【文題亮相】

舍不得老師的諄諄教誨、關(guān)心呵護;舍不得同學間的嬉笑打鬧、真摯情誼;舍不得那呆了六年的教室，寫滿了我們多少年少的故事;舍不得那嘎吱嘎吱叫的風扇，總趕不走夏天的炎熱;舍不得那臺老舊的多媒體電腦，總在關(guān)鍵時刻罷工，為我們的課堂平添了不少歡樂的氣氛……

請以“舍不得”為題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【我寫我秀】

舍不得

◎吳曉棠

不舍，填滿一步三回頭的腳印，所有繽紛燦爛的往昔時光，都被點擊成生動傳神的細節(jié);所有或甜美或苦澀的故事，都被定格為熱淚盈眶的記憶。

——題記

我們站在離別的車站，走過回憶的一座座城。

還記得那艱辛痛苦又充滿歡笑的軍訓嗎？

“全體都有！站五分鐘軍姿！”教官一聲令下，我們齊刷刷站起，巋然不動。烈日炎炎，我們汗流浹背，腰酸背痛，可依舊挺立如松！汗，不能抹;苦，不曾言！“嗡嗡”，一只“入侵者”慕名而來，為我們加油助陣。但見這只蚊子，盤旋在阿胖身上。阿胖紋絲不動，瞪大眼睛發(fā)出警告，并以吹氣來驅(qū)逐，但它還是“光明正大”地停在阿胖的鼻尖，“阿嚏！”阿胖一不小心沒忍住，聲如洪鐘。霎時，全班轟然大笑，連教官也忍不住笑著抖了抖肩，所有的疲憊一哄而散。

還記得那喧鬧嘈雜又緊張刺激的課前活動嗎？

“丁零零——”熟悉的上課鈴聲忽然響起，可六三班的所有同學依舊在課間世界流連忘返，“各司其職”，到處溜達、聊天、補眠——一切都井然有序地進行著，直到一向敬業(yè)蹲守在后門口的小李同學，匆忙跑回座位，喊了一聲：“老周來了”，瞬時，整間教室像被施了魔法般，恢復(fù)了該有的模樣，讀書的讀書，背誦的背誦，思考的思考。

周老師走進教室，看到這番情景，露出了欣慰的笑容：“不錯，不錯！”哈，她的慧眼并未發(fā)現(xiàn)——有些同學拿反了書，有些同學似念經(jīng)般背著同一句話，各種類型，應(yīng)有盡有。

還記得那令人神往又被屢屢禁止前往的小巷嗎？

“中午去嗎？”“去！”每逢中午，小巷子的“生意”就達到了頂峰，“巧叔，兩根水筆！還有一瓶啤酒豆！”“好嘞，六塊五！”校園對面的那條小巷，是全校同學心馳神往的快樂天堂，然而，我們尊敬的老師，卻三令五申禁止我們前往，理由是此乃“三無產(chǎn)品”泛濫之地！但機智的我們，怎會被這聲聲禁令所束縛呢？課余飯后，小巷依舊熙熙攘攘，擠滿熟悉的身影，留下我們歡樂的笑聲。

再美好的日子也有結(jié)束的時候，再豪華的宴會終有落幕的時刻。時光齒輪總是不斷向前，離別的笙簫終將吹響——我們畢業(yè)了。

那操場上還印著我們的腳印，那鳳凰樹下還留著我們的身影……往昔的美好凝成最美的歌謠，在風里，在云里，傳唱著年華的美好。夕陽落山前的那一聲珍重，朝陽醉風里的那一聲祝福，都是我溫暖的回憶。

舍不得，舍不得，最舍不得的還是你們——我親愛的同學們。我們曾一起歡笑，一起流淚，一起度過放蕩不羈的年少時光，雖然我們已經(jīng)分別，但我將永遠銘記這段同窗歲月。

