朱逸馨

數(shù)學(xué)教育因受到一些因素的影響，包括采取一些功利性的方法、不合理的方式等，發(fā)展成為一種應(yīng)試教育，影響了幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。家庭數(shù)學(xué)教育，應(yīng)該是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，數(shù)學(xué)文化的傳承，學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)，目的在于傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，并非要孩子牢記公式定理或者完成老師布置的家庭作業(yè)。基于此，本文對(duì)數(shù)學(xué)文化在幼兒家庭數(shù)學(xué)教育中的滲透進(jìn)行分析，提出意見建議。

向幼兒講述數(shù)學(xué)故事

家長(zhǎng)在開展幼兒家庭教育活動(dòng)過(guò)程中，要滲透數(shù)學(xué)文化，可以采用向幼兒講數(shù)學(xué)故事這種方法。對(duì)于一些數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想，家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事的方法向孩子傳授。講數(shù)學(xué)故事這種方法有助于孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，能夠有效消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸心理。另外，當(dāng)孩子讀懂一些數(shù)學(xué)故事以后，可以要求孩子將這些數(shù)學(xué)故事講給其他小伙伴聽，有助于孩子們數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提高，能夠幫助孩子們更好地理解與掌握數(shù)學(xué)故事中涉及的一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

搭建家庭數(shù)學(xué)表演平臺(tái)

表達(dá)能力是數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)中的一大重要構(gòu)成內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料可知，我國(guó)不少幼兒在與其他人進(jìn)行溝通與合作過(guò)程中，并不能夠較好地表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行有效引導(dǎo)與激勵(lì)。通過(guò)采用家庭數(shù)學(xué)表演這種方法，為幼兒搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上講述數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)表演，有助于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，有助于幼兒數(shù)學(xué)理解能力與數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提高。例如，以去哪一家購(gòu)物最經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠為例，即，幾個(gè)小孩子看到蘇果超市與金鷹購(gòu)物中心正在做促銷活動(dòng)，蘇果超市選用的促銷方法為抽獎(jiǎng)，共累計(jì)1500元獎(jiǎng)金，金鷹選用的促銷方法為打折（9.3折）。這幾個(gè)孩子便開始討論去哪一家購(gòu)物最經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠，如果站在商家角度來(lái)看，小紅認(rèn)為如果金鷹與蘇果的銷售額均為500000元，則蘇果相當(dāng)于9.53折，那么金鷹相對(duì)更優(yōu)惠一些;小亮認(rèn)為如果金鷹與蘇果的銷售額均200000元，則金鷹相當(dāng)于9.4折，那么蘇果相對(duì)更優(yōu)惠一些。經(jīng)過(guò)一番深入討論以后，他們最后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)金鷹與蘇果的銷售額均為280000元時(shí)，這兩家的優(yōu)惠力度是一樣的。如果站在消費(fèi)者角度來(lái)說(shuō)，從表面上看，蘇果的獎(jiǎng)金要大于金鷹，不過(guò)中獎(jiǎng)的人數(shù)并不多，不過(guò)消費(fèi)者在金鷹消費(fèi)均可以得到打折優(yōu)惠。綜上所述，他們最后發(fā)現(xiàn)，針對(duì)相同一個(gè)問(wèn)題，從不同角度對(duì)其進(jìn)行分析，常常會(huì)獲得不同的結(jié)論。在以上數(shù)學(xué)表演中涉及很多數(shù)學(xué)思想，包括中獎(jiǎng)概率、商品打折等?；诖耍瑓⒖家陨习咐龑?duì)數(shù)學(xué)故事情節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即：第一，家長(zhǎng)可以扮演金鷹促銷活動(dòng)負(fù)責(zé)人與蘇果促銷活動(dòng)負(fù)責(zé)人。第二，小孩子與其他小伙伴討論金鷹與蘇果促銷活動(dòng)。第三，小朋友與家長(zhǎng)共同對(duì)金鷹與蘇果哪一家的優(yōu)惠力度最大進(jìn)行深入討論。扮演人物角色與分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程有助于小朋友數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力的提高，幫助小朋友更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從多個(gè)角度來(lái)體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題帶來(lái)的不同影響，有助于他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高。

舉行家庭數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)

根據(jù)很多教育專家意見，要對(duì)幼兒智力進(jìn)行有效開發(fā)，可以舉行家庭數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，包括打油詩(shī)、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)智力題等。站在小朋友的角度來(lái)說(shuō)，與數(shù)學(xué)知識(shí)相比，小朋友對(duì)數(shù)學(xué)游戲更加有興趣。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)能夠促使他們加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，深入體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如，以《七巧板》為例子，即：小朋友與家長(zhǎng)共同用七巧板，能夠制作出很多不同有趣的小動(dòng)物造型。第一，在對(duì)七巧板進(jìn)行組合過(guò)程中，家長(zhǎng)可以將多種形狀介紹給小朋友，包括等腰三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形等，同時(shí)向小朋友講解這些形狀各自的特點(diǎn)。第二，拼接人物造型，在各種不同的環(huán)境中打造不同的人物類型。第三，編制數(shù)學(xué)故事，利用七巧板構(gòu)成的人物，編制出一個(gè)非常有意思的數(shù)學(xué)故事，這樣能夠加深小朋友對(duì)幾何圖形的了解與認(rèn)識(shí)。

幼兒家庭數(shù)學(xué)教育活動(dòng)要重視數(shù)學(xué)文化的滲透。在進(jìn)行幼兒家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)可以采用多種不同的手段與方法，加深小朋友對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與了解，包括向幼兒講數(shù)學(xué)故事、搭建家庭數(shù)學(xué)表演平臺(tái)、舉行家庭數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)等。將數(shù)學(xué)文化滲透到幼兒家庭教育活動(dòng)中，有助于幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，能夠有效激發(fā)幼兒們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)菊?qǐng)@幼兒園）