周 紅

灤南縣柏各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

教師在今天的教學(xué)過程中要注意提升學(xué)生的能力，初中英語的教學(xué)更是這樣。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師只是讓學(xué)生單純的去死記硬背那些枯燥的知識點，這樣的教學(xué)很可能會讓學(xué)生喪失對于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，進而使得自己的學(xué)習(xí)效率低下。新時代背景下，如何改變這樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以提升自己的能力，為自己以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)成了教師的任務(wù)，本文也就針對于初中的英語學(xué)科教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的能力作出幾點討論。

一、把握英語課堂，提高課堂效率

在初中的教學(xué)過程中，想讓學(xué)生能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，要求他們提升自己的課堂效率是關(guān)鍵，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師總是要求學(xué)生們?nèi)ビ盟烙浻脖车姆绞綄W(xué)習(xí)英語。這樣的教學(xué)方法可能會使得學(xué)生們短暫的提升自己的學(xué)習(xí)成績，但是對于他們今后長遠的英語學(xué)習(xí)來說都沒有很好的幫助，并且這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式會使得英語課堂十分沉悶，學(xué)生在課堂上都不能夠打起學(xué)習(xí)興趣，百分百的集中自己的注意力學(xué)習(xí)，那么他們學(xué)習(xí)英語的能力和效率自然也不會得到提升。把握住英語課堂去提高課堂的效率，是提升學(xué)生英語能力的關(guān)鍵途徑。

例如，我在教學(xué)《Can you play the guitar?》這些內(nèi)容的時候，我就告訴學(xué)生們，本節(jié)課我們的教學(xué)重點在于哪一些名詞前面要用the，而哪一些名詞前面不要用。我并沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式那樣把講那單詞，讓學(xué)生們?nèi)ニ烙浻脖?，而是讓學(xué)生們自己去查找這一些內(nèi)容。然后我組織班級里面的學(xué)生進行一個游戲，就是前面一個人造句，名詞前面用到了“the”，后面一個人造句的時候，就需要使用不用“the”的名詞。在這樣教學(xué)的過程中學(xué)生們可以感受到英語學(xué)科并不是死記硬背的學(xué)科，它有著自己獨特的魅力和學(xué)習(xí)樂趣，進而去自己提升自己的課堂效率，提升自己的英語能力。

二、情境表演培養(yǎng)學(xué)生口語能力

英語學(xué)科作為一門語言學(xué)科，其對學(xué)生的聽說讀寫能力有了一定程度的要求，但是由于很多教師在教學(xué)的過程中，只是為了讓學(xué)生去應(yīng)付考試，并沒有對學(xué)生的口語做出硬性要求。這樣的教學(xué)方法就到這了，很多學(xué)生只會做題，但是在說起英語來卻不夠流利，在這樣的教學(xué)背景下，無論學(xué)生的英語考試成績可以有多優(yōu)秀，他們英語能力都不能夠得到提升。在今天教學(xué)的過程中，教師需要去注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，英語課堂或課下可以設(shè)立一些情境表演，初中生正處于活潑好動，愛表現(xiàn)自己的年齡，能夠給他們一個展示自己的舞臺，不僅僅有利于提升其口語能力，更是讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)樂趣，增加了自己的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《What time do you go to school?》這一節(jié)內(nèi)容的時候，我就安排了一個情境表演告訴學(xué)生們大家可以在這一節(jié)課學(xué)習(xí)過后自己找同學(xué)一些簡單的英語短對話，用上我們所學(xué)的知識，下一節(jié)英語課上，我作為一個表演課供學(xué)生們展示自己的練習(xí)成果，每一個人和自己的伙伴都可以上臺進行表演。這樣的教學(xué)模式一下子引發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，大家課下都紛紛認(rèn)真的去準(zhǔn)備對話，為了使自己的表演更加完美，很多學(xué)生反復(fù)的去練習(xí)自己的口語能力。情景表演培養(yǎng)學(xué)生的口語能力是英語教學(xué)過程中必不可少的一部分，我們不僅要讓學(xué)生們會寫題，更是要讓他們學(xué)會讀英語，能夠利用英語熟練的對話，這是英語學(xué)科對于學(xué)生們提出的要求。

三、要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀是英語學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中最重要的一部分，作為初中英語教師，我們要去讓學(xué)生們在初中的學(xué)習(xí)階段有一個良好的閱讀習(xí)慣。好的習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身，要想去提升學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣也是必不可少的一點。很多學(xué)生在做英語閱讀的時候都感覺到頭疼，不知道從哪里下手，甚至拿到一篇較長的英語閱讀文章，看都不愿意去看，這個時候培養(yǎng)他們的閱讀興趣閱讀習(xí)慣可以使得學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的過程中做得更好。

例如，在給學(xué)生們上英語閱讀課的時候，我就告訴學(xué)生們，其實英語閱讀和語文的閱讀差不多，大家在閱讀過程中需要去注意閱讀方法，把文章中的重點段落和自己不認(rèn)識的單詞都圈下來，查字典弄清楚他們的意思，把一些自己認(rèn)為以后英語寫作文用的上的句子摘抄到自己的摘抄本上，然后進行背誦記憶。對于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生們?yōu)樽约何磥碛⒄Z學(xué)科更加長遠的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，而且，好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生們逐漸對啊，愛上英語閱讀，能夠?qū)τ谟⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，那么他們在以后的學(xué)習(xí)過程中也會主動的去提升自己各方面的能力。

四、結(jié)語

作為新時代的教師教學(xué)的過程中，我們一定要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在這個時候不單單是為了追求自己的學(xué)習(xí)成績而去學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以提升自己的綜合素養(yǎng)，為自己以后長遠的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)，成為新時代所需要的新型人才，這才是我們的教學(xué)目標(biāo)。