向俊丞

摘 要 隨著國家對研究生教育的不斷重視，很多大學生選擇考研作為一個重要的畢業(yè)去向。本文把影響大學生考研群體動機分為個人因素、家庭因素、院校因素這3個大類，并進一步劃分為11個小類。通過實證研究的方法，量化影響因子進行研究，對大三大四學生進行問卷調(diào)查獲得數(shù)據(jù)并以此研究影響他們考研的因素。研究表明家庭情感支持度，家庭經(jīng)濟條件，學習能力，本科就業(yè)前景，院校支持度與考研初試結果存在相關。

關鍵詞 大學生 考研 影響因素

中圖分類號：G444? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.081

Abstract With the country's continuous attention to graduate education， many college students choose postgraduate entrance examination as an important graduation destination. This paper divides the group motivation of college students into personal factors， family factors and college factors， and further divides them into 11 sub categories. Through the method of empirical research， this paper studies the quantitative influencing factors， and conducts a questionnaire survey on the third and fourth year students to obtain the data， so as to study the factors influencing their postgraduate entrance examination. The results show that family emotional support， family economic conditions， learning ability， undergraduate employment prospects， college support are related to the results of the first postgraduate entrance examination.

Keywords college students; postgraduate entrance examination; influencing factors

通過對大學生考研群體動機及其影響因素的研究，在理論上能夠了解大學生群體考研動機及其影響因素。在實踐意義上，對大學生而言，可以促使大學生認識自我動機，從而摒棄雜念，不做逃避式考研不做無用功，選擇合適自己的畢業(yè)道路。對高校教育工作者，可以幫助大學生提高對考研的認識，讓大學生正視自己的動機，更好開展相關的就業(yè)畢業(yè)工作，提高學校就業(yè)率。

1 研究現(xiàn)狀

2017年1月，《學位與研究生教育發(fā)展十三五規(guī)劃》明確指出：在我們的十三五期間要保持我國研究生，在讀規(guī)模適度的擴招，在校的研究生總數(shù)要達到290萬人。再加上我們現(xiàn)在越來越多的本科生每年畢業(yè)投入人才市場，而相關的用人單位的招聘要求也在不斷的提高，與此同時非全日制研究生考試也被統(tǒng)一納入了統(tǒng)招考試以上，種種因素疊加起來，造成近年來考研的熱度持續(xù)增加。如圖1所示，在2018年研究生考試有238萬人報名，而在2019年報名人數(shù)達到了290萬，再到了今年2020年的341萬人，連續(xù)多年增長50多萬人?？佳腥藬?shù)的暴增，這也意味著考研競爭形勢的不斷增強。

近年來，隨著考研熱潮越來越高漲，學者以及教育行政部門也越來越重視對考研大學生的研究。關于考研大學生的動機，影響考研群體的因素等現(xiàn)狀形成的原因研究較多，而真正去關注動機和影響因素與考研大學生最后取得的結果之間的聯(lián)系卻很少。王萍在其碩士畢業(yè)論文中對考研熱現(xiàn)象在新形勢下地方高等農(nóng)業(yè)院校學生考研熱現(xiàn)象剖析，得出了大學生考研熱現(xiàn)象的形成，有著深刻的社會背景，受到社會因素，學校因素，家庭因素，個人因素等多個因素的影響。高玉梅從經(jīng)濟學的角度方面來分析近年來考研火爆形成的原因，同時他也結合了我國現(xiàn)在的這種考研越來越多越來越火爆的情況，提出了一些具有建設性的意見。李冰先從就業(yè)難這個角度來看目前的考研火爆現(xiàn)象，在基于自己的職業(yè)地位來獲得一個目標的理性選擇，很多大學生主要是對自己的專業(yè)知識比較感興趣，覺得自己學習的還不夠多，以及想繼續(xù)深造下去，這種內(nèi)在的需求才是其考研的最主要動力。

2 研究方法及問卷設計

2.1 研究方法

本篇文章主要采用的是實證研究方法，首先對相關知識，文獻和資料進行收集和分析，然后設計指標體系和設計調(diào)查問卷。利用問卷收集高校大學生考研群體的動機，影響因素的相關數(shù)據(jù)，并運用spss進行數(shù)據(jù)的處理和分析。主要采用的研究方法有以下三種：

