文/陳巖

一、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本含義

（一）核心競(jìng)爭(zhēng)力

核心競(jìng)爭(zhēng)力不僅指學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的豐富專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而且還包括其養(yǎng)成的思想道德修養(yǎng)等。如果大學(xué)生具備較強(qiáng)的思想道德和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，那么其就會(huì)成為就業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)秀人才，極大地影響大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，有助于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力

基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力是指大學(xué)生在完成某個(gè)工作任務(wù)需要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力，這也是用人單位非?？粗氐囊环矫鎇1]。具體來(lái)說(shuō)，只有大學(xué)生具備較強(qiáng)的身心素質(zhì)和人際交往等能力，才能在進(jìn)入社會(huì)之后快速找到自己喜歡的工作。

（三）環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力

環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力是指除了學(xué)生自身以外直接影響學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，比如，學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境等。這些環(huán)境因素也直接影響學(xué)生的就業(yè)，是其是否能成功就業(yè)的一個(gè)基本條件。

二、影響大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本因素

（一）個(gè)人因素

通常情況下，大學(xué)生是否能成功就業(yè)，主要看其是否具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和基本工作能力。從專業(yè)技能來(lái)講，能夠成為多個(gè)企業(yè)共同爭(zhēng)取的大學(xué)生都具備一定的科學(xué)水平，累積豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。從求職能力方面來(lái)看，如果大學(xué)生具備一定的工作能力和專業(yè)技能，那么其就能及時(shí)地捕捉職位信息，并且從中選擇最適合自己的職位，把握好時(shí)機(jī)。

（二）學(xué)校因素

對(duì)于各高校來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)都是工作的重點(diǎn)。只有高?？茖W(xué)有效地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，才能培養(yǎng)更多具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生，使其符合就業(yè)市場(chǎng)需求的優(yōu)秀人才。具體來(lái)說(shuō)，想要提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高校必須建立健全系統(tǒng)、科學(xué)和合理的就業(yè)指導(dǎo)體系，讓學(xué)生在求職過(guò)程中脫穎而出。

（三）社會(huì)因素

現(xiàn)階段，一些就業(yè)市場(chǎng)非?？粗仃P(guān)系，這在一定程度上破壞了就業(yè)市場(chǎng)的秩序。而目前我國(guó)制定的就業(yè)政策一定程度上會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。比如，一些想要到大城市打拼的學(xué)生會(huì)受戶口和人事指標(biāo)等因素的影響，這些社會(huì)因素在某種程度上直接影響了大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（一）提供符合學(xué)生實(shí)際情況的實(shí)踐內(nèi)容

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以提供符合學(xué)生實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需求的內(nèi)容，有助于鍛煉學(xué)生的能力，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)就業(yè)能力，使其有更多就業(yè)選擇。如果學(xué)生不具備較強(qiáng)的能力，那么就無(wú)法滿足很多就業(yè)需求，高效地完成工作。如果學(xué)生的實(shí)際能力不足以滿足就業(yè)需求，那么就無(wú)法充分發(fā)揮真正實(shí)力，也不能找到適合自己的平臺(tái)，為社會(huì)創(chuàng)造更大的效益，保障社會(huì)的發(fā)展，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于提升大學(xué)身的就業(yè)能力。

（二）構(gòu)建完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系

高校應(yīng)該建立完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系，只有這樣才能有效提升大學(xué)生的就業(yè)能力。設(shè)置符合大學(xué)生實(shí)際需求的活動(dòng)內(nèi)容，有助于明確開展社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)的目的，細(xì)化實(shí)踐策略，強(qiáng)化實(shí)踐手段，讓學(xué)生自行完成實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，可以構(gòu)建系統(tǒng)化的邏輯思維模式，這樣學(xué)生也能更順利地完成工作。

（三）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注和重視程度

只有當(dāng)大學(xué)生非常關(guān)注和重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能真正有效提升他們的就業(yè)能力。讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)并實(shí)踐操作，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)慢慢找到自身存在的缺陷，并且利用正確的方式解決這些問(wèn)題[2]。學(xué)生在自學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和動(dòng)手的習(xí)慣，有助于最大化激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效策略和建議

（一）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

首先，轉(zhuǎn)變教育思想。具備先進(jìn)的教育觀念有助于推動(dòng)教育教學(xué)工作的順利開展，如果高校沒有依據(jù)實(shí)際的現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展水平調(diào)整教育思想，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)逐漸脫離社會(huì)，并且無(wú)法成長(zhǎng)為能達(dá)到社會(huì)職業(yè)要求的高素質(zhì)人才。因此，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教育思想，只有這樣才能有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)儲(chǔ)備知識(shí)式教學(xué)為結(jié)合專業(yè)與實(shí)踐的綜合性教學(xué)，讓學(xué)生不再一味地局限于理解性學(xué)習(xí)，而學(xué)會(huì)利用自主創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法。只有順應(yīng)社會(huì)就業(yè)理念轉(zhuǎn)變學(xué)校的教育思想，才能真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

