姜麗 遼寧省朝陽(yáng)市北票市三寶鄉(xiāng)中心小學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀及原因

（一）原因

我校地處遼西偏遠(yuǎn)山村北票三寶鄉(xiāng)，百分百的小學(xué)生都是土生土長(zhǎng)農(nóng)村娃，每天吃的都是自家菜園子的蔬菜，正因?yàn)橛羞@樣的天然資源，使得他們忽視了飯前洗手，便后洗手的好習(xí)慣，據(jù)我校學(xué)生衛(wèi)生行為調(diào)查報(bào)告顯示：低年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)常啃咬指甲的占百分之二十以上，便后不洗手的占百分之七十左右，經(jīng)常吃未洗的瓜果的是百分之十六左右，而喝生水的比率更是大于百分之八十之多。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)都是有無(wú)比重要的意義，特別對(duì)于個(gè)人來(lái)講，使你終身受益。小學(xué)生由于年齡小，許多好習(xí)慣都尚未成型，好像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。如果教育者沒(méi)有用好的健康的內(nèi)容，一些不好的、不健康的內(nèi)容就會(huì)乘虛而入。到那時(shí)再想改變就非常困難了。正因?yàn)槿绱?，養(yǎng)成教育更具有重要的意義。良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)養(yǎng)成教育的重點(diǎn)之一。

（二）現(xiàn)狀

家長(zhǎng)的文化程度普遍偏低、主觀(guān)意識(shí)淡薄、衛(wèi)生意識(shí)較差，對(duì)子女衛(wèi)生方面的指導(dǎo)欠缺。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子更是嬌生慣養(yǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題也不及時(shí)糾正。而且大部分父母農(nóng)活繁重，無(wú)暇照顧、教育孩子，要么撒手不管，任隨子女干什么，也不去引導(dǎo)，要么直接隔代人帶。當(dāng)然也無(wú)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)和指導(dǎo)，使得教師在學(xué)校中的教育更加孤立而艱難。即使學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)，但是家庭才是孩子最主要的生活場(chǎng)所，應(yīng)該說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一模仿對(duì)象，學(xué)校衛(wèi)生工作更是離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼎力支持。

二、壞的衛(wèi)生習(xí)慣的危害

少數(shù)小學(xué)生不注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常不洗澡、不剪指甲、生冷食物也是經(jīng)常吃，不良衛(wèi)生習(xí)慣影響學(xué)生今后的發(fā)展。具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于人們的身體健康，而且還是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)影響著人的一生。

不良衛(wèi)生習(xí)慣還會(huì)影響公共人群的健康。如：有的人習(xí)慣把牲畜的尸體扔到路邊或者小河邊，時(shí)間一長(zhǎng)，都變質(zhì)了，引來(lái)許多蒼蠅蚊子，經(jīng)風(fēng)一吹，在很遠(yuǎn)的地方就能聞到一股臭味，這樣不僅容易感染細(xì)菌，而且還污染了空氣，有害人類(lèi)的健康。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)

（一）培養(yǎng)主觀(guān)能動(dòng)性

學(xué)生們的良好衛(wèi)生習(xí)慣不是天生就有，而是通過(guò)后天的培養(yǎng)和堅(jiān)持繼而形成。所以培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣并不是一朝一夕的事情，需要在后天的教育中尋找到正確的方向，實(shí)踐并且堅(jiān)持下去，只有如此才能夠達(dá)到良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的目的。在進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，教師們應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性入手，讓學(xué)生們形成良好的衛(wèi)生意識(shí)，知道良好的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)給自己帶來(lái)什么好處，明白保持衛(wèi)生是一件光榮的事情，只有如此，學(xué)生們才會(huì)積極主動(dòng)地去進(jìn)行保持衛(wèi)生習(xí)慣，最終形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，我認(rèn)為培養(yǎng)主觀(guān)能動(dòng)性十分重要。

只有自己有了培養(yǎng)好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)，才能主觀(guān)能動(dòng)的自我約束。我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生不講衛(wèi)生最根本的原因是沒(méi)有形成衛(wèi)生意識(shí)，要讓學(xué)生心里愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生，通過(guò)平時(shí)的嘗試，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)的方法有很多，例如：示范法、競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比法等。首先必須培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)意識(shí)，熱愛(ài)是最好的老師，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并感受潔凈之美，可以在學(xué)校評(píng)選最美班級(jí)，最美家庭，描繪最美校園。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我也常常利用早讀課、課間、班會(huì)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生不講衛(wèi)生情況及時(shí)教育學(xué)生，讓學(xué)生從心里認(rèn)可講究衛(wèi)生是一件美好的事情，并通過(guò)主動(dòng)撿拾垃圾加分活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生，通過(guò)樹(shù)立良好典型的方式來(lái)帶動(dòng)全體學(xué)生。為此，每個(gè)學(xué)期我還要出一期講究衛(wèi)生好習(xí)慣的板報(bào)供給學(xué)生看，講一些有關(guān)衛(wèi)生方面的故事給他們聽(tīng)，還通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)、舉辦愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生的畫(huà)展等多種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生意識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)能舉動(dòng)把自己桌子底下的垃圾撿起來(lái)了，而且部分學(xué)生還準(zhǔn)備了一個(gè)垃圾袋用來(lái)裝自己的垃圾，可以看出同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)在以往的基礎(chǔ)上的確有了很大提高。

