□趙祖鳳 吉首大學師范學院

湘西苗族是我國的少數(shù)民族之一，其苗族繪畫有著悠久的發(fā)展歷史，并具有顯著的民族特色和豐富的藝術(shù)價值。隨著時代的發(fā)展，湘西苗畫圖案已經(jīng)被越來越多的人知曉，這不僅是一種藝術(shù)形式，更是對一個民族和時代的記錄，具有重要的文化價值。在當前的高校美術(shù)教學中，具有特色的民族藝術(shù)發(fā)展形式并不是很全面，因此要加強湘西苗畫圖案在高校美術(shù)教學中的開發(fā)和應用，根據(jù)當前的發(fā)展現(xiàn)狀及湘西苗畫作品，探索出合理的應用策略，在推動湘西苗畫發(fā)展的同時，大幅度地提升高校美術(shù)學生的技能和水平，促進我國高校美術(shù)教學的進步與發(fā)展。

一、湘西苗畫圖案的開發(fā)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的不斷深入，我國各民族之間的交流和聯(lián)系越來越多，因此很多少數(shù)民族也受到現(xiàn)代化進程的影響，一些傳統(tǒng)的文化和習俗正在漸漸消逝。因為少數(shù)民族的人群本身就比較少，在傳承民族文化和精神的過程中存在一些困難，所以湘西苗畫圖案的開發(fā)面臨著很多問題。湘西苗畫圖案已經(jīng)滲透到湘西苗族生產(chǎn)和生活的各個方面，因此在開發(fā)和傳承的過程中也必須注重傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)工藝、民族服飾等多種具有苗畫圖案文物的研究，但是當前，這些藝術(shù)正在慢慢衰落。例如，工業(yè)化進程推動著我國各個地方的發(fā)展，很多傳統(tǒng)建筑被具有現(xiàn)代化特色的建筑所取代，并且有些傳統(tǒng)建筑受自然災害的影響也被摧毀了。另外，有很多傳統(tǒng)工藝由于沒有繼承人已經(jīng)完全消失了，具有民族特色的傳統(tǒng)服飾也在逐漸退化，這些問題的出現(xiàn)都直接影響著湘西苗畫圖案的開發(fā)。國家和相關(guān)藝術(shù)人群也在不斷保護著湘西苗畫，并將其引入美術(shù)教學中，使湘西苗畫能夠持續(xù)發(fā)展。

二、湘西苗畫圖案在高校美術(shù)教學中應用的意義

湘西苗畫是一項具備民族特色的傳統(tǒng)工藝，將其應用到高校美術(shù)教學中，不僅能夠激發(fā)學生的興趣，使他們從民族的特色繪畫中得到啟發(fā)，還能夠很好地傳承苗畫圖案，推動我國美術(shù)教育事業(yè)的不斷進步與發(fā)展。湘西苗畫圖案是苗族文化的一個體現(xiàn)，蘊含著深厚的民族文化氣息，那么如何讓這一優(yōu)秀的藝術(shù)形式傳承下來？可以通過相關(guān)的美術(shù)課程來加深對湘西苗畫圖案的認識和理解，讓高校美術(shù)生將具有特色的個性化的藝術(shù)形式融入美術(shù)學習中去，以此提升高校美術(shù)生的繪畫技能。在當前社會，越來越多的現(xiàn)代化工藝品和藝術(shù)形式，給傳統(tǒng)民族文化帶來了一定的沖擊。而高校美術(shù)生更容易被現(xiàn)代化的藝術(shù)形式所吸引，這樣并不利于美術(shù)生藝術(shù)思維的發(fā)展，因此將湘西苗畫圖案與高校美術(shù)教學相結(jié)合，有助于拓展美術(shù)生的思維和眼界，能夠促使學生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

三、湘西苗畫圖案在高校美術(shù)教學中的具體應用

（一）制定完善的湘西苗畫圖案教學體系

在高校美術(shù)教學中，教師不僅要教給學生基礎的美術(shù)理論知識，還應該給學生提供豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而湘西苗畫圖案能夠有效增加高校美術(shù)生的藝術(shù)積累。在具體實施過程中，教師應該根據(jù)學科的具體情況和特點制定完善的教學體系。首先，教師應該對湘西苗畫進行全面的介紹，讓學生將情感帶入湘西苗畫中，深入體驗其中蘊含的文化氣息和藝術(shù)形式，感受湘西苗畫的特點。其次，教師要對苗畫進行深入的介紹，讓學生根據(jù)湘西苗畫的特點分辨其特有的語言符號。最后，教師要從湘西苗畫的材料入手，對其需要用到的工具、創(chuàng)作過程中采取的技法進行詳細講解，進一步加深高校美術(shù)生的印象，使他們對湘西苗畫有更深刻的了解。當然，創(chuàng)作技能才是藝術(shù)中最重要的部分，也是高校美術(shù)教師在教學過程中需要注意的地方。

（二）將湘西苗畫圖案融入日常教學活動中

藝術(shù)來源于生活，也終將回歸生活中去，因此在高校美術(shù)教學中，教師應該將湘西苗畫圖案與日常教學活動相結(jié)合，這樣做不僅能夠拉近學生與湘西苗畫圖案之間的距離，還能夠發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情操。湘西苗畫圖案在很多建筑和物品中都有所體現(xiàn)，高校美術(shù)教師可以根據(jù)專業(yè)課程的內(nèi)容，開展一些合理的教學活動，將湘西苗畫融入其中，達到良好的融合狀態(tài)。如果有條件，教師可以帶領(lǐng)學生到湘西苗族村寨，讓學生到最直觀的環(huán)境中去感受湘西苗畫的藝術(shù)表達，使他們在參與苗族特色活動的過程中更深入地體會民族特色和民族氣息，這樣高校美術(shù)學生才能真正將湘西苗畫圖案運用到自己的創(chuàng)作中去，從而達到良好的創(chuàng)作效果。

綜上所述，湘西苗畫圖案是具有民族特色的藝術(shù)形式，是歷史文化的見證和傳承，對我國藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展有著重要的影響。高校美術(shù)教師應該將湘西苗畫圖案引入教學中，構(gòu)建完善的教學體系，將湘西苗畫圖案與專業(yè)內(nèi)容和日常活動緊密結(jié)合在一起，推動學生進一步感受民族藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式，切實提升高校美術(shù)生的藝術(shù)水平。