汪姝敏

(南京中醫(yī)藥大學體育部 江蘇南京 210023)

羽毛球作為廣大人民備受關注與喜愛的競技類運動，隨著近年來的教育改革步入“深水區(qū)”，高校的體育教學改革也在穩(wěn)步推進。它作為一項運動不僅能夠使學生在緊張的學習中產生的壓力得到緩解，并且還能使我國體育教學質量得到很大的提升。但是，在現階段我國的體育教學當中，羽毛球的創(chuàng)新教學依舊存在著問題，也只有不斷改革創(chuàng)新才可以更好地保證教學質量，從而推動高校羽毛球教學的發(fā)展。

1 高校羽毛球教學發(fā)展狀況

1.1 缺乏專業(yè)教師團隊

我國高校開展羽毛球教育起步較晚，并且現階段許多院校還沒有從根本上認識到開展這門課程的重要性，由此出現專業(yè)的教師人才較為缺乏的現象，雖然這門課程相比較其他運動而言難度系數不高，但許多教師對于這一方面的專業(yè)認識深度不足，并沒有辦法去參與難度系數更高的教學。這在很大程度上阻礙了羽毛球教學質量的提升，沒有辦法深入、長遠地進行相關教學。高校應該從現在開始加大羽毛球教師素質的培養(yǎng)力度，應當建設實踐和理論相融合的師資教學體系。

1.2 高校對羽毛球教學重視程度不高

高校在前期開展羽毛球課程時，相關的管理人員及教學人員對這門課程的各項章程還不熟悉，往往會出現對課程不重視的現象。甚至一些學校認為羽毛球課程大量占用場地和學生的學習時間，最終取消了這門課程。

1.3 基礎設施不夠完善

羽毛球這項體育運動對場地的面積及設施要求較高，因此這也是羽毛球運動在高校難以開展的重要原因之一。當學校在完善基礎設施時，有些學校會將大量的資金投入在文化課程所使用的設施上，而對于體育設施的建設少之又少。除此之外，一些高校雖然有相關的羽毛球場地，但是為了節(jié)約建設資金而進行場地的簡略化處理，這不利于學生更好地學習羽毛球，會使他們對學習的細節(jié)之處產生歧義。網球的學習與羽毛球運用的場地往往會出現沖突的現象，倘若沒有進行提前的協調就很可能在課上出現問題。由于應用較為頻繁，也會產生場地的維修費用，給學校的教育經費帶來壓力。

1.4 教學模式陳舊

倘若在新時代發(fā)展的過程中依舊采用較為陳舊的教學模式，那么就會在一定程度上阻礙羽毛球教學工作的推進和發(fā)展。伴隨著高校課程的改革，為了更好地適應學生學習的需求，高校應該改變傳統(tǒng)一味灌輸的教學模式，盡可能避免教師為主體的課堂，讓學生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，將課上的理論與練習的實踐相統(tǒng)一，真正掌握這項體育項目。由于學生的基礎大不相同，教學的方法和方式也要進行及時的調整，倘若進行統(tǒng)一的教學而不去進行個體的指導，最終將會降低課堂的學習效率，使學生的差距增大，喪失學習信心。

1.5 學生的基礎參差不齊導致教學難以進行

由于每個學生的學習基礎不同，導致教學要想順利的實施、使每個學生都能掌握相應的動作要領還是有一定難度的。雖然學生學習羽毛球的積極性都呈現出提高的態(tài)勢，但是他們的基礎匱乏直接導致今后的學習中錯誤不斷。當基礎水平較差的學生遇到基礎水平較強的學生時，他們的心理會產生一定的落差，長此以往，會打擊到今后繼續(xù)學習的自信心。同時由于每個班級人數都比較多，教師倘若進行個性化的管理就會浪費掉一大部分課上的時間，這樣在一定程度上降低了課堂效率，同時也無法達到良好的教學效果。

