趙天晨

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，陜西 西安 710119）

圍棋對(duì)兒童未來的發(fā)展起著積極作用，該觀點(diǎn)日益得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與認(rèn)同。但研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)圍棋的興趣這類課題幾乎沒有，分析其原因在于：圍棋項(xiàng)目的宣傳力度不到位，普及率較低，目的性較弱，缺乏專門研究的機(jī)構(gòu)，形成了會(huì)下棋的不了解兒童、了解兒童的不會(huì)下圍棋的狀況。鑒于此，本文結(jié)合實(shí)際情況，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，以西安市兒童學(xué)習(xí)圍棋的興趣為研究對(duì)象，探討西安市兒童學(xué)習(xí)圍棋興趣的狀況、存在的問題及相關(guān)對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以西安市兒童學(xué)習(xí)圍棋的興趣為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究目的，在閱讀有關(guān)兒童興趣培養(yǎng)、圍棋歷史、少兒圍棋發(fā)展、圍棋教育等資料的基礎(chǔ)上，了解圍棋、興趣愛好的相關(guān)知識(shí)，獲得與本研究相關(guān)的信息，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 采取抽樣調(diào)查的方法。調(diào)查問卷采用網(wǎng)上發(fā)放、網(wǎng)上回收。發(fā)放時(shí)間為2017 年3 月15 日—4月10 日。針對(duì)西安市幼兒園、小學(xué)家長(zhǎng)發(fā)放問卷200 份，針對(duì)圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員家長(zhǎng)發(fā)放問卷230 份。問卷回收符合研究需要。

1.2.3 訪談法 按照事先做好的訪談?dòng)?jì)劃，走訪幾所西安市知名圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與從事圍棋教育工作的部分專家、教師、管理人員等就本研究的相關(guān)問題進(jìn)行咨詢和討論，初步了解圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀和存在的問題及兒童學(xué)習(xí)圍棋的相關(guān)的情況，為進(jìn)一步研究提供可靠依據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel 對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 西安市兒童對(duì)圍棋的了解現(xiàn)狀

西安古稱長(zhǎng)安，作為歷史悠久、文化氛圍濃郁的古都，圍棋氛圍良好，一些小學(xué)將圍棋列入教學(xué)范圍或在幼兒園、小學(xué)里開展圍棋興趣課，吸引了兒童參與，以達(dá)到一個(gè)給兒童普及圍棋知識(shí)、傳播中華傳統(tǒng)文化的目的。伴隨著圍棋活動(dòng)的展開，西安市圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與日俱增，目前已有70 余家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布西安各區(qū)域，學(xué)習(xí)圍棋的兒童近3 萬人。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要目的不同于校園興趣課的簡(jiǎn)單普及，更著重對(duì)兒童圍棋水平的提高，這對(duì)整個(gè)西安地區(qū)圍棋水平的發(fā)展起著重要的積極作用。

為了解西安市兒童的圍棋學(xué)習(xí)興趣，本文主要從兒童對(duì)圍棋的了解程度、西安市校內(nèi)外圍棋興趣班的發(fā)展情況、兒童學(xué)習(xí)圍棋現(xiàn)狀等方面進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明，西安市對(duì)圍棋了解的兒童不足10%，完全不了解兒童圍棋占比40%左右，了解一點(diǎn)的接近50%。

2.2 西安市幼兒園、小學(xué)開設(shè)圍棋興趣班的現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西安市只有部分小學(xué)或幼兒園開設(shè)了圍棋普及課程，大部分學(xué)校并未開設(shè)圍棋興趣班，或者說圍棋興趣班開展不夠廣泛，約1/3 的家長(zhǎng)對(duì)此并不了解。

2.3 西安市社區(qū)開設(shè)圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)對(duì)圍棋的看法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是圍繞著兒童生活區(qū)域周邊開設(shè)的。此外，一部分的兒童因?yàn)榉N種原因未能參與圍棋的學(xué)習(xí)，但在家長(zhǎng)心目中，圍棋是一個(gè)值得兒童選擇的一個(gè)課余愛好，并能在一定程度上有助于兒童健康成長(zhǎng)，對(duì)兒童學(xué)習(xí)、生活有積極影響。

