2018年全國教育大會上，習近平總書記強調，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。勞動教育成為當前教育工作者特別關注的內容。為了更有效地開展勞動教育、發(fā)揮勞動教育的價值，青島市城陽區(qū)第二實驗中學組建勞動教育領導小組，成立專門的學生活動中心，全面負責學生勞動教育工作。通過發(fā)揮學校在勞動教育過程中的主體作用，以社團活動為引領做好課程建設的同時，溝通家庭，做好勞動養(yǎng)成教育;團結社會組織與單位，為學生開拓勞動實踐場地，三維融通，共同促進勞動教育落地實施。

一、社團活動，感受勞動之美

學校充分發(fā)揮自身在勞動教育過程中的作用，設計開發(fā)勞動系列社團自選課程。該課程由學生自主選定，是實驗二中的陽光課程群的重要組成部分，涵蓋傳統(tǒng)文化、語言文字、體育藝術、科技實踐、技能技巧等五大類，60余項，是學生了解勞動知識、學習勞動技能的校內陣地，也是實驗二中“五育”交織、協(xié)同育人的集中展示。

學校對課程相關場地設施、經(jīng)費投入進行規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，為每門課程配備專任的教師和校外輔導員，并設計有詳細的教學目標和規(guī)范。每周三下午第七、八節(jié)課，包括陶藝、烘焙、海之貝、人工智能、城市建模等在內的系列勞動社團課程準時開始。學生們在敲打琢磨、欣賞創(chuàng)造中學習技藝，揭開勞動的多彩面紗，收獲大膽創(chuàng)新帶來的成就感。師生們用親手制作的勞動成果來裝點社團樓，使之層層有主題、室室有特色，多彩的勞動社團課程成為學生們感受勞動之美的樂園。

（一）傳統(tǒng)工藝體會指尖匠心

學校專門開設剪紙、拉胚、陶藝、鉤針編織、頭飾制作等傳統(tǒng)手工藝社團，讓學生在精巧的制作過程中感受中國傳統(tǒng)文化魅力，體會傳統(tǒng)手工藝人的工匠精神。坐在“工作臺”前，學生不自覺地調整狀態(tài)、屏息凝神，專注于完成自己的創(chuàng)意作品，學習并領悟一絲不茍、精益求精的匠人精神，欣賞勞動創(chuàng)造的藝術美。

（二）下廚勞作體味人間煙火

俗話說“民以食為天”，煎炒烹炸中包含著樸素的生活智慧。在學校烘焙、面點、烹飪社團的教室里，灶臺、烤箱、炒鍋，以及各種調味料一應俱全，學生可以在老師的指導和看護下親自動手制作美食。他們從剛開始的怕用爐灶、不敢處理食材，到學會單手打雞蛋，熟練地使用各種廚房器具，再到能隨手將各種餐具用品擺放整齊，操作步驟有條不紊、耐心安排、把控時間……廚房里的大學問讓學生積累了處理復雜問題的經(jīng)驗，學會了基本的生活技能，也體會到了父母的不易。

除此之外，作為全國海洋科普教育基地、青島市首批藍色海洋教育實驗校，學校還開設了標本制作、貝殼加工、漁網(wǎng)編織等特色海洋課程，通過勞動，引導學生深入地了解當?shù)貪O業(yè)項目，了解家鄉(xiāng)豐富的資源，各具特色的勞動社團課程體系為學生全面發(fā)展提供了廣闊空間。

二、家庭勞動，培養(yǎng)勞動習慣

作為學生學習生活的另一個重要場所，家庭也同樣承擔著重要教育責任。為此，學校通過設置勞動清單的形式，用一張小小的勞動清單，將兩個彼此獨立的“教育單元”有機地聯(lián)系到一起，加強溝通交流，共同促進學生勞動習慣的養(yǎng)成。

