課必聽，特色老師的課必聽，主題研究的課必聽，校際交流的課必聽。聽課時(shí)注重“五看”：看課堂形式、看學(xué)生面貌、看班級管理、看學(xué)生行為習(xí)慣、看課堂質(zhì)量。四是經(jīng)常組織各種觀摩。有明確的對比，才能激發(fā)師生改進(jìn)的動(dòng)力。

四、 關(guān)注兩個(gè)中心

一是關(guān)注課堂這一中心。課堂是學(xué)校發(fā)展的主陣地，在課堂上觀察教師的工作情緒、工作狀態(tài)、工作方法、教學(xué)技能;在課堂上可以分析學(xué)生的思想動(dòng)向、行為習(xí)慣、傾向。新學(xué)期學(xué)校一班人達(dá)成共識(shí)，全體教師的心要放在課堂，班子團(tuán)隊(duì)管理的重心下移到課堂，抓住課堂，就是抓住學(xué)校管理與發(fā)展的的牛鼻子，向課堂要質(zhì)量，向課堂要管理，向課堂要效益。以校長點(diǎn)課、推門聽課、公開課、研究課為主要形式，做到“五必聽”：新調(diào)入老師的課必聽，薄弱老師的課必聽，特色老師的課必聽，主題研究的課必聽，校際交流的課必聽。聽課時(shí)注重“五看”：看課堂形式、看學(xué)生面貌、看班級管理、看學(xué)生行為習(xí)慣、看課堂質(zhì)量。

二是關(guān)注學(xué)生發(fā)展的中心。在教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校舉辦的活動(dòng)多，學(xué)生的快樂就多，得到的綜合鍛煉也多。而活動(dòng)，也可以當(dāng)作課程進(jìn)行深入開發(fā)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生在小學(xué)六年的時(shí)間，一次也沒有走上舞臺(tái)，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，也有很多學(xué)生幾乎沒有參加過集體活動(dòng)。體驗(yàn)不到走上舞臺(tái)的感覺，體會(huì)不到走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的神圣與自豪。因此我們從學(xué)校實(shí)際，征求學(xué)生意見和建議設(shè)計(jì)了各類學(xué)生活動(dòng)。目的就是讓所有的孩子都能參與到活動(dòng)中來，體驗(yàn)成長與成功的快樂。我們本學(xué)期設(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)涉及學(xué)生的活動(dòng)16項(xiàng)。

五、 抓好三項(xiàng)提升

辦學(xué)硬件提升：改造操場，為學(xué)生正常的活動(dòng)提供必要的場所，現(xiàn)有操場是土的，下雨一腳泥，刮風(fēng)一身土。

校園文化提升：設(shè)計(jì)校園文化，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，提煉校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等學(xué)校主題教育發(fā)展理念，用發(fā)展理念鼓舞和激勵(lì)全體師生。

管理效益提升：學(xué)校的發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量與家長的期望有差距，與學(xué)校的發(fā)展不協(xié)調(diào)。學(xué)校要以教學(xué)質(zhì)量的提升帶動(dòng)管理效益的提升，不僅關(guān)注語數(shù)英等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，還要注重其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對小學(xué)科的過程管理。

李希貴校長曾說過：“每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)都是一種教育哲學(xué)，每一項(xiàng)工作里都有教育?！敝灰覀兦倚星宜?，腳踏實(shí)地，就一定能在學(xué)校發(fā)展的“工具箱”里找到那把適合于自己的“金鑰匙”。因此，我有信心，把老百姓家門口上的這所學(xué)校辦得更好！