金塔縣第四中學(xué)

語文是一門實用性很強的學(xué)科，教師只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷創(chuàng)新，才能逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，教師應(yīng)注重初中語文課堂教學(xué)的設(shè)計、實施與反思，切實提高教學(xué)效率。

一、反思自身的教學(xué)手段是否合理

通常情況下，合理的教學(xué)手段更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果，并為語文課堂增添活力。從目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，整體的教學(xué)手段比較落后，因此教師也應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)情況與學(xué)習(xí)的特征，不斷完善教學(xué)方式，從而為提高整體的教學(xué)效率提供更多可能。比如教師在課堂上，可以結(jié)合學(xué)生的實際情況進行反思，從而選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，包括座談式、表演式、游戲式等，引導(dǎo)學(xué)生逐漸主動參與到課堂活動中，從而輕松提高核心素養(yǎng)。以教學(xué)朱自清的《背影》一文為例，為了能夠讓學(xué)生深刻體會到文章表達(dá)的寓意，教師可以讓學(xué)生進行小組討論，讓每個學(xué)生都說出學(xué)習(xí)這篇文章之后的感受與看法，從而加深對文章的理解。在此之后，教師可以給學(xué)生布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生在回家后給父母做一件事自己認(rèn)為貼心的事情，在實踐的過程中學(xué)習(xí)本篇文章的精華部分。此外，教師在教學(xué)的過程中可以充分利用多媒體進行教學(xué)，體現(xiàn)新時代的教育特色。如在教學(xué)《濟南的冬天》這篇文章時，若教師能運用多媒體搜集濟南冬天的視頻與圖片，制作成精美的教學(xué)課件，就能將濟南的冬天生動形象地展示在學(xué)生眼前，給學(xué)生一種置身于濟南冬天的感覺，陶冶學(xué)生的情操?？梢?，教師在教學(xué)中還應(yīng)該及時反思教學(xué)方式是否先進、新穎、科學(xué)、可行，這樣才能切實提高整體的教學(xué)效率。

二、反思是否體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課程要求教師要在教學(xué)的過程中以學(xué)生為中心，盡可能凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該時刻反思是否體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，若沒有體現(xiàn)就應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方式。下面，筆者談一談自己是如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位的。一方面，在教學(xué)中筆者以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等作為學(xué)生分組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將學(xué)生分成幾個能力相當(dāng)?shù)男〗M，這樣既方便學(xué)生在課堂上的交流，又能增強學(xué)生的綜合能力。此外，還要給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂芍涞臋?quán)利，如在教學(xué)《皇帝的新裝》時，筆者鼓勵學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將課本上提到的任務(wù)生動形象地展示出來。學(xué)生在表演中意猶未盡，在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)積極性有所增強，也加深了對文章的理解。另一方面，語文與生活有著密切聯(lián)系，為了能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示學(xué)生在課堂上的主人地位，教師也可以開設(shè)第二課堂，帶領(lǐng)學(xué)生踏春、參觀景點等，在多樣化的活動中促進學(xué)生不斷開闊視野，為學(xué)生積累更多的寫作素材，提高學(xué)生的綜合能力。

三、反思師生關(guān)系是否融洽

良好的師生關(guān)系是保證課堂教學(xué)順利開展的前提，還能引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。這就要求教師在日常教學(xué)中注重強化與學(xué)生之間的溝通交流，走進學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，從而拉近師生距離，達(dá)到事半功倍的效果。比如，在教學(xué)《再塑生命》這篇文章時，教師可以鼓勵學(xué)生大膽說出自己內(nèi)心的迷茫與彷徨，給予學(xué)生一定的支持與引導(dǎo)，逐漸走進學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。此外，在日常的教學(xué)中教師也應(yīng)該逐漸提高自身的素養(yǎng)，通過閱讀大量的書籍、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法以及課外知識，給學(xué)生起到良好的表率作用。最后，教師還應(yīng)該定期邀請家長到校與學(xué)生一起參與活動，鼓勵家長積極參與到學(xué)校這個溫暖的大家庭中，給予學(xué)生更多的溫暖，讓學(xué)生對班級這個大家庭產(chǎn)生更多的依賴與信任，從而穩(wěn)定師生關(guān)系。由此可見，在教學(xué)中教師應(yīng)該時刻反思教師與學(xué)生的關(guān)系，通過不斷改善師生間的關(guān)系，營造良好的師生關(guān)系，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)也起到良好的促進作用。

語文是初中階段一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，同時也是重要的一門學(xué)科。由于在應(yīng)試教育的背景下，大部分教師已經(jīng)形成了比較固定的教學(xué)模式，因此在新課程改革的背景下部分教師無法及時改變教學(xué)方式，使得整體的教學(xué)效果并不理想。因此，大部分教師在教學(xué)的過程中要學(xué)會反思，反思自身的教學(xué)方式，反思有無凸顯學(xué)生的主體地位，反思師生間的關(guān)系等等，在反思的過程中找到存在的問題并優(yōu)化教學(xué)方法，從而切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。