其次，體現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)。由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都有一定的差異，高校應(yīng)該設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的課程內(nèi)容，只有這樣才能盡可能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。充分體現(xiàn)高校的教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出具有個(gè)人優(yōu)勢(shì)的人才，讓大學(xué)生成為就業(yè)環(huán)境中不可替代的個(gè)體，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教育優(yōu)勢(shì)有助于保障高校的職業(yè)規(guī)劃，也是衡量大學(xué)生就業(yè)能力的基本標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)該設(shè)計(jì)具有技術(shù)性、創(chuàng)新性、綜合性和靈活性專業(yè)知識(shí)的課程內(nèi)容，增加符合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此在之后的實(shí)踐活動(dòng)中能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。凸顯教育優(yōu)勢(shì)不僅有助于推動(dòng)高校教育工作，而且在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。

最后，推動(dòng)個(gè)性展現(xiàn)。實(shí)施教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，大學(xué)生除了要掌握基本專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人交往，具備一定的自主創(chuàng)新、變通和邏輯思維能力等。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生必須要具備一定的個(gè)性發(fā)展?jié)摿Γ挥羞@樣才能得到自己喜歡的工作。

（二）提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力

首先，創(chuàng)新辦學(xué)方式。如果想要符合高校的教育理念以及社會(huì)對(duì)人才的需求，大學(xué)生應(yīng)該提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作能力，不要一味地局限于傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)自主探索新知識(shí)，從自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鹘涣魇綄W(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，高校也應(yīng)該有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)這種方式讓學(xué)生成為整個(gè)課堂教學(xué)的主體，給予學(xué)生充足的空間和實(shí)踐學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使其有動(dòng)力學(xué)習(xí)新知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。這有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和職業(yè)適應(yīng)能力，能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。

其次，推動(dòng)課程的更新。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教育體制實(shí)行改革后，有助于高校調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在專業(yè)知識(shí)課程教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤雽?shí)踐操作內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)有效結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用，可以幫助學(xué)生解決工作中遇到的各種難題。高校不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生可以接受范圍內(nèi)的課程內(nèi)容，而且應(yīng)順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行教學(xué)，從而提升他們的能力。

最后，創(chuàng)新教學(xué)方法。高校應(yīng)該重點(diǎn)制定能夠充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)探索的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且能夠在與其他學(xué)生交流溝通的過(guò)程中，找到自己在學(xué)習(xí)中都存在的缺陷，從而能有效地查缺補(bǔ)漏。此外，教師應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮其主體作用，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使其在就業(yè)市場(chǎng)中找到位置。

（三）提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

首先，重視社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，可以讓學(xué)生了解真實(shí)的就業(yè)狀況，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，高校應(yīng)該在教育體系中融入社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。如果學(xué)生牢固掌握理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用技能，就能全面提升綜合素質(zhì)能力，具體包括邏輯思維、獨(dú)立思考、交流協(xié)作、自主創(chuàng)新和分析處理等能力。如果沒有得到其他力量的幫助，學(xué)校很難構(gòu)建完善的社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，學(xué)校應(yīng)該和相關(guān)企業(yè)合作共同完善社會(huì)實(shí)踐體系，讓學(xué)生有更多參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

其次，提供實(shí)踐平臺(tái)。專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，也是大學(xué)生必須要具備的能力。而實(shí)踐內(nèi)容不同于專業(yè)知識(shí)，其更注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，可以從中選擇自己喜歡的實(shí)踐內(nèi)容，從而最大程度地激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力[3]。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以設(shè)置合適的情境，也能有效控制實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)度，可以從中體現(xiàn)學(xué)生某方面的能力，最大程度激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一角度看，實(shí)踐課程可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)中沒有涉及的知識(shí)，學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，提升他們的就業(yè)能力。

最后，完善實(shí)踐考核機(jī)制。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠直接融合學(xué)生專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力的有效途徑，只有學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能知道自身問(wèn)題，并且有針對(duì)性地采取措施改進(jìn)，從而全面提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校應(yīng)該加快步伐建設(shè)實(shí)踐機(jī)制，為學(xué)生提供校內(nèi)和校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，充分結(jié)合理論與應(yīng)用實(shí)踐、環(huán)境適應(yīng)與自主創(chuàng)新。同時(shí)，大學(xué)生也可以在實(shí)踐過(guò)程中，有效運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，這樣不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。因此，高校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)實(shí)踐考核機(jī)制，只有這樣學(xué)生才能有更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)訓(xùn)練自己的實(shí)踐應(yīng)用能力。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，促使大學(xué)生必須具備更強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力。本文詳細(xì)分析了影響大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力包括個(gè)人和家庭社會(huì)環(huán)境等幾個(gè)主要因素，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要作用，提出了有效的應(yīng)對(duì)策略和建議，認(rèn)為今后應(yīng)發(fā)動(dòng)多方力量，共同為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供有力保障，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。