（1）文獻研究法。本文通過參考前人對考研大學生的研究，進行深刻的思考和反復的研究，了解問題研究的現(xiàn)狀，為后續(xù)的編制問卷和結果提供理論支持。

（2）問卷調(diào)查法。本文按照開始劃分的三個大維度及以下的十一個小維度編制問卷，并形成調(diào)查問卷收集高?？佳写髮W生群體的動機和影響因素的相關數(shù)據(jù)。

（3）相關性分析。對具有相關性的基本因子來進行相關性分析，確定影響因子與研究生初試成績的相關性。

2.2 問卷設計

在查閱了前人關于調(diào)查大學生考研影響因素的調(diào)查問卷后，加上對部分樣本進行預調(diào)查，確立了本問卷共有27題，其中包括關于三個大的因素下的11個因子對大學生考研動機影響的調(diào)查和其他一些輔助了解考研大學生的基本信息。其中個人因素共有6題，第1題調(diào)查考研大學生性別構成，18題了解考研大學生學習方式，19、26題了解考研大學生的專業(yè)滿意度，24、25題調(diào)查考研大學生的學習能力。家庭因素共有8題，8、11、12題調(diào)查考研大學生的家庭經(jīng)濟情況，9、10題調(diào)查考研大學生的家庭文化背景因素，15、16、17調(diào)查考研大學生家庭的情感支持度。而調(diào)查問卷的院校因素共有5題，第4題調(diào)查考研大學生的院校層次，第5、6題調(diào)查考研大學生的專業(yè)類別，第22題為調(diào)查院校支持度，27題調(diào)查專業(yè)的就業(yè)前景。其余的題均為對考研大學生動機的一些輔助信息。其中20題為考研初衷調(diào)查，14題考研初試結果調(diào)查。

3 影響因素分析

3.1 信度分析

調(diào)查問卷的信度一般指的是指檢驗結果的一致性以及可靠性，一般來說都會采用內(nèi)部一致性的分析來加以檢驗該測驗信度的高低水平，信度系數(shù)越高則表示該檢測越的一致性和可靠程度。信度分析的法方法主要有重測信度法、復本信度法、折半信度法、 信度系數(shù)法這四種方法。本調(diào)查問卷采用的是 信度系數(shù)法來對三個大維度進行檢驗。

一般來說問卷信度達到了0.8或者更高就會認為一致性信度是非常好的，如果達到0.7或者更高一點點認為一致性信度是較好的，一般來說至少要達到0.6認為可以接受。從結果來看除了家庭因素信度值為0.614信度較低，其余的因素信度都是0.7以上，這表明表明其內(nèi)部的一致性是較好的。

3.2 統(tǒng)計樣本概述

通過在的大三大四的QQ及微信群進行問卷，共計回收412份問卷，其中含無效問卷73份，有效問卷339份。問卷的基本統(tǒng)計信息如表2。

此外，從調(diào)查問卷中，能夠得到大學生考研影響因素的基本情況：

（1）考研成為大學生畢業(yè)時主要選項之一。考研氛圍越來越熱烈，各高校也越來越注意對考研的引導，給考研大學生營造一個激烈的考研氛圍。本論文的調(diào)查問卷的23題對高?？佳腥藬?shù)情況進行了調(diào)研，選擇考研人數(shù)非常多和比較多分別達到了84.27%和85.74%?？梢姼咝？佳袩岫群芨?，考研成為了本科畢業(yè)生畢業(yè)去向的一個重要選擇。

（2）雙非高校成為考研主力。近年來隨著就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)門檻不斷提高。越來越多公司在招聘時明確要求只接受“985”類和“211”類的高校畢業(yè)生，這樣就把雙非高校畢業(yè)生拒之門外，增大了他們的就業(yè)壓力，這部分高校畢業(yè)生為了增加自身的競爭力就會選擇加入考研大軍。本論文的調(diào)查問卷顯示參加考研的大學生大部分來自非“985”和“211”類，占到了59%，這也與雙非高校畢業(yè)生成為考研大軍主力的社會現(xiàn)象相符合。

