顏嫚嫦

(廣東省廣州市白云區(qū)夏良小學(xué) 廣東 廣州 510000)

凡事都需要掌握一個(gè)度，玩游戲也是如此，過(guò)度把精力浪費(fèi)在游戲中，會(huì)影響正常休息、鍛煉身體、看書(shū)學(xué)習(xí)、與人交往的時(shí)間。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正值成長(zhǎng)的最佳階段，如果一心撲在游戲中，很難使自身其他方面得到發(fā)展，為了扭轉(zhuǎn)這一局面，我們要正確分析小學(xué)生沉迷網(wǎng)游的原因，并結(jié)合實(shí)際，找到切實(shí)可行的預(yù)防對(duì)策。

1.小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的成因

1.1 網(wǎng)絡(luò)游戲種類豐富多彩。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)游戲成為了商家謀取利益的重要手段，為了開(kāi)辟更多受眾，游戲開(kāi)發(fā)商會(huì)根據(jù)不同年齡層次、性格愛(ài)好的群體，研發(fā)各種款式的游戲，比如射擊游戲、益智游戲、養(yǎng)成游戲、動(dòng)作游戲、冒險(xiǎn)游戲等等，無(wú)論是電腦還是手機(jī)，都能夠帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入游戲狀態(tài)。豐富多彩的游戲種類為孩子們的生活注入了巨大的樂(lè)趣和新鮮感，學(xué)生們依賴于這種快樂(lè)，并愿意為此付出大量時(shí)間，隨之產(chǎn)生“沉迷”現(xiàn)象。

1.2 小學(xué)生自制力相對(duì)較差。小學(xué)生由于年齡尚小，時(shí)間觀念較差，自律性和自制力也不夠高，做很多事情都習(xí)慣于依著自己的想法來(lái)，玩游戲也是如此，只要玩得開(kāi)心，就會(huì)忘記時(shí)間的存在，即便是知道自己還有其他事情要做，比如學(xué)習(xí)、吃飯或者運(yùn)動(dòng)，也難以割舍游戲，去做別的事情。如果沒(méi)有家長(zhǎng)、老師的管控，要想使學(xué)生們完成對(duì)自己的管控，可以說(shuō)是一件很難的事情。所以說(shuō)，自制力差也成為了孩子們沉迷游戲的一個(gè)重要因素。

1.3 在游戲中找到了認(rèn)同感。每個(gè)人心中都渴望被認(rèn)可的感覺(jué)，但是方式不同，有的是通過(guò)學(xué)習(xí)，有的是通過(guò)體育，有的則是通過(guò)游戲。一部分孩子之所以沉迷其中，就是因?yàn)樵谟螒蛑姓业搅藲w屬感和被認(rèn)可的感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì)讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性。同時(shí)，還要一部分學(xué)生由于和家長(zhǎng)疏于交流，在獨(dú)處過(guò)程中，難以與其他人建立連接，而在游戲中，則可以感受和隊(duì)友共同玩耍的樂(lè)趣，這樣的習(xí)慣保持下去，就很容易沉迷其中。

1.4 盲目地跟隨他人的腳步。小學(xué)生天性愛(ài)玩，他們之間的話題很多有關(guān)游戲，游戲成為了連接孩子們關(guān)系的重要內(nèi)容，他們時(shí)常會(huì)討論自己的游戲戰(zhàn)況和游戲策略。一部分尚未接觸游戲的孩子如果想要融入其中，是很難打開(kāi)話題的。而且對(duì)于思想觀念還不夠成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，同輩群體的力量是非常大的，為了盡快融入集體，由此便成生了一種盲目跟隨現(xiàn)象，一個(gè)跟著一個(gè)，玩起了流行的游戲。

2.防止小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的對(duì)策

2.1 發(fā)揮學(xué)校教育功能。學(xué)校的教育功能主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是要善于利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室，讓小學(xué)生們定期學(xué)習(xí)新鮮有趣的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，比如畫(huà)圖、做電子賀卡等等，讓其能夠正確使用電腦，并減少參與網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間。二是要發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，比如為孩子們開(kāi)設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的班會(huì)，讓他們能夠正確看待游戲，并提高自控能力。同時(shí)還可以帶領(lǐng)孩子們多參與戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠走出網(wǎng)絡(luò)游戲世界，多感受現(xiàn)實(shí)世界的美好。

2.2 發(fā)揮家庭教育功能。家庭教育對(duì)預(yù)防孩子們沉迷網(wǎng)絡(luò)有著十分重要的作用。有部分孩子家長(zhǎng)由于工作繁忙，疏于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教，大把自由時(shí)光任其在網(wǎng)游中揮霍掉，這樣其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)此，家長(zhǎng)要能夠調(diào)配好自己的時(shí)間，多和孩子進(jìn)行溝通交流，讓他們產(chǎn)生內(nèi)心的充實(shí)感，還可以定期開(kāi)展一些親子活動(dòng)，比如一起看書(shū)、一起做手工、一起畫(huà)畫(huà)、一起運(yùn)動(dòng)等等，在與父母相處的過(guò)程中，孩子們感受到了更大的快樂(lè)，就會(huì)慢慢減少對(duì)游戲的依賴。

2.3 發(fā)揮同伴鼓勵(lì)作用。適當(dāng)?shù)慕】狄嬷堑挠螒驅(qū)πW(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是有利的，但是過(guò)度沉迷游戲以及一些充滿恐怖、暴力、迷信的游戲會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。最能影響孩子們的不是老師，不是家長(zhǎng)，更多的是同伴。同伴之間一言一行都會(huì)影響著孩子們，因此可以充分發(fā)揮同伴鼓勵(lì)作用，讓孩子形成互幫互助小組，小組成員互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，對(duì)游戲的時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，從而減少孩子們對(duì)游戲的沉迷。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以看到，小學(xué)生之所以沉迷游戲，不僅僅是學(xué)生自身原因，還要很多其他因素，為了做好預(yù)防學(xué)習(xí)沉迷游戲的這項(xiàng)工作，教師和家長(zhǎng)要綜合看到其中的原因，并采取具有針對(duì)性的措施，讓孩子們能夠感受到除了游戲之外更多的樂(lè)趣，以減少他們玩游戲的時(shí)間，降低他們對(duì)游戲的依賴度，使他們能夠在一個(gè)干凈、純粹、有益的空間氛圍中，豐富自己，提升自己。