●鄭施宇

5月，紫色的丁香花開滿校園。一朵朵精致的小花，在綠葉的襯托下顯得小巧嫵媚，散發(fā)出陣陣幽香，為校園增添了浪漫的氣息。

高大帥氣的張明哼著剛學(xué)會(huì)的《少年》走進(jìn)606 班教室，將書包朝自己座位上扔去，可事實(shí)上，他扔向的是走道另一邊的王寒冰的桌子。一個(gè)粉色的修正帶跟著書包“嘩啦”一聲掉到了地上，摔得四分五裂。早到的幾個(gè)同學(xué)都吃驚得看向了他。正在圖書角整理圖書的班長(zhǎng)王寒冰憤怒地瞪了張明一眼，沒(méi)吭聲。張明偷偷伸了一下舌頭，默默地?fù)炱鹦拚龓蘖似饋?lái)。很快，修正帶恢復(fù)了原樣，張明悄悄地還了回去，卻又趁沒(méi)人注意的時(shí)候，把王寒冰的語(yǔ)文書藏到了她同桌的抽屜里。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。王寒冰迅速指揮科代表與組長(zhǎng)們收好各科家庭作業(yè)，準(zhǔn)備上課。文質(zhì)彬彬的年輕的班主任李軍捧著語(yǔ)文課本，笑瞇瞇地跨上講臺(tái)，準(zhǔn)備講課。王寒冰回到座位上，找起語(yǔ)文書。她心中奇怪：早上明明從書包里拿出來(lái)了，這會(huì)兒怎么會(huì)不見了呢？到底去哪里了？“呀！”同桌驚訝地叫了一聲，“你的語(yǔ)文書怎么在我抽屜里？”邊說(shuō)邊遞給了她。王寒冰恍然大悟，又是張明！這個(gè)張明，到底怎么了，處處跟她作對(duì)，捉弄她。

課后，王寒冰把最近張明捉弄她的事情一五一十告訴了李老師。李老師靜靜地想了一下，說(shuō)：“希望你大度一點(diǎn)，不要跟張明計(jì)較。我來(lái)跟他談?wù)?。?/p>

放學(xué)后，在辦公室里，李老師拍著張明的肩，笑道：“小伙子，我可知道你的小秘密呢！”張明緊張極了，卷著衣角：“李……李老師，什么秘密？”李老師盯著張明的眼睛：“張明，老師告訴你，喜歡一個(gè)人，是正常的。但喜歡她，就去捉弄她，那樣她會(huì)討厭你的……”“老師，我……我……”眼看自己的心事被看穿，張明羞愧得低下頭囁嚅著。李老師頓了頓，神秘地說(shuō)：“你知道怎樣才能讓她對(duì)你有好感嗎？最好的辦法就是讓自己越來(lái)越好。”張明抬起頭，正好迎上李老師含著笑又充滿鼓勵(lì)和信任的眼神。

一陣風(fēng)飄進(jìn)來(lái)，夾雜著丁香花的香。張明羞紅了臉，和李老師說(shuō)了再見，握緊了拳頭，走向盛開的丁香花……

簡(jiǎn)評(píng)

部編本六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4 要求創(chuàng)編故事。編故事，既要充分展開想象，又要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。鄭施宇同學(xué)選擇了第一組環(huán)境和人物，以“少年紫色的心事”為題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)淘氣的男孩兒張明喜歡女同學(xué)的故事。文章以丁香花為背景，用細(xì)膩的筆觸描寫了張明的心事。年輕班主任及時(shí)適宜的引導(dǎo)使得文章的主題得以升華。