蔡紹寬

摘要：民間游戲是民間文化的載體，具有濃烈的地方特色和生活氣息，承載著中華民族幾千年的歷史。民間游戲的娛樂(lè)性較強(qiáng)、玩法簡(jiǎn)易，深受幼兒們的喜愛(ài)。民間游戲是幼兒園可利用的寶貴教育資源，對(duì)幼兒的發(fā)展有著重大的意義，有利于形成有特色的幼兒園教育課程，促進(jìn)本土民間文化的傳承和發(fā)展。本文分析了民間游戲?qū)τ趦和砷L(zhǎng)的多重價(jià)值，并分析了民間游戲在幼兒園課程資源中的地位和作用，對(duì)民間游戲在幼兒教育中的運(yùn)用進(jìn)行了反思，以期能夠?yàn)橛變航逃忻耖g游戲的運(yùn)用提供一些新的思路。

關(guān)鍵詞：民間游戲;地位和作用;反思

中圖分類號(hào)：G613.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0186-01

引言： 民間游戲有著它獨(dú)特的韻味，這是由它的來(lái)源決定的，它來(lái)源于民間，是民間藝術(shù)的一種升華，在幼兒園教育中穿插民間游戲的意義是非常深遠(yuǎn)的，它有著多重價(jià)值。

1 幼兒園教育中穿插民間游戲作用

1.1 促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。將民間游戲穿插于于幼兒園教育活動(dòng)中，增加了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了幼兒積極性，同時(shí)在民間游戲的戶外活動(dòng)中，幫助幼兒鍛煉了身體，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。比如在“老鷹捉小雞”的民間游戲中，將幼兒分為老鷹、小雞媽媽和小雞，老鷹要將躲在雞媽媽后面的小雞捉出來(lái)。在這一游戲的過(guò)程中，扮演小雞的幼兒需要靈活的躲閃老鷹的追捕，雞媽媽需要帶領(lǐng)小雞奔跑，老鷹需要敏捷的逮捕小雞。這一游戲過(guò)程幫助幼兒鍛煉了身體的平衡性，有助于幼兒的反應(yīng)能力的提升，同時(shí)在奔跑的過(guò)程中幼兒的身體得到了鍛煉。民間游戲除了對(duì)幼兒的身體素質(zhì)鍛煉有一定的幫助外，還有助于幼兒的心理發(fā)展，在游戲的環(huán)境下幼兒的心理狀態(tài)是歡快愉悅的。民間游戲在教學(xué)中的運(yùn)用還能夠促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，幫助幼兒進(jìn)一步接觸生活、了解生活。同時(shí)幼兒在進(jìn)行民間游戲時(shí)，必然會(huì)遵循平等公平的原則，游戲規(guī)則由雙方共同制定或同意，民間游戲?qū)儆谌后w性游戲之一。幼兒在參加民間游戲時(shí)，必然會(huì)與同伴有一定的交往和交流，與同伴相互聯(lián)系，相互之間又涉及到合作與分工，幫助幼兒培養(yǎng)互幫互助的集體意識(shí)、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如“兩人三足”的民間游戲活動(dòng)中，首先將兩個(gè)幼兒雙腿靠攏，然后用繩子系住，最后步伐一致的向前走，看哪一組先到達(dá)目的地。在這個(gè)游戲當(dāng)中幼兒之間必須相互配合，步伐一致，加強(qiáng)了幼兒之間相互合作與溝通，加強(qiáng)了幼兒與同伴友好相處的意識(shí)。在游戲的過(guò)程中，讓幼兒對(duì)于規(guī)則、合作和競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

1.2 弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感。民間游戲經(jīng)過(guò)世代相傳，擁有自己獨(dú)特的文化內(nèi)涵，游戲與人類的文化息息相關(guān)的，在民間游戲中兒童與民族文化近距離的接觸，受傳統(tǒng)文化的感染。幼兒在民族游戲中能夠接觸和了解一些民族文化，加深幼兒對(duì)自己民族文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感。培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)生活的情感，民間游戲是適合幼兒一切發(fā)展的需求的。例如在玩游戲“拉大鋸”時(shí)，在拉大鋸的過(guò)程中根據(jù)兒歌的傳唱來(lái)做推來(lái)推去的動(dòng)作。每個(gè)地區(qū)所傳唱的兒歌是不同的。時(shí)常聽(tīng)到的有來(lái)自不同區(qū)域的各個(gè)版本，有甘肅版本、貴州版本、江蘇版本，各有各的風(fēng)格，各有各的味道，每一種傳唱都能夠給幼兒帶來(lái)驚喜和喜悅。這是對(duì)當(dāng)?shù)匚幕囊环N傳承，民間游戲弘揚(yáng)了我們中華民族的民族精神，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感。

1.3 有利于培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。幼兒們都愿意投身到“玩”中，在游戲中幼兒可以在“玩中學(xué)”，又可以把學(xué)到的知識(shí)帶到玩中去。民間游戲具區(qū)域文化氣息濃厚，擁有獨(dú)特的趣味性和自由性，內(nèi)容生動(dòng)活潑，非常符合幼兒的心理特點(diǎn)。在民間游戲中的兒歌和童謠深受幼兒的喜愛(ài)，幼兒們?cè)趦焊韬屯{里不僅能夠找到相當(dāng)多的樂(lè)趣，而且還有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如在參加民間游戲“跳皮筋”時(shí)，孩子們可以通過(guò)自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱兒歌邊跳，在跳皮筋的過(guò)程中，孩子們根據(jù)兒歌的節(jié)奏去跳皮筋，可以幫助幼兒鍛煉節(jié)奏感;在跳皮筋的過(guò)程中又幫助幼兒鍛煉了身體素質(zhì);幼兒創(chuàng)編玩法的過(guò)程，又可以鍛煉到自身的想象力和創(chuàng)造力，邊玩邊學(xué)，釋放幼兒的天性。幼兒只需要將這些來(lái)自于生活、大自然的原材料經(jīng)過(guò)自己的合理加工，就可以合理的運(yùn)用到民間游戲當(dāng)中。幼兒進(jìn)行游戲材料制作時(shí)，需要幼兒發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，幼兒在對(duì)這些材料的合理應(yīng)用中學(xué)會(huì)了思考和探究，鍛煉了幼兒的思維能力。

2 對(duì)民間游戲的思考

通過(guò)上文分析可以看出，民間游戲?qū)τ谟變航逃陌l(fā)展時(shí)非常有利的，是值得在幼兒教育活動(dòng)中大力推廣的。那么在推廣的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？首先，必須提高幼兒園對(duì)民間游戲的重視程度，促進(jìn)家園合作。其次，幼兒教師必須提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)篩選民間游戲，合理整合游戲內(nèi)容。教師還必須注意培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，在具體的活動(dòng)中進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

3 結(jié)語(yǔ)

民間游戲在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的民族精神，幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。可以說(shuō)民間游戲在幼兒園的教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的。我們的幼兒園必須高度重視民間游戲在幼兒教學(xué)課程中的應(yīng)用，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)，讓教師能夠?qū)⒚耖g游戲的作用最大限度的發(fā)揮出來(lái)。教師在幼兒的教育教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力，培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起積極的參與到幼兒教育活動(dòng)中來(lái)。

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