（二）講衛(wèi)生從“愛(ài)面子”開(kāi)始

現(xiàn)在的小學(xué)生也不同與過(guò)去的孩童，他們可以通過(guò)電視、電腦、雜志，理解社會(huì)很多現(xiàn)象，極力模仿電視里面的、家長(zhǎng)的、社會(huì)的一些不適時(shí)宜的穿著或者打扮，認(rèn)為跟的上時(shí)尚就是“愛(ài)面子”。這段時(shí)間更要幫助學(xué)生理解什么是美，不講名牌大牌，處于童年期的學(xué)生要講究干凈、整潔，近半年來(lái)學(xué)校一直在學(xué)習(xí)背誦弟子規(guī)，其中有幾句“晨必盥 兼漱口 便溺回輒凈手 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱(chēng)家”，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的古訓(xùn)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條也明確規(guī)定“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙”，這些都是教育的依據(jù)，班主任一定要在自己的班級(jí)樹(shù)立講衛(wèi)生好習(xí)慣這樣的班風(fēng)，把那些歪風(fēng)邪風(fēng)扼殺在搖籃里，一個(gè)班級(jí)才能欣欣向榮，天天向上。

這需要我們教育工作者不懈的努力，不斷地去糾正，從而培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們終身受益。因而，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，是良好習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。好的衛(wèi)生習(xí)慣，是保障孩子健康成長(zhǎng)的必要條件，不僅有利于保持校園良好的衛(wèi)生，更能呈現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的有力保障。

四、家長(zhǎng)、老師要以身作則，為人師表

（一）言傳身教

教師作為學(xué)生們?nèi)松途裆系囊龑?dǎo)者，他們的一舉一動(dòng)更是會(huì)直接影響到學(xué)生們的行為和習(xí)慣養(yǎng)成，所以保持良好的教師形象是幫助學(xué)生們建立起良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵之一。尤其是在小學(xué)階段，大部分的小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，所以對(duì)于事物的認(rèn)知比較模糊，更多的情況下是通過(guò)模仿教師的行為和語(yǔ)言去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，小學(xué)教師一定要為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)良好的帶頭作用，在生活和教學(xué)中實(shí)現(xiàn)言傳身教，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼而讓學(xué)生們受到影響，自主的去保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。除此之外，學(xué)生家長(zhǎng)也是學(xué)生們主要模仿的對(duì)象，小學(xué)教師要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通交流，讓家長(zhǎng)們明白自己的影響，繼而在生活中也為孩子們樹(shù)立良好的榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，不論是學(xué)生家長(zhǎng)還是我們教師，都是為學(xué)生們成長(zhǎng)和發(fā)展的鋪路人，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣我們更是重任在肩、責(zé)無(wú)旁貸。

1.儀表：隨時(shí)隨地都給學(xué)生留下端莊的儀表，整潔大方的外表。

2.語(yǔ)言：臉上的表情寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)人情緒。教師時(shí)時(shí)以飽滿(mǎn)的情緒，高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。

3.行為：小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，因此日常老師們要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)充分利用。這一點(diǎn)我就有很深的體會(huì)。還記得我2010年剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，安排我做四年級(jí)班主任。第一天走進(jìn)班級(jí)的第一感覺(jué)，叫我終生記憶。黑黢黢的小臉、脖子的汗?jié)n、黑黑長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，我被嚇到了。我就暗暗的下定決心，改造，必須改造。從掃地教起，放學(xué)后我和他們一起值日，在自習(xí)課上打掃整理的班級(jí)每個(gè)角落。周五大掃除我會(huì)教他們?cè)趺床翗翘?、怎么洗抹布。這樣過(guò)去了半年，效果顯著，我的班級(jí)成了學(xué)校最干凈最會(huì)勞動(dòng)的班級(jí)。我暗自竊喜。我想這應(yīng)該就是做好示范對(duì)學(xué)生的影響吧。

（二）循序漸進(jìn) 形成訓(xùn)練

從學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，符合他們發(fā)育成長(zhǎng)的規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，從簡(jiǎn)單的習(xí)慣入手，讓學(xué)生們逐漸開(kāi)始接觸然后接受，不斷地增加難度，繼而達(dá)到最終的教學(xué)目的。例如在一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始入學(xué)時(shí)，可以教學(xué)生們一些寫(xiě)字、看書(shū)的正確姿勢(shì)。在學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣之后再開(kāi)始其他難度的習(xí)慣培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的教學(xué)目的。

1.低年級(jí)：要求學(xué)生養(yǎng)成每天早晨刷牙的習(xí)慣，不能夠隨地吐痰、亂扔垃圾。在生活中保障衣服整潔、頭發(fā)指甲不過(guò)長(zhǎng)以及不喝生水，防止出現(xiàn)疾病。

