河南省新鄉(xiāng)市育才小學明德校區(qū)三年級 馬燁

指導教師 岳夕瑩

（岳夕瑩）

烏黑的頭發(fā)，瓜子臉，大大的眼睛如同兩顆黑瑪瑙般閃亮，高高的鼻子下面有一張小巧的嘴巴，這就是我們班的“小問號”——阿宸同學。

“小問號”特別愛上課時提問題。每次課上到一半時，他就開始向老師提問題。

語文老師很喜歡愛學習、愛思考的學生，如果時間允許，便會在課堂上為他答疑解惑。但有時他舉手提問的頻率太高了，嚴重影響老師的授課進度，這時老師就會說：“‘小問號’，把你的疑問先記下來，我們接著講下面的內(nèi)容。課下你來找我，不然這節(jié)課就成咱們兩個人的記者會了！”同學們都哈哈大笑起來，“小問號”不好意思地撓撓頭，別提多有趣了！

有一次，數(shù)學老師在課上問了一道特別難的題：101乘以101等于多少？我們都愣住了，三位數(shù)乘以三位數(shù)我們還沒學呢，這時教室里安靜得掉一根針都能聽到響聲?！靶柼枴闭玖似饋恚骸袄蠋煟@道題我會，我們可以把其中一個101拆分成100加1，先用101乘以100，再加上101就行了?！睌?shù)學老師聽后高興地說：“回答得真棒，善于動腦筋，口頭表揚一次?！薄靶柼枴甭犃碎_心得笑起來，我們都向“小問號”投去敬佩的目光。

還有一次，科學老師正在講課，“小問號”突然舉起手問：“老師，我有一個問題，植物是怎樣制造氧氣的呢？”科學老師耐心地回答：“植物在陽光照射下會發(fā)生光合作用，這個過程中會吸收二氧化碳和水，釋放出大量氧氣?！?/p>

…………

這就是我們班可愛的“小問號”。他的提問讓我們的課堂更加生動有趣，也讓我們深受鼓舞。小伙伴們，你們班也有這樣勤學好問的同學嗎？

細觀察，抓特點，寫具體

習作用風趣幽默的語言，刻畫了一個活潑有趣、隨時隨地充滿疑問的“小問號”形象。小作者觀察仔細，對人物的語言、動作、神態(tài)描寫準確到位，把“小問號”愛提問的特點刻畫得淋漓盡致。