韋 芳

（貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州 貴陽 550004）

1 BIM技術(shù)的現(xiàn)狀

BIM技術(shù)主要是利用建筑工程項目還有項目的一些特有功能來進行具體的輔助性的工作。應(yīng)用BIM技術(shù)能夠提高老師授課的有效性，以及提高教學(xué)資源的共享度，能夠形成多方面的對比教學(xué)，為工程造價專業(yè)的老師提供一些新的教育方向。現(xiàn)在BIM技術(shù)已經(jīng)成為建筑行業(yè)內(nèi)廣泛應(yīng)用的科技手段，是屬于建筑行業(yè)信息化的一項重要的技術(shù)手段。所以建筑行業(yè)各個單位都應(yīng)當(dāng)熟悉掌握BIM技術(shù)，并且能夠在實踐中運用BIM技術(shù)，有效的幫助企業(yè)占領(lǐng)市場。

2 BIM技術(shù)在工程造價專業(yè)課程中的應(yīng)用

2.1 BIM技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

在學(xué)校教材的選擇上，我們應(yīng)該充分的考慮到工程造價專業(yè)的特點以及基礎(chǔ)知識，在課程教學(xué)中盡可能的運用BIM技術(shù)建筑模型的案例進行分析工程造價計算和規(guī)則，將理論知識和實踐完美的結(jié)合在一起。

比如，在進行建筑信息技術(shù)建模課程中，涉及到的知識面比較廣，是該專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)和專業(yè)技能的一門平臺課程，并且后續(xù)的一系列課程的學(xué)習(xí)效果都有一定的影響。這門課程主要培養(yǎng)學(xué)生對于BIM技術(shù)的運用，利用BIM技術(shù)建立模型的能力。學(xué)生通過對于課程的學(xué)習(xí)，能夠提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，在校的老師，對于BIM技術(shù)也應(yīng)當(dāng)合理運用，使學(xué)生能夠?qū)τ诨镜慕Ｋ季S有所掌握，提高對于建筑施工圖紙的理解能力，加強綜合技術(shù)水平。課程的主要內(nèi)容多樣復(fù)雜，包括BIM技術(shù)和軟件，還有圖紙建模，教材案例圖紙的了解以及建筑模型等等，需要借助軟件科學(xué)合理的進行項目建模工作，利用現(xiàn)代化的立體教學(xué)模式，能夠幫助工程造價專業(yè)的學(xué)生深入的理解BIM技術(shù)建模的真正意義，并且自主完成建模工作。再比如，工程造價和計量這門課程，它是工程造價專業(yè)的核心課程，能夠使得學(xué)生掌握相關(guān)的計量標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟政策營改增方面的內(nèi)容，還有施工項目的建筑物料消耗以及企業(yè)BIM管理方式的一些基本內(nèi)容，使學(xué)生能夠成長為具有較高職業(yè)素養(yǎng)以及工程造價專業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

2.2 對于師資隊伍加強BIM技術(shù)培養(yǎng)

老師作為教育的主體，是最重要的部分，老師的教學(xué)水平直接影響了教學(xué)質(zhì)量。工程造價專業(yè)的老師應(yīng)該有一定的社會經(jīng)驗，實際施工經(jīng)驗，既需要了解BIM技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)能夠熟悉如何操作BIM技術(shù)?，F(xiàn)在，很多學(xué)校的老師對于BIM這項技術(shù)并不是很熟悉，有的甚至根本不懂這項技術(shù)。所以，學(xué)校應(yīng)該聘請專業(yè)的BIM技術(shù)人員對于在校的老師進行培訓(xùn)，開展校內(nèi)的講座，對于有條件的學(xué)校還可以建立BIM模擬仿真實驗室，提高老師在這方面的實踐能力，并且將BIM技術(shù)運用到實際的教學(xué)工作中。

2.3 工程造價專業(yè)學(xué)生能力的提高

對于工程造價專業(yè)需要對于學(xué)生具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實習(xí)或者進行實驗期間，能夠自主的查閱相關(guān)的文獻資料，對于BIM技術(shù)的任務(wù)還有發(fā)展?fàn)顩r能夠有一個深入的了解。對于不同工程的項目建設(shè)模式也會有一定的差異性，如果將學(xué)生安排到工程施工現(xiàn)場去實習(xí)的話，存在一定的安全隱患，容易對學(xué)生造成傷害。所以大部分的施工單位是不會允許學(xué)生以及外來人員進入現(xiàn)場的，這也就影響了學(xué)生對于實踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)校的工程造價專業(yè)課程應(yīng)該充分利用BIM技術(shù)，讓學(xué)生能夠直觀的面對施工工程中存在的一些問題，也可以和其他的專業(yè)學(xué)生進行合作，培養(yǎng)學(xué)生跨專業(yè)進行學(xué)習(xí)、解決學(xué)生的問題還有應(yīng)用專業(yè)知識的能力。現(xiàn)在，建筑工程已經(jīng)越來越復(fù)雜化，這就導(dǎo)致了建筑行業(yè)對于相關(guān)的建設(shè)人員提出了比之前更高的要求，需要具備更加專業(yè)的團隊協(xié)作，更強的溝通能力。利用BIM技術(shù)能夠讓工程造價專業(yè)的學(xué)生對于各個專業(yè)間的聯(lián)系更加的了解，并且通過進行一系列的專業(yè)知識操作來提高自己各個方面的能力水平。

3 BIM技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)在，對于工程造價企業(yè)正處在一個緩慢的上升期，同時也處于各專營企業(yè)數(shù)量的下降，各兼營企業(yè)上升的一個狀態(tài)。在政府干預(yù)下，建設(shè)部們對于工程造價人員進行了一系列的改革，取消了各個省市對于造價員的資格考試還有證書，而增加了二級助理造價師的考試，這對從事工程造價的人員提出了更高的要求。社會企業(yè)不僅需要工程從業(yè)人員具有造價工程全過程管理的能力，還需要從事造價工程專業(yè)的人員具有全壽命周期造價管理的能力。同時應(yīng)該具有相應(yīng)的政治素養(yǎng)，具有職業(yè)操守。從事工程造價的人員精干具有相應(yīng)的業(yè)務(wù)水平既有一定的BIM技術(shù)能力，對于軟件操作的應(yīng)用能力，執(zhí)行能力，進行工程造價可行性研究的能力，項目管理的能力，發(fā)展成為一個既懂工程，又懂經(jīng)濟的工程師。在BIM技術(shù)能力的培養(yǎng)下對于工程造價專業(yè)的學(xué)生要重視實踐能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)語

根據(jù)社會對于人才的需要為目標(biāo)，制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，從而實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，人才的培養(yǎng)。在工程造價專業(yè)的教育教學(xué)中，將BIM技術(shù)科學(xué)合理的運用到工程的識圖和圖紙制作中，施工技術(shù)以及工程計量計價的內(nèi)容里面，能夠是的學(xué)生對于工程造價專業(yè)知識的運用更加自如，提高實踐能力，更加能夠適應(yīng)BIM技術(shù)市場的需要。