學校根據(jù)學生成長階段特點，分級部設置“中學生勞動自選清單”。在設置清單的過程中，學校邀請家長參與到清單的制定與修訂過程中來。清單內容既有學校和家庭都可操作的“定期大掃除”內容，也包括了較為集中于家庭場景中的洗衣、做飯等固定內容，除此之外，為充分發(fā)揮出學生的勞動潛力，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)興趣，清單也設置了茶藝、打造“最美陽臺”、儲物間維護等彈性項目，由學生自主申報、反饋。各項家務的完成標準詳細列入學生“十個一”素質發(fā)展手冊，每學期學校將聯(lián)合家庭共同對學生的勞動情況進行評價，具體評價方式包含了學生自評、互評，家長評價，學校評比等，最終將評選出的實驗二中“家務小能手”作為勞動模范加以表彰。

此外，學校還鼓勵家長在植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一國際勞動節(jié)等節(jié)假日以家庭為單位參加各種社會勞動活動，樹立崇尚勞動的良好家風，帶動學生熱愛勞動、快樂勞動，體會勞動帶來的幸福。

三、社會實踐，深化勞動體會

（一）農、科體驗提升境界

學校每年會組織七年級學生在即墨區(qū)金口鎮(zhèn)青島中學生學農基地開展為期5天的學農實踐活動。茶藝、果藝、糖藝、釀酒、豆腐制作等勞動項目拓寬了學生的視野，而田間地頭的泥土芬芳，與農民的調研互動，讓學生在勞作中理解了“早種三分收，晚種三分丟”的勞動經(jīng)驗，感悟到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲學智慧，引導學生正確認識勞動，認識勞動價值，尊重勞動成果。

與學農實踐活動一樣，學校每年會組織八年級學生到青島市青少年活動中心進行為期5天的綜合性勞動實踐，布藝坊、航模教室、篆刻室里前所未見的專業(yè)項目激發(fā)起學生的探索熱情，電烙畫、電子光纖、模擬駕駛、專業(yè)3D打印等精彩紛呈的實踐內容吸引學生打開科技世界的大門，關注國家前沿科技成果，將濃厚興趣轉化為學習動力。

（二）公益服務培養(yǎng)愛心

為了引導學生積極承擔社會責任，在公益服務中體會自我的價值，學校在原“愛心社”的基礎上成立城陽區(qū)第二實驗中學“青春暖城”志愿者服務隊，積極與學校所在街道、社區(qū)以及鄰近養(yǎng)老院等單位取得聯(lián)系，建立幫扶聯(lián)盟。志愿者服務隊按校團委、年級、班級分為三級志愿服務體系，各中隊、團支部建立具有特色的志愿服務分隊，每支隊伍根據(jù)所選擇的志愿服務類型（包括敬老愛老、生態(tài)環(huán)保、文明出行、法治宣傳等）開展活動，每月至少一次。

志愿者們利用放學后或周末時間到街道、社區(qū)進行垃圾分類、交通安全專題宣傳;協(xié)助居委會工作人員分發(fā)物資、統(tǒng)計信息;依托學校藝術社團，在傳統(tǒng)佳節(jié)到養(yǎng)老院為老人送去表演與陪伴等。服務隊每年還會配合學校團委開展愛心義賣活動，為學校有困難的學生提供學習及生活用品。在校內，志愿服務則會與學生會、少代會等學生自治組織相配合，由學生干部每周定期組織各班志愿者進行校園保潔護綠工作。

一直以來，學校把勞動教育作為“一把手”工程。在未來，我們對勞動教育的探索還將不斷縱深向前，使其依托資源更加豐富，形成層次更加分明、內涵更加生動的育人體系，為培養(yǎng)“樂于和、勵于行、智于遠的實力學子”提供動力，為基礎教育改革貢獻自己的智慧和力量。

[矯偉，山東省青島市城陽區(qū)第二實驗中學校長，高級教師]

責任編輯 郭鑫超