2 高校羽毛球教學創(chuàng)新指導意見

2.1 壯大優(yōu)秀教師團隊

教師在整個羽毛球學習的過程中起到引領和指揮全局的作用。因此，想要最大程度上促進學生的學習，并使學生取得良好的成績，就要發(fā)揮教師的引導作用。首先要挑選綜合素質水平較高的教師并且進行定期的考核。教師在羽毛球教學指導階段，要隨時綜合性地考查和了解學生學習的情況，并根據存在的問題進行具體分析得出解決問題的方法。這可以盡可能使整個學習隊伍更加穩(wěn)定，從而提高體育學習的效率。注重綜合素質的提高，要加強他們對相關理論知識的整體把握，聘請經驗較為豐富的羽毛球研究者或是運動員，以此豐富教師自身的理論知識，從而更好地推動我國高校羽毛球課程的創(chuàng)新。

2.2 完善體育教學制度，營造良好的行為環(huán)境

在整個羽毛球學習的過程中，擁有完善的學習體系可以更好地使理論實踐統(tǒng)一。只有不斷完善和健全體育教學制度，才能使學生的精神能力得到有效的提高。就目前的情況而言，我國相關學習體系不夠完善，因此，要進一步提高學生對于羽毛球知識的了解，通過日常具有娛樂性的運動活動來緩解他們對于專業(yè)課程學習的壓力，從而取得更好的成績。

2.3 重視基礎設施合理布局

高校羽毛球學習環(huán)境及設施不夠完善的問題較為突出，不僅需要物質上的供給，也要對設施的布局進行合理規(guī)劃，盡可能減少課程上的沖突，這樣才可以使教學環(huán)境得到更好的提升。也只有協調這些因素，羽毛球這項體育運動的積極作用才可以得到充分發(fā)揮，這就需要學校的相關管理部門，促進教學環(huán)境硬件設施及軟件設施從根本上契合大學生心理健康的發(fā)展特點。根據學生的學習和發(fā)展規(guī)律來進行科學的處理和管控，這在很大程度上也可以促使學生人格健全。

2.4 改善教學模式

在當下的羽毛球課程中，有許多不符合發(fā)展的教學方式應該在時代的發(fā)展過程中摒棄。高校應該盡可能加大課程模式的創(chuàng)新力度，從而使學生的學習興趣更大限度被激發(fā)出來。除此之外，也要在潛移默化中提高教師的教學素養(yǎng)，掌握應用先進信息技術的本領。比如，可以運用針對性的教學模式，依據學生現行的學習程度、問題及對這一體育項目的熱愛程度進行教學，這樣一來，學習較慢的學生可以有更加充足的時間練習，而進度較快的學生也可以學到更多自己喜歡的知識，由此更好地提高教學質量和效率。

2.5 激發(fā)學生學習興趣

學生對羽毛球的學習熱情及學習興趣在很大程度上影響著最終的教學效果。倘若學生以消極的態(tài)度敷衍了事，就會造成學生的學習效率低下。為了進一步使學生對羽毛球的學習興趣提升，可以適當進行一定的宣傳工作，讓學生對這項運動有充分的了解。除此之外，教師不應該用一味灌輸的方式進行教學，要充分的因材施教，根據不同學生對這個運動項目的掌握程度及了解程度，來設計課堂的各項活動，從而保證這個課程能夠重新激發(fā)學生的學習熱情。最后，學校也可以開展相應的羽毛球體育活動，讓學生在競爭和相互切磋當中尋找到進一步學習羽毛球的方向，從而以高度的熱情對待學習。

3 結語

總而言之，羽毛球教學創(chuàng)新對未來高校體育的發(fā)展起到十分重要的作用，并且對學生綜合素質的提升也有很大的幫助，因此，無論是作為高校體育工作者的一員，還是相關管理階層的人員，都要從根本上轉變自身思想，對羽毛球教學中遇到的問題進行深入思考和解決，提高對羽毛球這門課程的重視程度及創(chuàng)新意識，使這門課程的教學質量得到有效提高，從而促進我國羽毛球教學的可持續(xù)健康發(fā)展。