2.4 西安市兒童參加圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西安市兒童參加圍棋學(xué)習(xí)的男生大約有87%，比女孩子所占百分比高很多。其中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中6 歲以下的兒童只占11.16%，7 歲以上的兒童占比約90%。學(xué)習(xí)圍棋3 年以上的兒童占比近50%。對(duì)比這些兒童的圍棋水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)3～5 年圍棋的兒童圍棋水平明顯高于學(xué)習(xí)1～3 年的兒童水平。而兒童學(xué)習(xí)圍棋的原因不單單是對(duì)圍棋的喜愛，更多的是家長(zhǎng)認(rèn)為圍棋有益兒童身心發(fā)展，益有于“提高兒童注意力”“開發(fā)智力”“提高邏輯思維能力”等。兒童學(xué)習(xí)圍棋的契機(jī)，多半是受家人、同學(xué)的影響，30%是由于受到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的吸引，只有小部分兒童通過媒體接觸到圍棋。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 西安市圍棋普及活動(dòng)開展較好

西安市各區(qū)域圍棋普及活動(dòng)情況較好，校內(nèi)有圍棋普及興趣班、校外有專業(yè)的圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫助兒童提高圍棋水平，但切實(shí)參與圍棋活動(dòng)的兒童人數(shù)并不多。究其原因，有2 個(gè)方面：第一是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳招生方式過于傳統(tǒng)，不足以吸引小朋友和家長(zhǎng)們的注意，使他們不能充分地了解圍棋的魅力；第二是兒童升學(xué)壓力與日俱增，各類輔導(dǎo)班層出不窮，在應(yīng)試教育的大背景下，家長(zhǎng)更加注重兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的提高而不是興趣愛好的培養(yǎng)。

3.1.2 參與圍棋活動(dòng)的男女生比例不均衡 參與圍棋培訓(xùn)的男生比例遠(yuǎn)大于女生，是因?yàn)闃菲?、舞蹈、繪畫等表演性強(qiáng)的藝術(shù)類興趣愛好更適合女生的思想在家長(zhǎng)心目中根深蒂固，且女孩子有著與生俱來的高情 商，更適合學(xué)習(xí)樂器、舞蹈、繪畫等感性的興趣愛好；而圍棋這類邏輯性強(qiáng)的項(xiàng)目相對(duì)于邏輯思維能力較弱的女生來說不占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

3.1.3 圍棋宣傳力度較低 大多數(shù)學(xué)習(xí)圍棋的兒童都是受家人、朋友的影響或者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生宣傳和推廣，從而接觸到圍棋，只有很小部分的兒童通過媒體了解到圍棋，說明在圍棋文化的 宣傳和推廣方面范圍狹窄。我國(guó)兒童圍棋節(jié)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于日本、韓國(guó)等亞洲國(guó)家；圍棋宣傳片在國(guó)內(nèi)各大媒體的播放頻率遠(yuǎn)低于其他熱門體育項(xiàng)目。

3.1.4 學(xué)習(xí)圍棋對(duì)兒童產(chǎn)生的良好影響是多方面的 圍棋教學(xué)能夠培養(yǎng)兒童沉著冷靜的個(gè)性，培養(yǎng)兒童健康的心理和優(yōu)秀的意志品質(zhì)，雖然不能使兒童的智商水平得到直接提高，但可以使兒童具有更 好的處理事務(wù)的速度和節(jié)奏，促進(jìn)智商發(fā)展，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高統(tǒng)籌全局的能力等，促進(jìn)兒童在未來的成長(zhǎng)道路上的全面發(fā)展。

3.1.5 部分機(jī)構(gòu)師資力量匱乏、教學(xué)體系有待完善 雖然圍棋項(xiàng)目在西安如火如荼地展開，但各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平良莠不齊，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量匱乏，出于追求自身利益最大化的心理，招聘水平低的圍棋教師來節(jié)約成本，延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)拖延進(jìn)程來提高收益，致使一些不了解情況的學(xué)員和家長(zhǎng)蒙受時(shí)間與金錢的損失，從而形成惡性循環(huán)。