2.中年級(jí)：勤換衣服洗澡，紅領(lǐng)巾整潔，學(xué)具整齊，保持教室、公共場(chǎng)地衛(wèi)生清潔，不留長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。

3.高年級(jí)：注重口腔衛(wèi)生以及牙齒安全，主動(dòng)維護(hù)和保持教師以及相關(guān)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。服裝得體不另類(lèi)，保持良好的精神面貌。學(xué)會(huì)整理自己的物品，保障學(xué)具的整齊。

學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)該利用廣播站這樣的宣傳設(shè)施，在一些合適的時(shí)間來(lái)進(jìn)行關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)知識(shí)的講解，也可以加入一些有趣的小故事，讓學(xué)生們?cè)谠敢饴?tīng)的同時(shí)知道養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。少先隊(duì)可以通過(guò)晨會(huì)、大課間等等的課余時(shí)間進(jìn)行廣播。不僅僅如此，還要教師還要定期的進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，合理的進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)分，讓每一個(gè)學(xué)生都知道自己在衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成上的問(wèn)題，然后進(jìn)行改正。

五、及時(shí)強(qiáng)化，適時(shí)評(píng)估

小學(xué)生一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)。還記得以前讀師范的時(shí)候，我們的班主任張老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)；“好孩子是夸出來(lái)的。”的確，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要用加法，改正壞習(xí)慣應(yīng)用減法。俗話(huà)說(shuō)；“榜樣的力量是無(wú)窮的。”同樣的，一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，好典型能帶動(dòng)一大片。所以我對(duì)班上衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)總是大力表?yè)P(yáng)。經(jīng)常在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)，與此同時(shí)我會(huì)毫不客氣的訓(xùn)斥一些衛(wèi)生差、值日做不好的同學(xué)，我就是要讓他們從開(kāi)始就知道錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，不能耍小聰明，有時(shí)還會(huì)為衛(wèi)生方面極為突出的學(xué)生所在的小組加分，做得好的同學(xué)覺(jué)得他是同學(xué)們的榜樣，就越發(fā)做得好了。特別要表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好但是衛(wèi)生好的同學(xué)，這樣的表?yè)P(yáng)可以促進(jìn)他們的上進(jìn)心和自信心。

榜樣的帶動(dòng)下，也開(kāi)始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有對(duì)于一些衛(wèi)生習(xí)慣差、屢教不改的同學(xué)，我也采取適度的“因材施法”。例如：對(duì)于一些衛(wèi)生習(xí)慣差、屢教不改的同學(xué)，要給他們打“感情牌”，如果他們不改正，就會(huì)連累自己的組員和他一起受罰一起批評(píng)，我們一定要相信每一個(gè)學(xué)生都是善良的。當(dāng)他覺(jué)得別的同學(xué)因?yàn)樗芰P，一定會(huì)改正，這個(gè)方法百試百靈。

六、家庭、社會(huì)、學(xué)校合作，金石為開(kāi)

知易行難，培養(yǎng)學(xué)生并不僅僅是學(xué)校的事情，我認(rèn)為家庭、社會(huì)也應(yīng)積極配合。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與，才能真正達(dá)到事半功倍的成效。由于農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)子女教育為題的平淡，很多時(shí)候老師因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校溝通學(xué)生的近期狀況，80%家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自己農(nóng)活時(shí)間，不會(huì)及時(shí)來(lái)與老師溝通。家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系的話(huà)，60%的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)同樣的話(huà)“我們孩子你怎么管都行，你管我們沒(méi)意見(jiàn)，使勁管”?！拔覀兪菦](méi)辦法了，老師你就管吧”等。這樣的情況屢見(jiàn)不鮮。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，老師不是萬(wàn)能的，教師是教書(shū)育人的，但是想要幾十號(hào)學(xué)生各個(gè)成才，心有余力不足。因?yàn)閷W(xué)生不講生活衛(wèi)生，想請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解情況，我想家長(zhǎng)就更沒(méi)有時(shí)間了。

除了學(xué)校要從小注意培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生學(xué)習(xí)慣，社會(huì)也要參與進(jìn)來(lái)，利用集中時(shí)間給農(nóng)村的百姓講一講衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。其實(shí)，我們可以將一些生活中出現(xiàn)的衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)以及相關(guān)的人物故事作為案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去理解和掌握衛(wèi)生習(xí)慣保持的重要性，這樣有利于學(xué)生們良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一件日積月累的事情，教師們更應(yīng)該做好長(zhǎng)久的準(zhǔn)備。而且學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅關(guān)乎到學(xué)生自己，教師和學(xué)生家長(zhǎng)們同樣有著重要的作用。教師所需要做到的不僅僅是自身的形象建立，還應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生們可以愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生，從而養(yǎng)成真正的習(xí)慣。學(xué)生家長(zhǎng)也要進(jìn)行相應(yīng)的配合，這樣才能夠真正的讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，找到堅(jiān)持衛(wèi)生習(xí)慣的方法，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓農(nóng)村小學(xué)生們有一個(gè)更加健康、美好的未來(lái)。