趙 妍

(三江學(xué)院，江蘇 南京 210037 )

0 引言

互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展及手機(jī)APP的廣泛使用，不僅改變了我們的思維方式，還改變了我們的生產(chǎn)方式和生活方式。目前，在高校教學(xué)中手機(jī)APP的廣泛使用已成為一種常態(tài)，大學(xué)生管理方法變得更加靈活，教學(xué)效率得到了提升，學(xué)生管理得到了改善。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)的深入運(yùn)用與發(fā)展，教學(xué)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息爆發(fā)式地增長(zhǎng)，高等學(xué)校教學(xué)及大學(xué)生管理也進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)帶來的影響直接對(duì)我們傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法產(chǎn)生巨大的沖擊。本文在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)大學(xué)生管理提出一些新的思路，為新形勢(shì)下的大學(xué)生管理方法改革提供有益的參考[1]。

1 大學(xué)生管理方法的現(xiàn)狀

1.1 國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀

相較于國(guó)內(nèi)而言，國(guó)外的大學(xué)更早使用信息化、網(wǎng)絡(luò)化的方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理，但多年來經(jīng)過各種方法的推出與試驗(yàn)，并未大范圍普及。據(jù)調(diào)查，因國(guó)內(nèi)外文化等差異，國(guó)外老師更喜歡用點(diǎn)名簿這種相對(duì)傳統(tǒng)的考勤方法，目的是為了與學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)與交流。盡管管理方法相對(duì)單一，但其制度卻非常嚴(yán)格，如美國(guó)的北阿拉巴馬大學(xué)(University of North Alabama)學(xué)生若一學(xué)期無故缺勤3次以上，期末成績(jī)就會(huì)因此而降等級(jí)。

總之，除了計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的老師會(huì)采取一些與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系的新型考勤方法，大多數(shù)國(guó)外高校仍采取相對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)考勤和課堂點(diǎn)名考勤的管理方法。且國(guó)外因課堂及過程考核完備，大學(xué)生成本高昂等原因，學(xué)生的缺課情況相對(duì)較少，考勤需求相對(duì)不太強(qiáng)烈。

1.2 國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，利用點(diǎn)名冊(cè)考勤在各大高校中較為普遍，考勤方法主要是由任課教師當(dāng)堂點(diǎn)名登記。但隨著高校選課制、學(xué)分制的推行使用，大學(xué)生上課地點(diǎn)的分散性和流動(dòng)性使班級(jí)概念相對(duì)弱化，這種管理方法難免會(huì)耽誤一些上課時(shí)間且可能影響授課效率，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬铣霈F(xiàn)少數(shù)學(xué)生僥幸缺勤現(xiàn)象，老師很難及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生出勤信息，不便采取應(yīng)對(duì)措施。因此，大學(xué)生的考勤管理方法正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，迫切需要通過信息化、網(wǎng)絡(luò)化等科技手段來提高大學(xué)生考勤管理方法的效率和力度[2]。據(jù)了解，國(guó)內(nèi)部分高校在2020年之前已經(jīng)開始著手推行利用手機(jī)APP對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理，如南京大學(xué)、南京理工大學(xué)、蘇州大學(xué)等在微信公眾號(hào)“課立方”上進(jìn)行考勤，淮陰師范學(xué)院使用自主研發(fā)校園APP(M淮師)進(jìn)行二維碼簽到考勤，徐州礦業(yè)大學(xué)使用“釘釘”APP考勤，江蘇財(cái)經(jīng)大學(xué)使用“云班課”APP進(jìn)行線上簽到等，但仍不具有長(zhǎng)期性和廣泛性，大都還是采用以傳統(tǒng)的管理方法為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。但由于2020年初突如其來的疫情，國(guó)內(nèi)高校普遍采取線上授課的模式，導(dǎo)致新型大學(xué)生管理方法正式走進(jìn)人們的生活中來。

2 新舊大學(xué)生管理方法的比較

傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法即人工操作的紙質(zhì)化考勤方法，需要耗費(fèi)較大的人力，但它是大多數(shù)高校目前最常使用的管理方法，且其沿用至今，必然有其存在與延續(xù)的價(jià)值。而新型大學(xué)生管理方法是利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信設(shè)備的基于手機(jī)APP的無紙化考勤方法，是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的產(chǎn)物。

2.1 傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法

2.1.1 傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法分類

采用點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名、考勤簿登記的紙質(zhì)考勤方法非常常見，幾乎各大高校都會(huì)采用該種考勤方法：學(xué)生在點(diǎn)名冊(cè)上簽名打勾或有授課老師當(dāng)堂點(diǎn)名登記。

其次使用較為頻繁的考勤方法是利用固定座位表考勤，顧名思義，學(xué)生一學(xué)期都在老師提前安排好的位置上。

2.1.2 傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法的優(yōu)點(diǎn)

