偌大的校園，我能遇到你，是多么幸運(yùn)。

那次，我去語(yǔ)文老師辦公室拿作業(yè)本。作業(yè)本堆得像小山一樣高，我深吸了一口氣，抱起它們。真的是很重。我的兩只胳膊緊緊夾住作業(yè)本，兩只手撐在作業(yè)本下面，使勁握在一起，下巴緊緊地抵在作業(yè)本上面，以防作業(yè)本散落。我就像個(gè)雜技演員，以一種滑稽的姿勢(shì)往前走著，邊走邊在心里不停地祈禱：千萬(wàn)不要倒呀！。

最不想發(fā)生的事情還是發(fā)生了。那些作業(yè)本實(shí)在太多了，慢慢地開(kāi)始向一邊傾斜，我趕忙抬起腿，盡力向作業(yè)本傾斜的另一個(gè)方向擋去，作業(yè)本們又歪到了另一邊。就在我無(wú)可奈何快堅(jiān)持不住的時(shí)候，最上面的一摞本子像一塊塊磚頭一樣，“啪、啪”地砸在了地上，也砸進(jìn)了我的心里。

這一突發(fā)事件沒(méi)有給路過(guò)的同學(xué)帶來(lái)多大影響，他們只是繞著走過(guò)去，連目光都不愿意施舍給我。我的心冷卻下來(lái)，把手里剩下的小半摞本子放在腳邊，蹲下身子，狼狽地?fù)熘槐窘右槐镜淖鳂I(yè)本。

這時(shí)，我看見(jiàn)了你，你也看見(jiàn)了我。你快步走到我身邊，彎下腰，輕輕地幫我撿起作業(yè)本。我們并不相識(shí)，你卻愿意停下腳步來(lái)幫助我。那一刻，我很感動(dòng)。收拾好作業(yè)本，你不假思索地搬起其中一半，說(shuō)要幫我送回班級(jí)。我的心里涌起一股暖流，冷卻的心又熱了起來(lái)，看著陽(yáng)光下散發(fā)著光芒的你，我由衷地說(shuō)：“真是太謝謝你了！”。

你靦腆一笑，擺擺手，說(shuō)：“沒(méi)什么，舉手之勞而已。”。

我們邊走邊聊，很投機(jī)。也許隨著時(shí)間的推移，我會(huì)慢慢忘記你的模樣，但是，你的這一份真誠(chéng)與熱情，我會(huì)銘記于心。

你把作業(yè)本送到我的班級(jí)，放到講桌上，便匆匆離去了。我望著你的背影，心里有說(shuō)不出的感激與歡喜。

有些話雖淡雅，卻悅?cè)松硇?有些人雖平凡，卻善良友愛(ài)。

遇見(jiàn)你，是我的幸運(yùn)。

（安徽巢湖市第七中學(xué)）

作者感言

這一年，發(fā)生了許多事，也遇到了許多人。就像我的文中所寫(xiě)——我很小心地搬著一摞很重的作業(yè)本，結(jié)果作業(yè)本散落在地了，過(guò)往的同學(xué)沒(méi)有停下腳步，只有一位素不相識(shí)的女生走了過(guò)來(lái)，幫我整理好作業(yè)本，并和我一起把作業(yè)本送回班級(jí)。她帶給我的溫暖和感動(dòng)讓我至今難以忘懷。

那次經(jīng)歷，好像就是為這次寫(xiě)作準(zhǔn)備的。看到“幸虧遇到你”這個(gè)題目時(shí)，我的腦海中立刻閃現(xiàn)出她的背影，從朦朧到逐漸清晰，最后散發(fā)出閃亮的光芒。

她的善良友愛(ài)和別人的冷漠形成了鮮明的對(duì)比。在她的身上，我看到了心靈的純潔美好。她讓我明白，生活中，我們?nèi)匀豢梢杂龅缴屏嫉娜?，遇?jiàn)溫暖的事。

她的心靈之光也會(huì)一直照亮我，激勵(lì)我做一個(gè)善良的人，盡己所能地去幫助別人，讓別人因我的存在而感到幸福。

同窗評(píng)說(shuō)

當(dāng)老師在班上讀這篇范文時(shí)，作為朋友，我既高興又羨慕。我為朋友的進(jìn)步而高興，同時(shí)又羨慕她的作文寫(xiě)得如此細(xì)膩美好。

生活中的林天歆就是個(gè)善良細(xì)心的人。在我終于解出一道題時(shí)她會(huì)比我先綻開(kāi)微笑;在我偶爾失意時(shí)她會(huì)鼓勵(lì)地握握我的手;在她不小心雙手沾滿黑墨時(shí)會(huì)避開(kāi)我們，生怕弄臟了我們的衣服……

天歆很善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，而且能準(zhǔn)確地表達(dá)。這是我所欠缺的。如第二段的“夾”“撐”“握”“抵”幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，恰到好處。又將自己比作雜技演員，形象地描繪出“我”的忙亂，為下文作業(yè)本的散落做了鋪墊。文中既有事件的發(fā)展，也有豐富的內(nèi)心感受。作業(yè)本“砸在了地上，也砸進(jìn)了我的心里”，體現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的無(wú)助;路過(guò)的同學(xué)“只是繞著走過(guò)去，連目光都不愿意施舍給我”“我的心冷卻下來(lái)”;最后“我的心里涌起一股暖流，冷卻的心又熱了起來(lái)”，這些真實(shí)的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出了“我”心理變化的過(guò)程。作文描寫(xiě)具體，生動(dòng)可感，給我留下深刻印象。

于細(xì)微處見(jiàn)精神。天歆的作文和做人在這一點(diǎn)上，是十分統(tǒng)一的。

（李明雅）

老師評(píng)說(shuō)

人與人的相遇是很不容易的，然而，幸運(yùn)的是，總有一些從天而降的人，不經(jīng)意間走進(jìn)我們的生命，并對(duì)我們的人生發(fā)揮著神奇的作用，他們就是上天送給我們最珍貴的禮物。

這篇作文的小作者正是懷著一顆感恩之心，描述了一次這樣幸運(yùn)的遇見(jiàn)。作文題目是“幸虧遇見(jiàn)你”，小作者把“幸虧”的緣由，“幸虧”的情感和感受寫(xiě)了出來(lái)，緊扣題目。文中陌生的同學(xué)是善良美好的，而小作者能被這份美好所感動(dòng)，并且銘記這份美好，進(jìn)而用文字書(shū)寫(xiě)這份美好，也是難能可貴、令人欣慰的。從她們的身上，我們看到了當(dāng)代中學(xué)生成長(zhǎng)的精神力量。

作文所寫(xiě)雖是一件校園小事，卻也是社會(huì)生活的折射，做到了以小見(jiàn)大。對(duì)比手法的運(yùn)用，襯托出人物境界的高下，使作文立意深刻。

寫(xiě)作無(wú)難事，只要“真”“小”“新”。從真實(shí)的生活體驗(yàn)出發(fā)，在平凡小事中挖掘真情真理，寫(xiě)出人無(wú)我有的獨(dú)特感受，就是最好的寫(xiě)作。

（張曉云）