3.2 建 議

3.2.1 政府加大圍棋項(xiàng)目的宣傳力度和扶持力度 應(yīng)依托2001 年“三棋進(jìn)校園”文件，在校園開展圍棋校本課程、社團(tuán)課等，將圍棋培訓(xùn)引進(jìn)校園。相關(guān)部門應(yīng)予以定期的科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)圍棋在校園內(nèi)全面發(fā)展；定期組織舉辦形式多樣的兒童圍棋賽事，給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的圍棋交流平臺(tái)；加大國(guó)內(nèi)知名高校、各省市排名前列的中學(xué)對(duì)圍棋特長(zhǎng)生的招生力度，同時(shí)加強(qiáng)圍棋特長(zhǎng)生進(jìn)名校的宣傳報(bào)道，提高圍棋在校園內(nèi)的影響力，有助于圍棋項(xiàng)目的進(jìn)一步普及。

3.2.2 加強(qiáng)女孩圍棋項(xiàng)目的培養(yǎng) 各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)女生學(xué)習(xí)圍棋益處的宣傳，針對(duì)女生的性格特點(diǎn)制定專門的招生宣傳方案、教材。目前，已有多所學(xué)校對(duì)圍棋特長(zhǎng)生有加分或特招政策，建議可以對(duì)有圍棋特長(zhǎng)的女生進(jìn)行單獨(dú)選拔，有利于提高女生參加圍棋活動(dòng)的積極性。在圍棋比賽中，可采用減免女生參賽費(fèi)用、加大女生獲獎(jiǎng)比例、增加女生比賽獎(jiǎng)金等方法，來提高女生參賽積極性，從而促進(jìn)女生學(xué)棋人數(shù)的增長(zhǎng)。

3.2.3 改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，提高教學(xué)的趣味性 傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重圍棋水平的提高，而圍棋的學(xué)習(xí)過程是枯燥乏味的，兒童如果沒有強(qiáng)大的興趣支撐，遇到困難或挫折就容易放棄；教師應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)趣味性，針對(duì)各年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn)制訂專門的教學(xué)方案，并根據(jù)學(xué)生課堂適應(yīng)情況，隨時(shí)改進(jìn)改善；在課堂中，加強(qiáng)與兒童的互動(dòng)交流，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓兒童做課堂的主人，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹏?；與家長(zhǎng)保持溝通和交流，共同促使兒童長(zhǎng)久地保持對(duì)圍棋的熱愛。

3.2.4 建立完整的教師培訓(xùn)資質(zhì)考核制度 一名優(yōu)秀的教師除了具備精湛的專業(yè)技能外，還需具備教育理論素養(yǎng)。相關(guān)部門應(yīng)組織業(yè)內(nèi)資深人士成立教學(xué)督導(dǎo)小組，定期開展教師培訓(xùn)和考察，教師必須通過統(tǒng)一的培訓(xùn)和考試，具備嫻熟的獨(dú)立授課技能，熟知圍棋文化的發(fā)展脈絡(luò)，了解圍棋教學(xué)所需的兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，并獲得相應(yīng)的資質(zhì)證書才能正式上崗執(zhí)教。各機(jī)構(gòu)定期對(duì)教師所教授班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解該教師受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可度。定期組織教師技能大賽，對(duì)教師的教案、教學(xué)、對(duì)課堂的掌控能力及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流比拼，由專業(yè)人士給予點(diǎn)評(píng)并提出修改意見，共同促進(jìn)教師教學(xué)能力和技術(shù)的提高，以保證圍棋課程的合理和規(guī)范。

3.2.5 完善圍棋行業(yè)機(jī)制 由國(guó)家體育總局棋牌管理中心或中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)制定各地市圍棋協(xié)會(huì)統(tǒng)一管理辦法，明確層級(jí)關(guān)系。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服從各自省區(qū)市圍棋協(xié)會(huì)的監(jiān)督和管理，積極參與和配合協(xié)會(huì)的有關(guān)活動(dòng)和定期召開的工作會(huì)議。各省、區(qū)、市制定完善的升級(jí)升段、定級(jí)定段標(biāo)準(zhǔn)，保證圍棋業(yè)余段、級(jí)位證書發(fā)放的公平性和嚴(yán)肅性。確保各類圍棋比賽的規(guī)范和公平，裁判員需持證上崗，需專業(yè)人士根據(jù)比賽中出現(xiàn)的規(guī)則漏洞及時(shí)更新和完善圍棋競(jìng)賽規(guī)則，使圍棋賽事走向?qū)I(yè)化、正規(guī)化，以推動(dòng)圍棋事業(yè)的發(fā)展。