我們不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的大學(xué)生管理方法使用至今必然有其適用之處。其中最大的優(yōu)點(diǎn)就是通過點(diǎn)名冊(cè)或老師點(diǎn)名的方法考勤可以使得老師將學(xué)生的臉與名字一一對(duì)應(yīng)，更好地與學(xué)生認(rèn)識(shí)、交流。同時(shí)，固定座位表考勤相較于點(diǎn)名冊(cè)而言老師更容易一眼看清楚學(xué)生的出勤情況

2.1.3 傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法的缺點(diǎn)

盡管傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法有一定的作用，但其仍存在許多問題，如：采用點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名、考勤簿登記的紙質(zhì)考勤方法較為隨意且學(xué)生位置不固定，存在學(xué)生缺勤或找人代課的漏洞，同時(shí)存在浪費(fèi)上課時(shí)間、期末整合考勤數(shù)據(jù)人力成本較高等問題；不少同學(xué)表示安排固定座位限制了部分同學(xué)的自我意愿，他們希望獲得更加自由的上課環(huán)境，且有些同學(xué)即便隨意調(diào)換座位或請(qǐng)其他同學(xué)代課依舊可以蒙混過關(guān)，這種渾水摸魚的方法很難被避免。與此同時(shí)，有部分學(xué)生無視學(xué)校制度的要求，私自外出，擅自逃課，甚至出現(xiàn)陷入傳銷陷阱、遭受意外傷害的情況，致使學(xué)業(yè)荒廢[3]。

耗時(shí)較長(zhǎng)是傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法另一較為突出的弊端。盡管考勤時(shí)間的長(zhǎng)短取決于授課老師，時(shí)間在 5～20分鐘不等，但長(zhǎng)此以往積累下來確實(shí)令人覺得乏味。并且作為成年人，許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的管理過于嚴(yán)格，使得學(xué)生心生不滿，長(zhǎng)此以往不利于學(xué)生身心發(fā)展。

2.2 新型大學(xué)生管理方法

2.2.1 新型大學(xué)生管理方法分類

有些高校開始探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生管理的新方法—電子考勤。如南京大學(xué)、南京理工大學(xué)、蘇州大學(xué)等在微信公眾號(hào)“課立方”上進(jìn)行考勤，淮陰師范學(xué)院使用自主研發(fā)校園APP(M淮師)進(jìn)行二維碼簽到考勤，徐州礦業(yè)大學(xué)使用“釘釘”APP考勤。AI人臉識(shí)別的考勤方法是在教室內(nèi)裝有能識(shí)別人臉的攝像頭，并聯(lián)網(wǎng)上傳到后臺(tái)，無須專門花時(shí)間進(jìn)行考勤。

2.2.2 新型大學(xué)生管理方法的優(yōu)點(diǎn)

節(jié)省考勤時(shí)間，使師生更專注于課堂。取手機(jī)APP簽到的考勤方法非?？焖?、方便，只需動(dòng)動(dòng)手指，花費(fèi)幾秒甚至零點(diǎn)幾秒就可完成簽到，且授課老師可以通過后臺(tái)立馬知曉同學(xué)們出勤的情況。

方便學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)自我滿足。手機(jī)考勤APP的使用使學(xué)生能管理查閱自己的考勤結(jié)果，而且考勤都是自我操作實(shí)現(xiàn)的，有自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)感。過去上課如果老師不點(diǎn)名，學(xué)生感覺“白來了”，現(xiàn)在每次都點(diǎn)名，學(xué)生也會(huì)體會(huì)每次到教室上課的“價(jià)值”[3]。

減少老師手工考勤帶來的差錯(cuò)，考勤記錄公開、公正且便于期末分析總結(jié)。過去老師手工點(diǎn)名可能會(huì)看錯(cuò)行、寫錯(cuò)等，導(dǎo)致考勤記錄出錯(cuò)，容易因考勤在師生間產(chǎn)生誤會(huì)?，F(xiàn)在一切考勤記錄均通過系統(tǒng)自動(dòng)記錄，這樣就減少了因?yàn)榭记诙斐傻穆闊Ｇ彝ㄟ^手機(jī)APP考勤，可以在后臺(tái)存儲(chǔ)、分析數(shù)據(jù)，便于任課老師期末考評(píng)。

2.2.3 新型大學(xué)生管理方法的缺點(diǎn)