鳳凰樹下，我聽見花苞綻放的聲音，昨日的故事已悄然盛放，成為歲月里最美的芳華。

（福建廈門市華僑中學七·4班）

教師點評

小作者特別擅長營造畫面感和氛圍感。跟隨她的文字，我們仿佛置身于火熱的夏日，和身邊的阿胖一起笑得不亦樂乎;去往驚險刺激的課堂，跟老師斗智斗勇;在學校附近的小巷肆無忌憚地大快朵頤……小作者不是單純地將畫面堆砌起來，而是通過一條線索將故事串聯(lián)到一起：那就是回憶與思念，那就是發(fā)酵了的、名為舍不得的情愫。以情為文，尤其動人。

（何欣航）

話題作文導(dǎo)寫

1.晉人張翰，在北方做官，忽然有一天“見秋風起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾”，于是說“人生貴得適意爾，何能羈宦數(shù)千里以要名爵”！立刻整理行裝回了家。

在我們的生活中，總會有這樣或那樣的一些小小的插曲，或觸發(fā)了一時的情緒，或為我們打開一個全新的天地，或影響我們的人生軌跡……在你的生活中，有過這樣的經(jīng)歷嗎？

請以“插曲”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：“插曲”比喻在事情發(fā)展中插入的特殊片段。它只是一個片段，相對于漫長的人生而言它顯得微乎其微?？梢岳斫鉃橐欢尾煌瑢こ５慕?jīng)歷，或一次意外，或一次頓悟，或一次邂逅，或一次考試。當然，也可以是一次失敗（挫折）或一次成功。總之，它的出現(xiàn)或可以為我們打開一個全新的天地，又或是影響了我們的人生軌跡。同學們大可結(jié)合自己的人生體驗，寫出具有真情實感的作文。

2.每個人都希望自己的一生能夠一帆風順地抵達理想的彼岸，可實際上這只是愿望而并非現(xiàn)實。人生路上，誰都會遇到礫石，遇到荊棘，誰都會經(jīng)歷曲折，經(jīng)歷坎坷。可以毫不夸大地說，生活處處有考場，時時在檢測著你的意志、品質(zhì)和能力，只有在這一場場考試中合格乃至優(yōu)秀的人，才有可能成為一個真正的成功者。

請以“考試”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：相信很多同學會把思路拓向虛寫“考試”，寫生活中的“考驗”，提高到“人生考試”的大命題上，其實大可不必，為什么不實寫“考試”呢？實寫“考試”，用詼諧幽默的筆調(diào)，用自嘲自弄的方法，寫寫“考試”前后自己和同學們甚至家長們的“疲于奔命”“痛心疾首”“苦不堪言”“噩夢連連”“幾家歡樂幾家愁”等情狀，道出“學習艱苦”“倍讀辛苦”的真實感慨。當然，也可以寫寫與“考試”有關(guān)的事件，如同學間的同舟共濟、有難同擔;發(fā)生“作弊”事件，學校如何人性化處理等等，這些都與“考試”有關(guān)。這樣選材，反而更能寫出真情來。

3.現(xiàn)實生活中，說謊者往往由于說謊而失去他人的信任和尊敬，所以我們不應(yīng)該說謊。但是，所有的謊言都是卑劣和應(yīng)受到懲罰的嗎？在時刻不忘誠實美德的同時，我們不能不正視這樣一個現(xiàn)實：在某種特殊的情況下，善意的謊言也很美。

請以“美麗的謊言”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥：本題寫作的重點不在于“謊言”，而在于“美麗”，在寫作時要揭示“美麗”的含義。此刻的“謊言”，不是彼時的“謊言”，因為有了“美麗”，它就與“真、善、美”相統(tǒng)一了。在選取材料時，要體現(xiàn)出那種特定的情況。比如醫(yī)生對病人病情的“隱瞞”，家長對孩子“過失”的鼓勵，老師對學生過低成績的贊許等，都可以說是“美麗的謊言”。選取自己最熟悉的材料，以真摯的語言表達文字蘊含的那份最樸實的人間真情，行文舒緩張弛，就能寫出一篇精彩的作文。