榮追日 湖南省商業(yè)技師學(xué)院

一、3DMAX Vary 軟件簡(jiǎn)介

3DMAX 是由Discreet 公司所開(kāi)發(fā)的一款三維動(dòng)畫(huà)渲染和制作軟件，可運(yùn)用于廣告、影視制作、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)、游戲等多個(gè)領(lǐng)域中。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，3DMAX 主要用于將由CAD 所繪制的二維圖形向三維立體空間的轉(zhuǎn)化，常稱(chēng)之為“空間效果圖制作”。它可將作者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維以一定物質(zhì)形式直觀清晰的呈現(xiàn)在大家面前。而Vray 則作為目前高品質(zhì)的渲染插件，能在3DMAX 的基礎(chǔ)上快速有效地完成室內(nèi)效果圖燈光、材質(zhì)、攝像機(jī)、渲染等一系列內(nèi)容的制作，對(duì)比同類(lèi)渲染器如brazil、finalrender、lightscape 更具靈活性和易用性，使其成為世界最受歡迎的一款渲染引擎。

二、人才培養(yǎng)與課程大綱

中職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能和良好職業(yè)道德、適應(yīng)現(xiàn)代化與信息社會(huì)的要求，具有一定創(chuàng)新精神的“會(huì)用、能用、管用”的一線(xiàn)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，如室內(nèi)設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師、繪圖員等。作為應(yīng)用型計(jì)算機(jī)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，需掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)所必需掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而創(chuàng)新是靈魂，技能是基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生在具備一定審美與創(chuàng)作的同時(shí)，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)技能的支撐。學(xué)生通過(guò)在校期間的學(xué)習(xí)，需掌握的專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)有：較強(qiáng)的室內(nèi)鑒賞能力和設(shè)計(jì)能力；一定識(shí)圖和繪圖的能力，其中包括室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖和室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖兩大類(lèi)，；對(duì)裝飾材料學(xué)和材料施工的運(yùn)用；以及室內(nèi)設(shè)計(jì)工程施工管理的能力等等。其中，計(jì)算機(jī)室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖通常有手繪出圖和計(jì)算機(jī)出圖兩種形式，計(jì)算機(jī)出圖主要通過(guò)《3DMAX》、《草圖大師》兩大軟件學(xué)習(xí)制作。

《3DMAX Vray 效果圖制作》屬于二年級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心課，周課時(shí)10 節(jié)，學(xué)生在掌握3DMAX2012 的基本操作后，通過(guò)對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，掌握Vray插件的基本操作方法與技術(shù)應(yīng)用，對(duì)Vray材質(zhì)、燈光、攝像機(jī)和效果圖渲染有個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)，并具備相應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)高品質(zhì)效果圖出圖的能力，為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程分為6 個(gè)模塊：3DMAX 建?；仡櫋ray 基礎(chǔ)操作篇、Vray 材質(zhì)制作篇、Vray 燈光制作篇、Vray 攝像機(jī)制作與效果圖渲染和效果圖PS 后期處理。課程內(nèi)容多、銜接緊密、實(shí)操性強(qiáng)，要求學(xué)生具有室內(nèi)空間建模的基礎(chǔ)并對(duì)室內(nèi)裝飾材料和燈光設(shè)計(jì)應(yīng)用有一定了解。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)3DMAX Vray2012 的操作熟練程度，主要以課堂實(shí)踐與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式開(kāi)展，理論教學(xué)與實(shí)踐操作課時(shí)分配約為1：2。

三、教學(xué)改革措施及成效

一切教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施都是基于學(xué)生的特點(diǎn)而展開(kāi)的。中職技工類(lèi)院校的學(xué)生個(gè)體差異化明顯，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的人格個(gè)性和學(xué)習(xí)心理，作為教師只有關(guān)注學(xué)生的發(fā)展才能順利完成教學(xué)任務(wù)。從本課程實(shí)施的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)主要分為幾種：部分男學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程表示出更強(qiáng)烈的興趣，但缺乏毅力；前期課程基礎(chǔ)較牢固的學(xué)生對(duì)后期課程的學(xué)習(xí)更為順利；具有鉆研精神的學(xué)生更期待挑戰(zhàn)類(lèi)型的作業(yè)練習(xí)；后進(jìn)生對(duì)教材的依賴(lài)最強(qiáng)烈；學(xué)生間抱團(tuán)現(xiàn)象嚴(yán)重。教師需要在課堂中考慮到不同類(lèi)型學(xué)生的全面發(fā)展，就要在研究學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)及課后練習(xí)。結(jié)合以上學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革：

