解題技巧

論述類文本選材廣泛，以社會科學類或自然科學類論文為主，涉及哲學、政治、經(jīng)濟、文化、語言、社會、教育、歷史、文學、藝術(shù)、美學、天文學、醫(yī)學、生命科學、建筑及科技等諸多領(lǐng)域，側(cè)重于新聞性、考據(jù)性、議論性。論述類文本中往往會出現(xiàn)一些相對專業(yè)、比較陌生的術(shù)語，閱讀難度較大。這些術(shù)語概念大都以名詞或名詞性短語的面目出現(xiàn)。理解論述類文本中“重要概念”的含義對理解文本及做題具有至關(guān)重要的作用。

“重要概念”就是指含義豐富深刻、蘊含文章主題思想、體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的概念。文章中的“重要概念”，一般表現(xiàn)為：1.體現(xiàn)全文主旨的關(guān)鍵概念;2.體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖或感情傾向的概念;3.概括文章重要內(nèi)容的詞語;4.有特殊指代意義的詞語。

論述類文本閱讀并不注重考查對相關(guān)領(lǐng)域知識的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查同學們對“高濃度信息”的快速閱讀的理解與分析綜合的能力。對于文中出現(xiàn)的陌生的概念術(shù)語及深奧的觀點，只需掌握閱讀方法和解題技巧，結(jié)合文本中的相關(guān)語句加以理解分析即可。

根據(jù)論述文的文體特點，論述類文本的閱讀方法和解題技巧可分為以下幾點：

1.宏觀閱讀，厘清論述類文章的核心概念和文章的寫作脈絡(luò)。

論述類文本中最為重要的核心概念，往往是文章的寫作對象，是文本的中心內(nèi)容?？山柚}目或開篇語段明確本篇文章闡述的具體對象是什么，進而借助這個概念把握作者所要表達的具體觀點。抓住這個點，再從整體上明晰文本的論證結(jié)構(gòu)，把握文章行文思路，文章圍繞論點是如何展開說理的，把握段落之間的邏輯關(guān)系。只有從整體上把握住了上述內(nèi)容，對“文中重要概念的含義”的理解才不至于出現(xiàn)偏差。

2.微觀圈畫，在閱讀文本時要有意識地通過圈畫，標識出文本內(nèi)容框架的重要詞語和一些細節(jié)易錯詞語。

圈畫閱讀是做準論述類文本試題必備的閱讀方法。對于生澀的論述類文本，有效的圈畫可以減少做題時二次閱讀的時間消耗，提升答題的精準度，達到高效閱讀。論述類文本以議論為主，體現(xiàn)文章框架的詞語常常出現(xiàn)在文章的首尾段或者段落的首尾處。閱讀時要注意圈畫出表邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語、表結(jié)構(gòu)關(guān)系的分類詞語等。細節(jié)易錯詞語往往指語句中的修飾限定詞，在閱讀時要注意圈畫出表范圍、程度、時間、時態(tài)等詞語。

3.定位選項的文本區(qū)域，比對選項與文本的異同，辨識概念的解釋是否準確合理。

具體表現(xiàn)在五看：一看選項的表述是否偏離概念的內(nèi)涵;二看選項是否脫離具體語境;三看選項是否篡改文意，張冠李戴;四看對概念外延的限制是否得當;五看選項是否改變敘述主體，偷梁換柱。具體表現(xiàn)為三比：一比詞語，看用詞有無差異;二比關(guān)系，看邏輯是否準確嚴密;三比論據(jù)和論點，看二者是否對應(yīng)，看推論是否成立。文中對相關(guān)概念的闡釋或說明，有的材料比較集中，有的則比較零散。對于相對零散的材料，則需要統(tǒng)籌合一地理解。

4.識別命題中常見的干擾陷阱。

論述類文本題往往會在一些細節(jié)處給人“似是而非”的誤導。常見的干擾陷阱有說法絕對、因果失當、妄加比較、論證錯誤、答非所問、張冠李戴、無中生有、偷換概念、曲解文意、時態(tài)錯誤、指代錯誤等。特別強調(diào)，在做論述類文本閱讀時一定要心靜神凝，培養(yǎng)專注、仔細的心態(tài)，洞察秋毫，方能明辨是非。

模擬演練

“黑箱”是控制論中的概念，意為在認識上主體對其內(nèi)部情況全然不知的對象。“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運行知識的設(shè)施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規(guī)則操作即可得到預期的結(jié)果。例如電腦、手機、攝像機、芯片，以及藥品等，可以說，幾乎技術(shù)的全部中間和最終成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學知識是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大量人文的、社會的知識，并且或多或少滲透了企業(yè)文化和理念。這樣，在電腦或手機中就集成了物理學、計算機科學、管理學、經(jīng)濟學、美學，以及對市場的調(diào)研和政府的相關(guān)政策等知識。

科技黑箱是特殊的傳播與共享知識的媒體，具有三大特點。首先，它使得每一個使用者——不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進。試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時間？知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。如今，計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計算機的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就為相對“無知識”的年輕一代的崛起與趕超提供了機會。其次，處在相對低端的科技黑箱往往與語境和主體無關(guān)，而處于高端的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要。人們很少能對一把錘子做什么改進，而使用一個月后的電腦則已經(jīng)深深地打上了個人的印記，這就說明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得復雜和重要。最后，當科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎？而一旦進去，我們的行為能不受制于房間和走道的形狀嗎？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對使用者施加潛移默化的影響，也就是說使用者被生產(chǎn)方對象化了。

值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘。那么還要不要學習集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識，例如電磁理論、牛頓力學，甚至四則運算？這是一個很有意思的問題。技術(shù)所構(gòu)成的平臺還有一個歷史維度。時至今日，歷史上的很多技術(shù)已經(jīng)失傳或過時，但是也有相當多的技術(shù)流傳至今，例如中國的針灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對于歷史上存在過的知識應(yīng)予寬容。此外，由于使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對科技黑箱的濫用?？茖W技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。

（摘編自呂乃基《行進于世界3的技術(shù)》）

1.下列對于“科技黑箱”的理解，不正確的一項是（? ）

A.黑箱，在認識上主體對其內(nèi)部情況全然不知;而科技黑箱，則至少它的設(shè)計者理解和掌握其中所含有的知識。

B.與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規(guī)則操作即可得到預期的結(jié)果。

C.科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。

D.幾乎技術(shù)的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機，都集成了物理學、計算機科學等知識，可以說，是科技造就了科技黑箱。

2.下列選項是對文中畫線句子的理解和分析，符合原文意思的一項是（? ）

A.科技黑箱的高端與低端是相對而言的，現(xiàn)在處于高端的科技黑箱隨著科技的發(fā)展，將來也有可能變成低端的科技黑箱。

B.相對低端的科技黑箱通常指的是錘子一類沒有多少技術(shù)含量的產(chǎn)品。

C.高端的科技黑箱指的是電腦、手機、攝像機、芯片這一類科技含量高的電子產(chǎn)品。

D.處于高端的科技黑箱與處于低端的科技黑箱相比，更明顯地突出主體的特定場合乃至心理的需要。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（? ）

A.新的科技黑箱能夠為相對“無知識”的年輕一代提供崛起和趕超的機會，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識，也可以享用這些知識。

B.要不要學習集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識，作者并沒有給出直接的答案，但提示我們，應(yīng)當對這些知識予以寬容。

C.科技黑箱不僅包括當代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術(shù)，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。

D.由于科技黑箱使用簡單方便，于是就可能發(fā)生濫用的現(xiàn)象，其直接后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。