浙江省紹興市魯迅小學和暢堂校區(qū)四（7）班 徐一波

指導老師 胡嬌嬌

“咚咚咚”，一陣陣鼓聲從四（7）班教室里傳出，鼓聲時而急促，似千軍萬馬，時而緩慢，像小溪流水，同時還伴隨著尖叫聲、吶喊聲，似乎要把房頂都給掀啦！啥情況呢？原來我們正在進行激烈的搶椅子比賽。

“咚咚咚”，比賽開始了。只見六個同學側著腦袋，眼睛死死地盯著身后那把椅子，踏著緩慢的腳步圍著椅子走起來。那眼神好似餓了三天三夜的狼盯著一塊肉，急紅了眼，下一秒就要猛撲過去似的。“咚咚咚”，鼓聲逐漸加快，參賽者也跟著節(jié)奏飛快地跑了起來。他們一定在想：這鼓聲逐漸加快，高潮應該快結束了吧！果然不出所料，鼓聲戛然而止，六個同學以迅雷不及掩耳之勢坐了下去，五把椅子轉眼間就被五個屁股霸占了，只剩下小金一臉懵懂：剛才我明明盯牢的椅子，怎么被小馬搶了呢？唉，他只好垂頭喪氣地下去了。

看來，搶椅子也要講究策略。終于輪到我上場了，我特別擔心的對手就是小周。他可是在上一次班級晚會中連贏三場的老將啊。

開始了，我看似盯著離我最近的椅子，眼睛卻盯著小周，觀察他的一舉一動。他屁股朝向椅子，我的屁股也朝向椅子?！斑诉诉恕保荣惞?jié)奏漸漸加快，我的心跳也漸漸加快，心都快要蹦出喉嚨口，臉上流下豆大的汗珠。鼓聲響了好久還沒有停，大家開始著急了。這時，我聽見老師偷偷在對打鼓的同學說：“不要打得太久了?！痹捯魟偮?，鼓聲果然就停了，我趕緊去頂小周。小周也屁股用力一頂。哈，我倒沒頂?shù)?，旁邊的小魚卻被擠出了座位。小魚驚呆了，坐在地上，抓抓頭皮說：“還帶這么玩的？”

終于到了決勝關頭。小周用手指抹了抹鼻子，“哼”了一聲，一臉瞧不起我的樣子。鼓聲響起，我身子稍往后靠著椅子，慢慢地挪動著腳步，目不轉睛地盯著椅子，每一步的大小和椅子的寬度差不多。我想著這樣一擠，可以把對手擠出椅子的范圍。

鼓聲怎么還不停??！耳邊的吶喊聲越來越響。我側耳傾聽，過濾掉吶喊聲，專聽那急促的鼓聲。“停！”老師一聲令下，鼓聲停了，我一屁股坐下去，馬上把腳張得老大老大。小周來擠我，哈，沒位置啦！

我勝利啦！教室里響起了熱烈的吶喊聲。

“小波，你好厲害啊，不愧是我們的班長！”

“這和班長有什么關系啦？靠的是敏捷的反應和專注的注意力呀！”我自豪地回答。

【金老師的話】

搶椅子的游戲相信很多小朋友都玩過。所以，讀了這篇文章，大家一定會產(chǎn)生強烈的共鳴。當然，產(chǎn)生共鳴的原因就是因為這篇文章所體現(xiàn)的那種源于真實的生動。諸如“那眼神好似餓了三天三夜的狼盯著一塊肉，急紅了眼”“比賽節(jié)奏漸漸加快，我的心跳也漸漸加快，心都快要蹦出喉嚨口，臉上流下豆大的汗珠”等形象的細節(jié)描寫，都給人身臨其境之感。從中我們不僅感受到了游戲的刺激，也分明感受到了小作者和同學們的快樂。最后以“這和班長有什么關系啦？靠的是敏捷的反應和專注的注意力呀！”作結，干脆利落地抒發(fā)了感情，也點出了游戲取勝之道，一個聰明自信的小作者形象躍然紙上。