愛玩是孩子的天性，我們都是在玩耍中長(zhǎng)大的。在我們的記憶里，肯定有許多一回想起來就情不自禁笑出聲來的玩耍經(jīng)歷。這樣的經(jīng)歷如果能寫成作文保存下來，不但能與更多的人分享快樂，還能把當(dāng)時(shí)的快樂留存在時(shí)間的長(zhǎng)河里，永不褪色。那么，我們?nèi)绾螌懞眠@樣的作文呢？

一、打開思路，精選素材

平時(shí)你喜歡玩什么？課間和同學(xué)玩老鷹抓小雞，與同伴掰手腕；假日里和爸爸媽媽外出旅行，同小伙伴在游樂場(chǎng)游玩；體育課和同學(xué)比賽拔河、跑步……哇，好玩的事多得數(shù)不清！這些都可以作為你本次作文的素材。當(dāng)然，我們不可能把每件事都寫下來。那么，請(qǐng)你認(rèn)真想一想：哪一次你玩得特別開心、印象特別深刻？告訴你喲，腦海里最先浮現(xiàn)出的那個(gè)場(chǎng)景，就是你此次作文選出的素材了。例如有同學(xué)這樣寫：“下課了，我和幾個(gè)同學(xué)在教室外找了塊空地，手拉手圍成一個(gè)大圓圈坐下來，玩起丟手絹的游戲來?！币豢茨憔椭?，她要寫的是丟手絹游戲。

二、寫清過程，突出“高興”

你還記得這件事發(fā)生在什么時(shí)候，在哪里發(fā)生的嗎？當(dāng)時(shí)你和誰(shuí)在一起經(jīng)歷了這件高興的事？你們玩了什么？怎樣玩的？……把這些寫出來，就是玩耍的過程了。如果只是簡(jiǎn)單地寫清這些內(nèi)容，那還突出不了當(dāng)時(shí)的高興。我們要回想一下玩耍的細(xì)節(jié)，有什么地方讓你覺得特別有意思，玩起來特別高興的？把細(xì)節(jié)作為重點(diǎn)來寫，將快樂的感覺放在細(xì)節(jié)里表現(xiàn)，才能突出主題“高興”，讓人感同身受。例如有同學(xué)寫玩捉人游戲的過程：“上個(gè)周末，我和哥哥還有鄰居小伙伴們一起在小區(qū)玩捉人游戲。我們先以石頭剪刀布決定誰(shuí)負(fù)責(zé)捉人，哥哥輸了，他來抓我們。大家飛快地四散跑開，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我小心地躲在滑梯的滑板下。哥哥東張西望，很快就發(fā)現(xiàn)了躲在滑梯旁邊大樹下的文文。哥哥飛奔過來，我以為他來抓我，嚇了一大跳，文文像兔子一樣往草叢里跳，哥哥鎖定他的身影，像風(fēng)一樣地跑過我身旁，很快就抓住了文文。我差點(diǎn)兒就被逮到了，好驚險(xiǎn)！當(dāng)我拍著胸脯暗自慶幸時(shí)，文文向我撲過來，我拔腿就跑。他對(duì)我窮追不舍，我火急火燎地東躲西藏。當(dāng)我看到躲在柱子后面的標(biāo)哥哥時(shí)，毫不猶豫地跑了過去。最后文文抓住了標(biāo)哥哥，標(biāo)哥哥拉住了我，我們?nèi)吮г谝黄鸸笮??！蹦銈兛?，小作者把捉人游戲的過程寫得驚險(xiǎn)又有趣，游戲的細(xì)節(jié)，如“小心地躲”“嚇了一大跳”“拔腿就跑”“東躲西藏”等寫得生動(dòng)傳神，我們從小作者的字里行間明顯地感受到了游戲的快樂。

三、評(píng)改習(xí)作，分享快樂

作文寫好了，我們?nèi)绻茏约哼M(jìn)行修改，那就是了不起的本事。怎么修改呢？不妨大聲讀一讀自己的習(xí)作吧。在朗讀中，我們能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的語(yǔ)句以及寫得不滿意的地方，檢查到自己是否寫清楚了玩的過程和高興的心情，自己再對(duì)有問題的地方進(jìn)行修改。我們還可以把寫好的作文分享給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，請(qǐng)他們看一看、評(píng)一評(píng)，然后根據(jù)他們的意見做進(jìn)一步的修改。這樣，我們的作文就能一次比一次寫得好了。