盡管新型大學(xué)生管理方法的優(yōu)點(diǎn)眾多，但也不能完全避免代考勤情況的出現(xiàn)。有些考勤APP沒有定位功能，使得學(xué)生之間打掩護(hù)，人未到教室卻也簽到成功而不被老師發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在這個(gè)問題已經(jīng)基本解決，許多APP加入了定位功能，不在教室內(nèi)是無法簽到成功的，但是仍有辦法替別人簽到，如：把其他同學(xué)的手機(jī)帶到教室，幫助簽到，或者干脆用自己的手機(jī)登錄別人賬號(hào)，替別人簽到等。

與此同時(shí)，隱私安全問題也引人重視。大家對(duì)用手機(jī)APP考勤、微信公眾號(hào)或小程序考勤等并不過分擔(dān)心，因?yàn)槿粘Ｉ钪幸步?jīng)常授權(quán)。但對(duì)通過AI人臉識(shí)別進(jìn)行考勤管理非常擔(dān)心，雖然該方法很新潮，緊跟時(shí)代熱點(diǎn)潮流，但其成本極高，且操作不好或疏忽就很容易使得隱私被泄露。

3 基于手機(jī)APP的新型大學(xué)生管理方法的優(yōu)越性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備對(duì)我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響——出門無須帶現(xiàn)金，足不出戶就可購(gòu)物、點(diǎn)餐、看房等等。我們正處在一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，各行各業(yè)都在順應(yīng)時(shí)代的潮流，高校當(dāng)然也不例外?？萍几锩睦顺币苍缫严硎澜缑恳粋€(gè)角落，隨著5G時(shí)代的到來，5G手機(jī)將不斷普及。手機(jī)端應(yīng)用的快速發(fā)展，將在技術(shù)方面為新型大學(xué)生管理方法提供更為便利的條件，云計(jì)算、智能終端、智能化軟件和硬件及良好的人機(jī)交互使用,預(yù)示著將智能終端應(yīng)用于教學(xué)管理將成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)[4]。這些技術(shù)能夠有效地解決傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法的弊端，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)、查詢、統(tǒng)計(jì)等管理功能。在很大程度上能夠幫助高校對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法進(jìn)行變革，滿足師生的個(gè)性化需求，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀、自律的人才。

3.1 新型大學(xué)生管理方法為高校管理提供參考數(shù)據(jù)

基于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的高校學(xué)生管理是在已有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的管理具有一定的滯后性，而大數(shù)據(jù)正好能根據(jù)學(xué)生目前的動(dòng)態(tài)做出前瞻性預(yù)測(cè)。如在學(xué)生學(xué)習(xí)上，高校通過大數(shù)據(jù)可以全面掌握學(xué)生的考試成績(jī)、考勤情況、選課分布、教師評(píng)價(jià)、圖書借閱等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有更精確的把控[5]；在學(xué)生行動(dòng)上，通過統(tǒng)計(jì)分析與可視化等手段，對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行精確評(píng)價(jià)，對(duì)其安全等方面負(fù)責(zé)。

3.2 新型大學(xué)生管理方法為老師期末考評(píng)減輕負(fù)擔(dān)

過去使用傳統(tǒng)管理方法時(shí)，授課老師一學(xué)期在點(diǎn)名考勤上需耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，且期末考評(píng)學(xué)生時(shí)更是需要耗費(fèi)大量的時(shí)間整合數(shù)據(jù)。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用手機(jī)APP或其他新型大學(xué)生管理方法學(xué)生的每一次考勤、每一次學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)都能在后臺(tái)存儲(chǔ)、整合、分析，大大縮減了老師期末的工作量，減輕老師的負(fù)擔(dān)從而使其更加投入教學(xué)研究。

3.3 新型大學(xué)生管理方法為學(xué)生創(chuàng)造更透明的考核環(huán)境

傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法的數(shù)據(jù)都掌握在老師手中，有些學(xué)生不免心生懷疑。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，所有的數(shù)據(jù)一目了然，既打消了學(xué)生的疑慮，也避免了師生關(guān)系的破裂。與此同時(shí)，學(xué)生可以在新型大學(xué)生管理方法下清楚的看到其他同學(xué)平時(shí)的考核情況，更利于督促自己自律。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使得傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法面臨巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來了機(jī)遇。高校能否抓住機(jī)遇將傳統(tǒng)大學(xué)生管理方法與新型大學(xué)生管理方法有機(jī)結(jié)合，將直接影響人才的培養(yǎng)。只有在包容兼并、相互理解的舒適氛圍之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自律性才能被高效地調(diào)動(dòng)起來。隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)APP的迅猛發(fā)展，高校在大學(xué)生管理方面對(duì)手機(jī)APP的應(yīng)用也越來越先進(jìn)與廣泛，大數(shù)據(jù)技術(shù)的推廣和應(yīng)用已成燎原之勢(shì)，大數(shù)據(jù)管理必將滲透到高校的各個(gè)方面，新型大學(xué)生管理方法的潮流勢(shì)必不可阻擋。