特邀名師王淦生，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、大學(xué)兼職教授。王淦生老師對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其是作文教學(xué)有較深研究，為多家語(yǔ)文報(bào)刊特約編審，每年度“全國(guó)高考作文命題分析系列”深受好評(píng)。

題目：旅行，看到這兩個(gè)字可以聯(lián)想到許多，它真的是一件奇妙的事情，可以感受不一樣的城市文化，體驗(yàn)不一樣的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)來(lái)自各地的朋友。用一篇文章記錄你印象深刻的一次旅行。

思路導(dǎo)圖

開(kāi)頭：總寫(xiě)。交代江南之景的特點(diǎn)：婉約而柔美

中間：分寫(xiě)。具體描繪烏鎮(zhèn)的多情、幽雅和恬靜

結(jié)尾：總寫(xiě)。總結(jié)烏鎮(zhèn)的清秀之美和游后的觀(guān)感

烏鎮(zhèn)之游

河南省鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)科學(xué)一班李許玥

潺潺流水，圈圈漣漪，雨敲青石聲聲脆響，我閉上眼，品味著久久不散的詩(shī)韻余香，仿佛走進(jìn)夢(mèng)中的江南水鄉(xiāng)，婉約而柔美……（開(kāi)頭以一段詩(shī)意盎然的文字將讀者帶進(jìn)了錦繡江南。但這段文字究竟描寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境？是現(xiàn)實(shí)，與下文的描繪的天氣狀況不一致；是夢(mèng)境，則又缺乏必要的交代）

“江城如畫(huà)里，山曉望晴空。兩水夾明月，雙橋落彩虹?！保ㄟ@里宜加上一個(gè)表示時(shí)令的短語(yǔ)。交代時(shí)間、地點(diǎn)乃是游記的一般要求）我走進(jìn)了天高云淡的江南小鎮(zhèn)——烏鎮(zhèn)，呼吸著帶著蘆葦香味的濕潤(rùn)的空氣，漫步在古老的青石板上。窄窄的道路彌漫著古意，綠葉落在這古舊的青石板路上，飄落在靜靜流淌的河水里，飛揚(yáng)在湛藍(lán)的天空里（“天空里”最好改為“天空中”，避免與上文“河水里”重復(fù)，顯出漢語(yǔ)的繁復(fù)之美），我沉浸在烏鎮(zhèn)的多情與婉約中。（具體描繪烏鎮(zhèn)之美的一大特色：多情婉約）

房依水而建，每家每戶(hù)都通有河流，我依稀看見(jiàn)那婀娜多姿的女子在河邊洗衣（改為“浣衣”會(huì)更美，古意悠然的美）。水是綠瑩瑩的，兩江碧綠的秋水隔橋相望（“隔橋”怎會(huì)成“兩江”？要有個(gè)交代），拱橋的倒影在清澈的水中微微蕩漾，像一面美麗的鏡子（比喻不當(dāng)也可能是小作者不自覺(jué)換了主語(yǔ)。橋像虹像弓不能“像鏡子”）。我登上烏篷船，劃船的老翁哼著小調(diào)，我伸出手劃過(guò)水面，清涼而又溫潤(rùn)，卻不小心驚動(dòng)了河中的魚(yú)群，它們疾疾躲避，卻不小心撞在了一起。呆呆的樣子，引得一船人的喜愛(ài)與憐惜。船在水中一搖一擺，波在水里散開(kāi)。遠(yuǎn)離了世界的喧鬧，這里清寂幽雅。（這里最好也采用與上一段結(jié)尾同樣句式的總結(jié)，突出烏鎮(zhèn)的另一番美好：清寂幽雅）

不知不覺(jué)，天已黑。月明星稀，淡淡的幾縷青煙，在高高的夜空中徘徊。古道兩邊，掛起了彩燈。打更人的聲音劃過(guò)夜空，傳到這里的每一個(gè)角落（最好再加上“并透過(guò)未曾掩好的木格窗襲上人們的心頭”）。不知誰(shuí)家的木格窗沒(méi)有掩好，我佇立在門(mén)口，回頭，要將這水墨畫(huà)牢記心中（既然為“畫(huà)”，則應(yīng)當(dāng)用“銘刻”或“印入”為佳），舍不得別離。（此段描繪了烏鎮(zhèn)夜景，突出其恬靜安詳之美，作者亦當(dāng)在結(jié)尾處稍作總結(jié)）

明月清風(fēng)，山水入畫(huà)，折一竺風(fēng)，攏一袖月，我走過(guò)了烏鎮(zhèn)。（寥寥數(shù)語(yǔ)，點(diǎn)到為止。凸顯了烏鎮(zhèn)的清秀之美和游者的觀(guān)感，言有盡而意無(wú)窮。）

指導(dǎo)教師閆利凱推薦語(yǔ)：這篇文章語(yǔ)言清新優(yōu)美，將烏鎮(zhèn)那古樸之景描寫(xiě)得淋漓盡致，“江城如畫(huà)里”，作者對(duì)古典詩(shī)詞的引用，將文化的韻味與烏鎮(zhèn)之景相融合，與對(duì)當(dāng)?shù)夭煌巳盒袨榈募?xì)節(jié)描寫(xiě)，顯示出深厚的文化底蘊(yùn)和人文情懷。用字精到，用詞精美，用句典雅，只覺(jué)身處烏鎮(zhèn)那如畫(huà)的風(fēng)景之中，與作者分享著烏鎮(zhèn)景色的詩(shī)情畫(huà)意。

特邀名師王淦生點(diǎn)評(píng)：

游記的要素有二：景和情。李許同學(xué)在寫(xiě)作《烏鎮(zhèn)之游》這篇游記時(shí)正是抓住了烏鎮(zhèn)婉約柔美的景物特點(diǎn)，表達(dá)了自己對(duì)烏鎮(zhèn)的喜愛(ài)和贊美之情。文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)“江南之景”的特點(diǎn)，再以深情而細(xì)膩的筆觸細(xì)致描繪了烏鎮(zhèn)具體的美。在具體描繪烏鎮(zhèn)之美時(shí)，以時(shí)間為序，從早到晚，盡情展示了烏鎮(zhèn)的人、物、景的美。結(jié)尾則以三言?xún)烧Z(yǔ)的勾勒，在總括烏鎮(zhèn)特點(diǎn)的同時(shí)，含蓄交代了作者“走過(guò)烏鎮(zhèn)”的無(wú)盡收獲。整篇文章，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次井然，猶如一則情文并茂的散文詩(shī)。

當(dāng)然，文章也存在一些瑕疵，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是由于是課堂作文，倉(cāng)促的用時(shí)造成了習(xí)作語(yǔ)法上的粗糙，部分語(yǔ)言上的刻意求美，反使得表達(dá)上不夠自然順暢，作為一篇偏文藝性游記，這應(yīng)視為比較大的缺憾。二是文章中間部分層次上的對(duì)應(yīng)感不強(qiáng)，特別是缺乏一些畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句，節(jié)與節(jié)之間也缺少照應(yīng)，這些使文章結(jié)構(gòu)不夠精致。當(dāng)然，這些都是考場(chǎng)上的“急就篇”中易于出現(xiàn)的問(wèn)題，只要我們平時(shí)注意多讀書(shū)、多觀(guān)察、多練筆、多推敲，這些問(wèn)題是不難解決的。

另外，在立意上，也可以把景寫(xiě)得再深入一點(diǎn)，比如把景引向人、文化、故事，這樣的文章不僅美，在內(nèi)涵上也可以勝人一籌。

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