（3）多數(shù)父母希望子女繼續(xù)深造，攻讀研究生。越來越多的父母支持并迫切希望孩子本科畢業(yè)后能進行研究生學習。在對待孩子考研的態(tài)度上，非常支持和比較支持的分別占到了51.85%和32.8%。在對孩子的期望中50.74%的父母希望孩子繼續(xù)深造讀研。由此可知，現(xiàn)在大部分父母希望孩子繼續(xù)深造并支持他們讀研來提升自己的競爭力。

3.3 影響因子相關性分析

對11個基本調(diào)查因子做一個相關性檢驗，即檢驗這11個調(diào)查因子與初試結果之間的相關性。具體檢驗結果如表3。

由表3可知，家庭經(jīng)濟條件，家庭情感支持度，學習能力，本科就業(yè)前景，院校支持度與考研初試的結果達到顯著相關性，其中家庭情感支持度，學習能力，院校支持度與考研初試的結果達到顯著正相關。家庭經(jīng)濟條件，本科就業(yè)前景與考研初試的結果達到顯著負相關。說明考研大學生本科期間學習能力越強，本科院校和家庭越支持考研，考研越容易在初試中取的好成績。而專業(yè)的就業(yè)前景越好，家庭的經(jīng)濟能力越好，初試的成績往往不太理想。而性別，本科院校層次，本科專業(yè)層次，專業(yè)滿意度，家庭文化條件，學習方式與初試結果未到達顯著性相關。

4 建議

近年來，隨著研究生教育的蓬勃發(fā)展，越來越多的人開始注意到考研，考研也成為社會的熱點。針對上一節(jié)研究得出的結論，給出如下建議：

（1）院校應該重視考研，積極營造好的考研學習氛圍，支持本科畢業(yè)生考研。大學生考研不僅是對自身實力的一次增強，還能促進自身全面發(fā)展。并且可以延緩就業(yè)，減小院校的就業(yè)壓力，給到大學生更多的時間思考自己的職業(yè)，所以對于有能力報考研究生的大學生，院校應給與更多的幫助和支持，營造好的學習氛圍。

（2）針對家庭，父母應該在孩子考研期間多和孩子交流溝通，多給孩子幫助和鼓勵。父母是孩子最好的老師，家庭也是一個人停泊的港灣?？佳惺且粋€艱苦且漫長的過程，孩子在其間所面對的壓力和心理煎熬可想而知。所以作為父母應該與孩子多交流溝通，緩解孩子的內(nèi)心壓力。盡自己最大的能力給孩子力所能及的幫助，當然也要適度不能一味只給經(jīng)濟上的幫助，這樣可能會適得其反，有時候孩子需要的就是父母的關心和一句鼓勵的話。

（3）對考研大學生本身，應該正視自己的能力，量力而行給自己選擇目標院校?？佳胁煌诟呖?，這是一個人的戰(zhàn)斗。沒有同學沒有比較，也沒有統(tǒng)一模考來檢驗自己的實際能力，所以作為考研人我們一定要正視自己的能力，合理根據(jù)自己在大學期間的學歷能力適當?shù)倪x擇目標院校，有時候選擇比努力更加重要。而對于在大學要選擇考研的同學，應該加強有關課程的學習，多看相關書籍，加強自身的學習能力或者提前準備，制定較長的學歷計劃，增長考研的戰(zhàn)線，提前準備把相關知識弄明白。并且在自己學習遇到困難時，可以適當參加輔導班，開闊思路增加知識，以此來增加自己的競爭力。

參考文獻

[1] 王萍.新形勢下地方高等農(nóng)業(yè)院校學生考研熱現(xiàn)象剖析[D].山西農(nóng)業(yè)大學，2013.

[2] 高玉梅.大學畢業(yè)生“考研熱”的經(jīng)濟學分析[J].中國青年研究，2012（06）：88-91.

[3] 李冰仙.從就業(yè)難看大學生考研熱的原因——基于職業(yè)地位獲得目標的理性選擇視角[J].安徽師范大學學報（人文社會科學版），2007（05）：604-610.

[4] 吳雪影.高師院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生考研趨勢分析及對策研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，29（05）：102-104.

[5] 牛永君，楊戍，司志森.新升本科院校學生考研能力培養(yǎng)研究與探討[J].教育與職業(yè)，2010（17）：178-179.

[6] 施易，等.“考研熱”背后江蘇各高校大學生對考研價值取向調(diào)查分析[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（104）;261-264，268.