（一）從學(xué)情出發(fā)，分層教學(xué)，有的放矢

《3DMAX vray 效果圖制作》是《3DMAX 效果圖建?！返暮罄m(xù)課程，主要用于完成前期室內(nèi)效果圖模型的材質(zhì)、燈光、渲染等部分內(nèi)容，一般設(shè)在二年級(jí)課程中。在二年級(jí)階段中，設(shè)立了大量的專(zhuān)業(yè)課程，內(nèi)容多、難度大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)前期課程學(xué)習(xí)掌握不牢固或是產(chǎn)生厭學(xué)心理時(shí)，極易影響后續(xù)課程和同期課程的有序開(kāi)展，同時(shí)，學(xué)生之間的抱團(tuán)學(xué)習(xí)心理又進(jìn)一步擴(kuò)大影響。此時(shí)，在課程開(kāi)設(shè)初期，教師應(yīng)該了解所有學(xué)生學(xué)習(xí)心理及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，對(duì)待不同學(xué)生需要有不同的對(duì)策。

（二）通俗化專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，減少對(duì)教材的依賴(lài)，避免程序化練習(xí)

從歷屆學(xué)生對(duì)該軟件的學(xué)習(xí)反饋信息中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能粗略說(shuō)出效果圖各項(xiàng)步驟制作的方法，但操作時(shí)卻不知如何下手，其主要原因是未能理解軟件中各個(gè)名詞的具體功能，對(duì)各項(xiàng)參數(shù)數(shù)值所產(chǎn)生的變化理解模糊，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)對(duì)課本依賴(lài)較大，缺乏獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)印象不深，遺忘大于積累，影響后續(xù)課程的開(kāi)展。在授課時(shí)，為了加深學(xué)生的理解與記憶，盡可能的將各專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)通俗化語(yǔ)言闡述，在學(xué)習(xí)各項(xiàng)命令參數(shù)時(shí)，由教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自行找到其中的規(guī)律，學(xué)生理解其含義才能真正意義上脫離課本，操作才會(huì)順利。

（三）突出學(xué)生的主體地位，積極鼓勵(lì)學(xué)生，增加動(dòng)手機(jī)會(huì)

軟件課學(xué)習(xí)最大的障礙是學(xué)生操作期間由于步驟不同，可導(dǎo)致出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題都不同，一旦這些問(wèn)題未及時(shí)解決，學(xué)習(xí)惰性隨之產(chǎn)生，久而久之產(chǎn)生消極厭學(xué)心理。所以，為了解決這些問(wèn)題，教師往往傾盡所有，為在有限的40 分鐘時(shí)間里盡可能的幫助學(xué)生解決問(wèn)題、完成操作，代替學(xué)生思考，直接操作，正是這一行為，加大了學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)，減少了獨(dú)立思考的過(guò)程。為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，教師應(yīng)及時(shí)收集易出現(xiàn)、常出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)一由更多的學(xué)生思考解決，形成良好的氛圍和學(xué)習(xí)心理。

（四）了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解同類(lèi)軟件的使用

2018 年7月國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，再次將“互聯(lián)網(wǎng)+”推向新高潮。在“互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)計(jì)”的時(shí)代下，出現(xiàn)了多款智能室內(nèi)設(shè)計(jì)平臺(tái)，相比傳統(tǒng)制圖軟件更為簡(jiǎn)單、快捷、易操作，但缺乏專(zhuān)業(yè)性，如酷家樂(lè)、土巴兔、愛(ài)空間等等，值得注意的是各類(lèi)B2B 電商平臺(tái)的入駐，可直接通過(guò)平臺(tái)選擇心儀的各類(lèi)物品，大到裝修建材輔材，小到家居物品等等，深受用戶(hù)喜愛(ài)。用戶(hù)可以通過(guò)電腦在線(xiàn)完成戶(hù)型搜索、繪制、改造，拖拽模型直接進(jìn)行室內(nèi)空間建模，并自帶模型材質(zhì)和燈光，直接快速渲染效果圖，通常3DMAX 渲染一張完整的效果圖需要2-3 個(gè)小時(shí)（高品質(zhì)效果圖），而此類(lèi)平臺(tái)半小時(shí)則能完成渲染出圖，同時(shí)還能合成時(shí)下流行的全景VR 設(shè)計(jì)效果圖，高效、高質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)受到越來(lái)越多設(shè)計(jì)師的追捧，也成為行業(yè)中的熱點(diǎn)。

四、總結(jié)語(yǔ)

結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)以上舉措對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)比可發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生數(shù)量有所減少，但中等生所占班級(jí)比例明顯增加，后進(jìn)生比例減少。相較以往，有更多的學(xué)生能分析各類(lèi)材質(zhì)、燈光的屬性，利用合適的命令制作并設(shè)置相應(yīng)參數(shù)，獨(dú)立完成室內(nèi)模型的材質(zhì)、燈光、攝像機(jī)和高品質(zhì)效果圖渲染出圖，可針對(duì)效果圖中不完美的地方進(jìn)行后期PS 處理，部分學(xué)生出圖效果較好。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)平臺(tái)的推廣，學(xué)生能主動(dòng)利用課余查看優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的作品，并自學(xué)了智能設(shè)計(jì)平臺(tái)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出屬于自己的作品。教學(xué)中最大的轉(zhuǎn)變是學(xué)生從厭倦軟件課程到主動(dòng)參與課程，教師督促學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)會(huì)思考，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，形成專(zhuān)業(yè)自豪感。