曾晶

“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是新時代高校教育工作的根本問題。湖南工商大學團委以深入推進共青團改革為契機，以大學生“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習社（以下簡稱“學習社）為平臺，通過“認真學”“深入講”“扎實做”，著力構(gòu)建“學講做”三維聯(lián)動思政育人模式，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

認真學：深化理論學習，提升青年學生的理論自信和理論水平

精讀原著原文學。學習社組織同學們一起精讀細讀黨的十九大報告、習近平總書記系列重要講話等，原原本本學、原汁原味學，并通過學術研討、主題座談、知識競賽等方式，結(jié)合青馬工程建設、主題班會、主題團日活動等，切實提升學習實效。

結(jié)合專業(yè)分專題學。圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，緊密結(jié)合學科專業(yè)特色，組成不同的學習小組分專題學。比如，法學專業(yè)的同學組成了“依法治國思想”學習小組，經(jīng)濟學專業(yè)的同學組成了“扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想”學習小組。目前，學習社內(nèi)部已組成了25個學習小組，可以從各自的專業(yè)角度來學習理解，集思廣益，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。

帶著問題聯(lián)系實際學。學習社的每一位同學都會深入到城鄉(xiāng)基層、深入到人民群眾中去，帶著問題去思考，在實踐中尋找答案。學生們來到基層、深入實踐、直面問題，不僅要提前積累大量的理論知識，還要對一個個實際問題認真分析理解，找到答案，需要站在一個更高的層次去思考，完成從一個被動的接受者到一個主動的宣講者的角色轉(zhuǎn)換，對學生知識體系的豐富、系統(tǒng)思維的培養(yǎng)、理論水平的提高都具有重要意義。

深入講：走進基層宣講，分階段、多層次、廣覆蓋開展宣講活動

同學之間相互講。學生在寢室、在班級、在校園的各個角落開展面對面學習宣講活動，在青年學生中營造“你學，我學，大家學”“你講，我講，大家講”的濃厚氛圍。同學之間的宣講以青年的語言和青年喜聞樂見的形式開展，更容易形成共鳴，吸引了更多的青年學生參與。學校還為大家提供了主題團課、麓山學長論壇、宣講比賽等豐富多彩的平臺，助力大家互相學習，增進交流。

走進基層深入講。充分利用區(qū)校共建、校企合作平臺，組織學生在課余時間用接地氣、體驗式、互動式的方式開展宣講活動。充分利用“三下鄉(xiāng)”平臺和學生回家返鄉(xiāng)時機，學習社在寒暑假開展“學、講、做”宣講實踐活動，組織學生深入到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、志愿服務基地開展社會實踐調(diào)研和宣講活動。在學習中將理論與實踐結(jié)合、問題導向與專業(yè)支撐結(jié)合，在宣講中深入淺出，將嚴謹?shù)倪壿嬣D(zhuǎn)化為翔實的數(shù)據(jù)與生動的案例，融會貫通。

自成立以來，學習社成員們的身影活躍在三湘四水，足跡遍布省內(nèi)省外。截至目前，學習社共組織了1500余場宣講活動，直接受益人數(shù)超過1.6萬余人。2018、2019連續(xù)兩年被評為湖南省“三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀服務團隊，多名同學被評為省級先進個人。

線上線下結(jié)合講。除了線下宣講，學校團委還組織同學們開展了形式多樣的線上宣講，在線上開設微宣講課堂，把自己的宣講視頻傳到網(wǎng)上，舉行線上交流。

疫情期間，學習社主動作為，爭當青春抗疫的“宣講員”， 第一時間行動，組織180余名宣講員志愿成為“戰(zhàn)‘疫宣講輕騎兵”。一方面在線上通過微信群、QQ、電話等方式向親友宣傳防疫知識，一方面積極參與到所在地政府防疫宣傳工作中去。同時，社員們開設了防疫知識小課堂，通過視頻、海報、推文等方式宣講，創(chuàng)作抗疫主題音頻作品24個、書畫作品36幅等，青春戰(zhàn)“疫”顯擔當。

扎實做：做深做實做細，將學習宣講實際行動轉(zhuǎn)化為育人實際成效

構(gòu)建學習宣講長效機制。建立校院兩級大學生學習宣講機制，學校將學習宣講納入年度重點工作和學校共青團改革的重要內(nèi)容，作為二級學院和分團委工作考核的重要指標。在二級學院成立學習宣講分隊，邀請分黨委書記、院長、分黨委副書記、分團委書記、輔導員、專業(yè)教師為指導老師，充分發(fā)揮班委團支部帶頭作用，引導學生積極參與學習宣講活動。

提供強力保障和支持。學習社是在學校黨委書記唐亞陽倡議下成立的，學習社的建設得到了學校黨委的高度重視和大力支持。在率先垂范上，學校黨委書記、副書記、分管校長親自為學生進行理論培訓、帶隊深入基層宣講。在資金扶持上，學校投入50萬元為學習社建設設施齊全的學習活動中心；在校地共建上，學校積極對接社區(qū)、企業(yè)，為宣講活動拓展陣地；在師資力量上，組建了由思政課教師、輔導員、專業(yè)課教師等組成的實力強大的導師團隊，還邀請校外的企業(yè)家、基層干部提供指導。

提升育人實效。通過學習宣講，學習社的同學們理論素養(yǎng)和思想水平得到有力提升，學校育人實效不斷顯現(xiàn)。2019年暑假期間，學習社宣講員劉沛東來到了國家級貧困縣石門縣，為村民宣講國家的扶貧政策，并力所能及地幫助村里的空巢老人和留守兒童解決生活中遇到的問題，受到了村民們的一致好評。劉沛東同學表示：“通過宣講，漲了知識，漲了見識，漲了對鄉(xiāng)親們的深厚情感?！?/p>